第10课 第一课时《魔王》 课件+教案

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花城版音乐六年级下册第10课《魔王》教学设计课题 《魔王》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  通过这节课的学习，对舒伯特的艺术歌曲的风格特点有清晰的认识。2、  通过这节课的学习，准确把握音乐形象和风格特点。 教材分析本课的教学内容是艺术歌曲《魔王》，它是舒伯特在十八岁的时候，根据德国诗人歌德的同名叙事诗谱曲的。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点欣赏艺术歌曲《魔王》。难点了解舒伯特的艺术歌曲的风格特点。教学方法讲授法、练习法和多媒体法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图导入新课播放一首歌曲《魔王》的纯音乐，让同学们猜测歌曲名。  通过聆听的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。讲授新课1、作者简介。 弗朗茨·舒伯特(Franz Schubert，1797年1月31日-1828年11月19日)，又译弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特，奥地利籍Germanen(日耳曼人)，作曲家。舒伯特是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠，现闻名天下的《摇篮曲》(开头为"睡吧睡吧我亲爱的宝贝)便是在他的笔下完成的。2、欣赏歌曲。歌曲形式通常分为三类:分节歌、通体歌、变化分节歌。分节歌是传统的德国常用艺术形式，也是奥地利民歌最普遍的形式，在舒伯特的艺术歌曲中不太典型，通体歌的类型，是指没有重复性的长大的音乐材料，紧随歌词从头至尾一管到底的形式，最典型的可举《魔王》。变化分节歌是舒伯特最常用的，当时德奥作曲家意识到舒伯特的成就远远超出了这些经验。另外，舒伯特将"声乐套曲"的形式大大向前推进。3、学唱歌曲《老艺人》。4、拓展延伸。根据歌曲《魔王》，编创一出哑剧。 激发学生学习兴趣，给予学生有一定挑战性的难题，可以让学生集中注意力，开动脑筋去思考，培养学生的自学能力和巩固知识。课堂小结通过本节课的学习，同学们对艺术歌曲及其相关的音乐文化有进一步的探究，情感方面也有了一定的提升。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。板书魔王总结 清晰、直观的展现本节课的知识点。