小学科学教科版 (2017)一年级下册5.观察鱼优秀课件ppt

第二单元  动物

第5课时  观察鱼

【教学目标】

科学概念目标

1.了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2.知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

科学探究目标

1.经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2.能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

科学态度目标

1.培养研究小动物的兴趣。

2.培养认真细致、实事求是的观察态度。

【教学重难点】

重点：了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

难点：能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

【教学准备】

教师准备：教学课件。

学生准备：鱼、鱼缸、学生活动手册等。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题

1.课件出示谜语：

没胳膊没腿，

从来不离水。

走路不用脚，

摇头又摆尾。

                                                            （谜底：鱼）

2.课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片，边出示边讲解：在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。

3.之前我们观察研究的小动物都只能生活在陆地上，而鱼却能够生活在水里？你知道原因吗？和鱼的身体会不会有什么联系呢？这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。（板书：观察鱼）

二、学单导学，自主实验

探索一：观察鱼的身体特点

1.今天老师带来了一条大鲫鱼（展示大鲫鱼实物）。鲫鱼是我们常见的一种鱼类，大家或许也比较熟悉。每个组都会领到一条鲫鱼，大家需要仔细观察它的身体，并把它画在活动手册上。（ppt出示活动手册）

2.教师提示：A.从侧面观察鱼，边观察边画，画得越像越好；B.不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手及其他物体触碰水和鱼；C.手册上的画只是一个参考，请按照你观察到的鲫鱼结构进行绘画。

3. 鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等，鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。

探索二：观察鱼是怎样运动的

1．教师：鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的？请你仔细观察，然后把你的发现告诉同学们。

2．学生观察，教师巡视指导。

教师提示：如果鱼在此过程中比较安静，可用棉签轻轻触碰鱼的身体，再观察其运动。

3．学生交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动。

4．小结：鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。

探索三：观察鱼是怎样呼吸的

1．教师：鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是在干什么？

2．引导学生说出鱼在呼吸。

3．设问：你知道我们人是靠什么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼吸的？

4．引导学生通过比较自己的呼吸和鱼的呼吸的不同之处，讨论鱼在水中是如何依靠鳃呼吸的。

5．教师课件展示鱼鳃的图片，并播放鱼的呼吸的微视频，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。

三、深入研讨，建构认识

通过比较鱼和蜗牛身体的软硬不同，引出鱼长有骨骼的知识，突出鱼有骨骼且坚硬的特征。

四、拓展应用，深化认识

1.我们观察了鲫鱼身体的外部结构，那鲫鱼身体里面会有什么呢？（预设：鱼骨头、内脏等）

2.PPT出示鲫鱼内部骨骼图片。

3.出示鲫鱼骨骼标本。鲫鱼身体里有着许多骨头，这跟我们之前观察的蜗牛的身体一样吗？说说你的想法？

4.正是由于鱼有着坚硬的骨头，所以许多几亿年前的鱼类都能够作为化石被保存下来。（出示鱼化石）

【板书设计】

2.5 观察鱼