人教部编版七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段课前预习ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段课前预习ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，写作背景，预习检测，生字检测，整体感知，细读文本等内容，欢迎下载使用。
说和做——记闻一多先生言行片段
1. 梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。2. 关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。3. 勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。
01 作者简介
02 写作背景
03 预习检测
04 整体感知
05 细读文本
06 总 结
臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人。他于1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。代表作有长诗《李大钊》，诗集《烙印》《春风集》《臧克家诗选》等。
本文选自1980年2月12日《人民日报》，有改动。臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信来往甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。
闻一多(1899—1946)，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
梳头 抱歉 秩序 深宵 伴侣 小楷硕果 卓越 迭起 澎湃 大无畏锲而不舍 目不窥园 沥尽心血心不在焉 慷慨淋漓 气冲斗牛
诗兴不作：仰之弥高：锲而不舍：望闻问切：兀兀穷年：沥尽心血：
写诗的兴致不起、不发。
和后面的“钻之弥坚”都语出《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话。
不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
中医诊病的四种方法。即望诊、闻诊、问诊、切诊。望诊是第一步，即观察病人气色。
用心劳苦地一年到头这样做。
群蚁排衙：潜心贯注：心会神凝：警报迭起：慷慨淋漓：气冲斗牛：
用心专而深，全部精力都放在上面。
心思精神完全会聚和集中起来。
文中指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。迭，屡次、接连。
形容气势之盛可以直冲云霄。
1、说说本文的主要内容。
本文运用夹叙夹议的方法，记叙了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的“说”和“做”的事迹。
2、本文一共分为几个部分？说说每个部分的大意。
一共分为三个部分。第一部分(1～7)：承用“总—分—总”的结构方式，记叙闻一多先生作为学者的方面——“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。第二部分(8～18)：写闻一多先生作为革命家在“说”与“做”上的高度统一。第三部分(19、20)：总结全文。对闻一多先生两个方面的品质给予高度评价和赞扬。
3、说说文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的。
从学者的方面和革命家的方面来写的。
4、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？(用课文原话回答)
“言论与行动完全一致”或“口的巨人”，“行的高标”。
1、本文的语言风格有哪些特点？
本文语言生动形象，精练含蓄富于感情和音乐美.（1）生动形象。“不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探” 一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍.但作者不用“研究” 一词，而精心地选用了 “钻探” 一词，这就包含了比喻义，既形象，含义也更丰富了：并且句式也变成。“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。此外，如“吃尽” “消化尽” “炯炯目光……远射……” “赫然而出” “向……迈进了” “起先。小声说” “向……呼喊” “警报迭起”等，都是明显的例子，叙述语言和议论语言的形象化，使文章生动，富于感染力。
（2）精练含蓄。比如一个“说”字很普通，作者却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中的“说是向人家宣吿自己要干什么或吿白自己干了什么的意思；第5段“他并没有先”说但他“做”了中的“说”和第6段中的“说”,则有吹嘘、自诩的意思。这里的“没有”“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”闻一多的“说”二是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行” 了。一个“说”字，竟然表达这么多的意思！这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法，是耐人寻味的。
（3）富于感情。这篇文章的叙述、描写抒情化，令人很难分清哪些是记叙，哪些是抒情。①“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，说它是记叙未尝不可，但洋溢着赞美之情。②“昂首挺胸，长须飘飘”，显然是描写，但颂扬、景仰之情也呼之欲出。③“饭，几乎忘记了吃”，本来是极平常的一句赞语，但 接着跟上一句“他贪的是精神食粮，形成了对比，意蕴就丰富多了。④“夜间睡得很少“惜寸阴”，这种一句原也并不怎么精妙，但跟着一个情犹未尽的“分阴”，给人的感觉就不一般了，由于作者带着强烈的感情，能把平常的语句变得不平常了。
（4）富于音乐美。①作者善于使用成语或仿成语结构,如“目不窥园，足不下楼， 兀兀穷年，沥尽心血，潜心贯注，心会神凝” “迥乎不同” “一反既往”“警报迭起，形势紧张”等这些词语结构整齐。有节奏感，②作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，又如”仰之弥高……钻之弥坚……” “不动不响。，无声无闻”“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”，还有末段的“他，是口的巨人。他，是行的髙标”。这些成对的语句。有些具有对比的性质，有些则是并列的性质；读起来，朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
2、议论在本文的结构中起着怎样的作用？
本文表达上的一大特点是夹叙夹议，作者实际上是以议论来结构文章的。第一、二段 是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分，也是全文的总结。这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应，多种方式的照应，使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律,一种气势，加强了文章的感染力。而所有这些照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
3、闻一多作为学者时的“说”和“做与作为民主战士时的“说”和“做"有哪 些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说.做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，“说了就做”这反映了闻一多对社会认识的变化以及对不同道路的选择，他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
4、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处.
作者在具体的事例中，加入了不少细节。 比如“目不窥园，足不下楼” “头发凌乱” “睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子。写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。 再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺 胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。
司马迁说：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”闻先生之死即重于泰山，他以他宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。他言行一致、表里如一的高尚人格值得我们每个人学习。