初中化学中考复习 2017年河北省石家庄市藁城区校级中考化学模拟试卷（解析版）

2017年河北省石家庄市藁城区校级中考化学模拟试卷（1）

一、选择题

1．图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“X”代表的是（　　）

A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体

2．节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是（　　）

A．1% B．19% C．25% D．78%

3．下列物质不属于空气污染物的是（　　）

A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物

4．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（　　）

A．用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水

B．用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部

C．用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集

D．用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片

5．下列有关空气及其成分的说法正确的是（　　）

A．空气中体积分数最大的气体是氧气

B．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水

C．空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康

D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源

6．下列关于氧气的说法，错误的是（　　）

A．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应

B．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼

C．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小

D．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要

7．下列叙述正确的是（　　）

A．镁片放置在空气中，不需加热就能在表面生成MgO

B．红磷放置在空气中，不需加热就能燃烧产生P205

C．硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生SO3气体

D．铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生Fe203固体

8．如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（　　）

A． B． C． D．

9．已知：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．用图1﹣3所示的图象来表示一定质量的 KMnO4受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（　　）

A． B． C． D．

二、填空与简答题

10．如图是同学们构建关于氧气的部分知识网络．请回答下列问题：

（1）实验室制取氧气的一个化学方程式：　　

（2）硫在氧气中燃烧的现象是　　

I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）　　

（3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系　　．

11．如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问题：

（1）红磷燃烧时冒出浓厚的　　，反应的化学方程式是　　．

（2）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的　　减小，致使烧杯中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数．

（3）燃烧结束后，当集气瓶　　后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一．

12．利用图示仪器测量氧气体积，来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应），实验步骤如下：

（1）检查气密性：连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中，　　，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气．

（2）组装装置：连好的装置如图甲，其中有一处明显错误，在不移动、不调整酒精灯的前提下，需要调节　　螺母（选填字母）改正错误．

（3）进行实验：采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体，下列说法正确的是　　．

A．加热时间过短，会使测量结果不准

B．反应一段时间后，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果更准确．

三、实验探究题

13．某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

方案一：

（1）图1中装置B的作用是　　，装置C的作用是　　．

方案二：

（2）将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验．实验中用红磷而不用木炭的原因是　　；

（3）此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是　　；

（4）在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们　　的不同．

14．不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅速增加，“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠（俗称固体双氧水，化学式2Na2CO3•3H2O2）．常温下，过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气，能有效地提高水生动物的成活率．

①请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理：

②为证明“鱼浮灵”供氧后所得溶液的主要成分，还应补充实验：　　．

四、计算应用题

15．某学习小组在实验室中用加热KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反应过程中固体质量变化如图所示，请计算．

（1）制取O2的质量是　　g．

（2）原混合物中KClO3的质量分数．（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）

2017年河北省石家庄市藁城区校级中考化学模拟试卷（1）

参考答案与试题解析

一、选择题

1．图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“X”代表的是（　　）

A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体

【考点】61：空气的成分及各成分的体积分数．

【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．

【解答】解：A、氮气大约占空气体积的78%，因此氮气最多，故选项正确；

B、氧气大约占空气体积的21%，故选项错误；

C、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故选项错误；

D、稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；

故选A

2．节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是（　　）

A．1% B．19% C．25% D．78%

【考点】61：空气的成分及各成分的体积分数．

【分析】根据空气中氧气的体积分数为21%，进行分析判断．

【解答】解：空气中氧气的体积分数为21%，节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，则氧气的体积分数应略小于21%．

A、氧气的体积分数应略小于21%，空气中氧气的体积分数不可能低至1%，否则人类没法生存，故选项错误．

B、空气中氧气的体积分数可能为19%，故选项正确．

C、氧气的体积分数应略小于21%，空气中氧气的体积分数不可能为25%，故选项错误．

D、氧气的体积分数应略小于21%，空气中氧气的体积分数不可能为78%，故选项错误．

故选：B．

3．下列物质不属于空气污染物的是（　　）

A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物

【考点】64：空气的污染及其危害．

【分析】空气污染物主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．空气质量报告的主要内容包括：空气污染指数；首要污染物，包括可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮等气体；空气质量级别；空气质量状况等．空气污染指数的大小与空气质量的关系是：指数越大，空气质量状况越差；指数越小，空气的质量越好．

