青岛版 (五四制2017)五年级下册3 听觉教学设计

3、听觉

教学目标：

1. 知道耳朵的结构，知道听觉是怎样产生的，了解耳朵的常见疾病和预防方法。

2. 能基于所学的知识，通过观察耳朵结构模型，认识听觉产生的过程，通过查阅资料调查等方式获取耳朵常见的疾病及预防方法的信息。

3. 对耳朵的结构、功能、常见的耳病及预防方法表现出进行科学探究的兴趣。

4. 能用所学的听觉知识指导生活，保护耳朵。

教学过程 ：

一、导入新课

师（播放各种各样的声音） ： 你们听到了什么声音 ？ （学生汇报。 ）

师 ： 声音传进耳朵后，我们是怎样听到声音的 ？ 这节课，我们来一块儿研究听觉。 （ 师板书课题 ： 听觉。 ）

二、活动过程

（ 一 ） 认识耳朵的结构。

师（出示耳朵的结构剖面图 ）： 这就是我们耳朵的结构，请大家一起看一下。（生观察耳朵结构剖面图。 ）

师 ： 通过观察，你们有什么发现 ？

生 ： 耳朵包括外耳、中耳、内耳三大部分。

生 ： 外耳有耳郭和外耳道组成。

生 ： 中耳由鼓膜、听小骨组成。

生 ： 内耳由耳蜗等组成。

师 ： 同学们观察得真仔细。老师强调一下，鼓膜是半透明的薄膜，非常重要。

（ 二 ） 听觉是怎样产生的 ？

师 ： 刚才，我们了解了耳朵的结构。那么，听觉又是怎么产生的呢 ？ 接下来，请大家观看视频 ： 我们是怎样听到声音的。

（ 学生观看视频。 ）

师 ： 看完视频 , 你们有哪些发现 ？（ 学生汇报。 ）

师 ： 真棒 ! 同学们说得有道理。从同学们的回答中，老师知道了鼓膜的作用是产生振动。接下来，我们做一个鼓膜振动的模拟实验。

（教师出示实验材料及方法指导，学生做实验。 ）

师 ： 谁愿意说一下你们的发现 ？

（学生汇报。 ）

师 ： 棉球被弹起，说明什么 ？

生 ： 橡皮膜在振动。

师 ： 也就是说，当声波传到鼓膜时，会引起鼓膜振动，是不是 ？

生 ： 是。

师 ： 刚才同学们分析得很有道理 , 看来鼓膜在听觉产生的过程中起了非常关键的作用，我们要保护好鼓膜。

师 ： 结合分析和实验，我们一块总结一下听觉产生的过程 ： 外界物体振动产生的声波通过外耳道，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了。

（三 ） 了解常见的耳病和预防方法。师 ： 你们知道耳朵的常见疾病有哪些 ？

生 ： 中耳炎。

师 ： 中耳炎是中耳的炎症病变，多发于儿童。如何预防耳朵患中耳炎呢 ？（ 学生汇报。 ）

师 ： 请同学们先阅读教科书中的资料卡，再谈一谈自己对掏耳朵的认识。（学生汇报。 ）

师 ： 因此，我们要养成不掏耳、不挖耳的好习惯。

三、总结拓展

师 ： 通过这节课，你们学到了什么 ？

（ 学生汇报。 ）

师：同学们的收获真不少。课下 , 请同学们继续搜集资料 , 看下耳朵还 有 什么其他功能。