小学人音版火车波尔卡一等奖ppt课件

导入新课

今天我们一起乘坐快乐快车去旅行吧！教师播放《火车开啦》音乐

复习巩固上节课的《火车开啦》

 巩固旧知，引出课题。

讲授新课《火车波尔卡》

1、作品介绍：《火车波尔卡》又为《快速波尔卡》。它是一首管弦乐作品，是奥地利指挥家，作曲家爱德华·施特劳斯的作品，是为庆祝一家铁路公司开业剪彩而创作的，所以又名《剪彩波尔卡》《游览波尔卡》。

2、“波尔卡”原是捷克的一种民间舞蹈,轻快、活泼,一般为二拍子,三部曲式。作品充满了民族民间色彩,表达了作曲家对祖国、对民族、对生活热爱的感情。

3、欣赏引子：引子由短笛、长笛吹奏出的,表现的是火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓,模拟火车的声响使乐曲更富有情趣。

4、教师播放A段旋律线视频并讲解：第一部分A段主题。跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程,明朗欢快,仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。

5、音乐需要学生去想象。  欣赏B乐段，听出音乐中跳跃的装饰音并感受乐句的划分  ，画音乐图谱。感受乐句。 

6、欣赏A’段，教师播放视频并讲解：再现乐曲的第一部分,并用简洁明快的旋律结束。乐曲洋溢着欢乐的气氛,感染着每一位听众。

7、教师播放旋律谱视频。

1、学生听老师对介绍进行介绍，识记相关内容。

2、学生听老师讲解“波尔卡”这种音乐体裁，并识记相关知识。

3、学生欣赏引子部分音频，进行节奏练习，向小火车打招呼，然后回答：引子是由什么乐器演奏的，表现了怎样的画面？

4、学生欣赏A段音乐，感受火车又快又稳的速度，学会稳稳开火车，交到了新朋友。

5、聆听B完整乐段，让学生谈谈对音乐的初步感受，发挥学生的想象力。

6、学生观看图谱视频，说一说这一部分与第几段相似？说一说这一部分的音乐情绪。

7、学生完整欣赏乐曲。

1、了解作品创造背景和作者，积累作曲家相关知识。

4、积累音乐体裁相关知识。

3、培养学生对音乐的感受力。

4、培养学生的分析乐曲的能力。

5、感受乐曲的情绪和发挥音乐的想象力！ 

6、培养学生对音乐的分析能力。

7、赏析后再欣赏给学生一个完整的印象。

讲授新课《跳绳》

1、导入：教师出示跳绳图片。

2、作品介绍：钢琴曲《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。

3、赏析作品：教师播放音频

（1）作品结构：带再现的三部曲式。

A段,将儿童们纯洁快乐的音乐形象塑造得准确而鲜明，音乐形象很柔和可爱。

（2）B段与A段的第二乐段形成了鲜明的对比。把孩子们快乐玩耍的形象又进一步得以括展,音乐内容的丰富性得到了提升和加强。

（3）A’段,几乎完全再现A段,全曲的音乐形象鲜明、凝炼、令人感到清新爽朗,而且凝炼准确,聆听后不由地生出轻松愉快的感觉。

1、跳绳什么样子？

2、学生听老师对作品进行介绍。

3、在教师的指导下分析

（1）欣赏A段音频并思考：这段音乐描述了怎样的形象？

（2）这段音乐与A段比较有什么特点？

（3）这段音乐与哪段音乐相似？给你怎样的感受？

1、引出课题

2、全面的了解作品。

3、培养学生的赏析能力。

分段欣赏能更细致的分析乐曲，提高学生的鉴赏能力。

课堂练习

教师指导学生回答问题：

1）选择A

2）选择B

3）选择A

1）火车波尔卡是几拍子舞曲？   A.二拍子B.三拍子

2）《火车波尔卡》一共演奏了几部分？

A.二部分 B.三部分

3）《火车波尔卡》的情绪是怎样的？

A.欢快、活泼 

B.悲伤、忧郁

检验学生学习效果。

课堂小结

同学们音乐就是如此奇妙，他可以跟真实的描写自然中的万物，也可以描写人类的思想与心情！更多美好的音乐等待大家去发现。

学生总结本课内容。

在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。

板书