【解答】解：A、二氧化硫容易造成酸雨，属于空气污染物；

B、一氧化碳会污染空气，属于空气污染物；

C、二氧化碳不属于空气污染物．

D、PM2.5属于可吸入颗粒物，属于空气污染物，属于空气污染物；

故选C

4．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（　　）

A．用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水

B．用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部

C．用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集

D．用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片

【考点】6G：制取氧气的操作步骤和注意点．

【分析】根据制取氧气时的实验过程及注意事项分析．

【解答】解：

A、用排水法收集，集气瓶中装满水，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确；

B、用排空气法收集氧气，导气管伸到集气瓶的底部，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确；

C、用排水法收集，没有等到气泡连续均匀放出时就开始收集，原试管内的空气进入集气瓶，故错误；

D、用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片，可以防止空气的进入，故正确．

答案：C

5．下列有关空气及其成分的说法正确的是（　　）

A．空气中体积分数最大的气体是氧气

B．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水

C．空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康

D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源

【考点】61：空气的成分及各成分的体积分数；64：空气的污染及其危害；67：氧气的物理性质．

【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%；鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水错误，氧气不易溶于水；空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康错误，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源．稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等．

【解答】解：A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%，空气中体积分数最大的气体是氮气，不是氧气，故选项错误；

B、鱼能在水中生存，说明氧气能溶于水，但是无法判断溶解度大小，所以是错误的，故选项错误；

C、空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康错误，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．故选项错误；

D、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，故选项正确；

故选D

6．下列关于氧气的说法，错误的是（　　）

A．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应

B．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼

C．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小

D．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要

【考点】68：氧气的化学性质；6R：二氧化碳的用途；7O：气体溶解度的影响因素；FA：反应类型的判定．

【分析】A、根据物质在氧气中的现象解答；

B、根据氧气的化学性质比较活泼进行解答；

C、根据气体在水中的溶解度是随温度升高而减小分析；

D、根据氧气的用途进行分析．

【解答】解：A、铁、硫在氧气中的燃烧都是化合反应，酒精燃烧生成二氧化碳和水，不是化合反应，故错误．

B、氧气的化学性质比较活泼，能与大多数的金属、某些化合物反应，故正确．

C、气体在水中的溶解度随温度升高而减小，故正确．

D、氧气可以供给呼吸，是因为与人体内物质反应而释放能量，维持生命活动，故正确．

故选：A．

7．下列叙述正确的是（　　）

A．镁片放置在空气中，不需加热就能在表面生成MgO

B．红磷放置在空气中，不需加热就能燃烧产生P205

C．硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生SO3气体

D．铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生Fe203固体

【考点】6A：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．

【分析】A、根据镁的化学性质较活泼分析；

B、根据红磷燃烧的着火点高分析；

C、根据硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫判断；

D、根据铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁判断；

【解答】解：A、镁的化学性质较活泼，在空气中直接就能与氧气发生氧化反应生成氧化镁，故A正确；

B、红磷的着火点高，需要点燃，故B错误；

C、硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫，故C错误；

D、铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁，故D错误；

故选A．

8．如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（　　）

A． B． C． D．

【考点】32：实验操作注意事项的探究；6E：氧气的收集方法；6F：氧气的检验和验满；6G：制取氧气的操作步骤和注意点．

【分析】A、用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；

B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出原有空气；

C、验满氧气，带火星的木条伸到集气瓶口；

D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，故应在集气瓶底部装少量水或沙．

【解答】解：A、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故A正确；

B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故B错误；

C、验满氧气，带火星的木条伸进集气瓶内部，图中操作错误，故C错误；

D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，火星四射，热的溅落物会炸裂瓶底，图中操作错误，故D错误．

故选：A．

9．已知：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．用图1﹣3所示的图象来表示一定质量的 KMnO4受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（　　）

A． B． C． D．

【考点】G1：质量守恒定律及其应用．

【分析】根据高锰酸钾受热生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，加热一段时间后氧气会逸出，固体质量会逐渐减少，二氧化锰的质量会增加，结合质量守恒定律进行分析．

【解答】解：A、没反应时没有氧气，加热一段时间后氧气的体积不断增加，以致反应结束后不变，因此图象不正确，故选项错误；

B、加热一段时间后固体质量不断减少，以致反应结束后不变；图象正确，故选项正确；

C、化学反应前后元素的种类和质量都不变，因此氧元素的质量应该保持不变，故选项错误；

D、二氧化锰是生成物一开始二氧化锰的质量为0，因此质量分数也为0，加热开始分解后，二氧化锰慢慢增加，而固体质量在减少，因此质量分数增加，但到高锰酸钾分解完不再增加，因此坐标错误；故选项错误；

故选：B．

二、填空与简答题

10．如图是同学们构建关于氧气的部分知识网络．请回答下列问题：

（1）实验室制取氧气的一个化学方程式：　2H2O22H2O+O2↑　

（2）硫在氧气中燃烧的现象是　明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成　

I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）　都是氧化反应　

（3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系　正：帮助CH4燃烧，提供能量 反：铁生锈，浪费金属资源　．

【考点】68：氧气的化学性质；G5：书写化学方程式、．

【分析】（1）根据制取氧气的方法写出其中一个反应方程式；

（2）根据硫在氧气中燃烧的现象及反应的特点分析解答；

（3）举例氧气的利与弊．

【解答】解：（1）三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简单环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，反应的方程式为：2H2O22H2O+O2↑；用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．

（2）硫在氧气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：都是氧化反应（或都放出热量）；

（3）任何事物都有两面性，如正：CH4燃烧，提供能量  反：铁生锈，浪费金属资源（合理即可）．

故答案为：（1）2H2O22H2O+O2↑或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO32KCl+3O2↑．（合理即可）；

（2）明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成；都是氧化反应（或都放出热量）；

（3）正：帮助CH4燃烧，提供能量  反：铁生锈，浪费金属资源（合理即可）．

11．如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问题：

（1）红磷燃烧时冒出浓厚的　白烟　，反应的化学方程式是　4P+5O22P2O5　．

（2）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的　压强　减小，致使烧杯中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数．

（3）燃烧结束后，当集气瓶　冷却　后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一．

【考点】62：空气组成的测定；G5：书写化学方程式、．

【分析】（1）根据红磷燃烧的现象分析解答；

（2）根据磷与氧气反应，消耗了空气中的氧气，使内外产生压强差解答；

（3）根据从测定空气中氧气的含量实验原理去分析．

【解答】解：

（1）红磷在空气中燃烧，冒出浓厚的白烟，其实质上是与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，其反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；

（2）测定空气中氧气的含量实验原理：利用红磷燃烧消耗空气中的氧气，使左边集气瓶内气体体积变小，压强变小，从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进入集气瓶，通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数．

（3）燃烧结束后，当集气瓶冷却后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一．

答案：

（1）白烟；4P+5O22P2O5；

（2）压强；

（3）冷却．

12．利用图示仪器测量氧气体积，来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应），实验步骤如下：

（1）检查气密性：连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中，　用手紧握试管　，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气．

（2）组装装置：连好的装置如图甲，其中有一处明显错误，在不移动、不调整酒精灯的前提下，需要调节　AB　螺母（选填字母）改正错误．

（3）进行实验：采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体，下列说法正确的是　A　．

A．加热时间过短，会使测量结果不准

B．反应一段时间后，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果更准确．

【考点】2G：实验探究物质的组成成分以及含量；47：量气装置；4K：检查装置的气密性．

【分析】（1）根据检查装置气密性的方法来分析；

（2）要改正该错误需要调节A、B、C旋钮中的AB，C旋钮夹在试管的中上部，因此C不动；

（3）根据装置的特点以及实验目的来分析．

【解答】解：（1）组装好仪器后，将导管口的下端浸入水中，用手紧握试管，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气；故填：用手紧握试管；

（2）要改正该错误需要调节A、B、C旋钮中的AB，C旋钮夹在试管的中上部，因此C不动；故答案为：AB；

（3）若加热时间过短，高锰酸钾有可能没有完全分解；反应一段时间后再进行收集，会导致氧气部分逸出．

故选A．

三、实验探究题

13．某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

方案一：

（1）图1中装置B的作用是　干燥气体（除去水分）　，装置C的作用是　吸收（除去）氧气　．

方案二：

（2）将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验．实验中用红磷而不用木炭的原因是　因木炭燃烧生成二氧化碳气体，混入新杂质　；

（3）此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是　制得的氮气中含有稀有气体等杂质　；

（4）在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们　沸点　的不同．

【考点】2H：物质除杂或净化的探究；62：空气组成的测定；E3：化学变化和物理变化的判别．

【分析】（1）以空气为原料制取N2，从其设计的方案可知，采取除去空气中其他气体剩余N2的方法．空气中除N2外还含有O2、CO2、水蒸气．二氧化碳能与氢氧化钠反应，所以除二氧化碳用氢氧化钠溶液，因浓硫酸具有吸水性，所以除水蒸气选用浓硫酸，除二氧化碳时，气体要从溶液中通过，会带出水蒸气，所以要先除二氧化碳再干燥．灼热的铜丝能与氧气反应，这样剩下的气体主要是N2．

（2）采用图2装置实验时，要选择能在空气中燃烧的物质，但燃烧产物不能有气体，否则生成的气体混在N2中，影响实验结果．

（3）可从空气含有的成分分析制得气体不纯的原因．

（4）在工业上，根据氧气和氮气的沸点不同采用分离液态空气制取氧气．

【解答】解：（1）图1中装置B的作用是干燥气体，因为气体通过氢氧化钠溶液后会带出水蒸气，装置C的作用是除去空气中的氧气．

（2）红磷燃烧产生的浓浓白烟是P2O5固体，木炭燃烧生成的二氧化碳气体，使氮气中混有二氧化碳气体，因此选用木炭的方法不科学．

（3）方案二得到的氮气不纯，可能的原因是空气中含有稀有气体等成分，通过反应制得的氮气中含有稀有气体等杂质；

（4）在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同，氮气的沸点低，首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是氧气．

故答案为：（1）干燥气体（除去水分），吸收（除去）氧气；

（2）因木炭燃烧生成二氧化碳气体，混入新杂质；

（3）制得的氮气中含有稀有气体等杂质；

（4）沸点．

14．不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅速增加，“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠（俗称固体双氧水，化学式2Na2CO3•3H2O2）．常温下，过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气，能有效地提高水生动物的成活率．

①请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理：

②为证明“鱼浮灵”供氧后所得溶液的主要成分，还应补充实验：　向溶液中滴入稀盐酸，观察是否有气泡产生　．

【考点】22：制取气体的反应原理的探究；4X：证明碳酸盐；6F：氧气的检验和验满．

【分析】①根据氧气能够支持燃烧的性质设计实验并描述实验的现象；

②根据碳酸钠能够和盐酸反应产生产生二氧化碳的性质设计实验．

【解答】解：①氧气能够支持燃烧，因此可以将带火星的木条伸入试管，若木条复燃，说明有氧气产生；

②过氧碳酸钠反应除了产生氧气，还能够产生水和碳酸钠，而碳酸钠能够和盐酸反应产生产生二氧化碳，因此可以设计实验为：向溶液中滴入稀盐酸，观察是否有气泡产生．

故答案为：①

②向溶液中滴入稀盐酸，观察是否有气泡产生．

四、计算应用题

15．某学习小组在实验室中用加热KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反应过程中固体质量变化如图所示，请计算．

（1）制取O2的质量是　19.2　g．

（2）原混合物中KClO3的质量分数．（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）

【考点】G6：根据化学反应方程式的计算．

【分析】（1）根据质量守恒定律求出生成氧气的质量；

（2）根据氧气的质量求出氯酸钾的质量，即可原混合物中KClO3的质量分数；

【解答】解：（1）生成氧气的质量为：60g﹣40.8g=19.2g；

（2）原混合物中KClO3的质量为x

2KClO32KCl+3O2↑

  245            96

  x             19.2g

   解得：x=49g

（2）原混合物中KClO3的质量分数是： =81.7%．

故答为哦：（1）19.2；（2）原混合物中KClO3的质量分数是81.7%