第1单元 口语交际：听故事讲故事 课件+教案

课题

听故事，讲故事

课型

口语交际 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学

重点

    能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

教学

难点

尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（  ）分钟

一、谈话导入，引出课题。

   1.以聊天的方式进行师生对话，引导同学们说一说：你听过哪些故事？会讲哪些故事？

2.出示小猫的图片揭示故事题目——小猫种鱼。教师板书课题：小猫种鱼。学生齐读课题。

3.提出疑问，过渡：这究竟是一个怎样的故事呢？

 【设计意图：调动学生的生活体验，设疑导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。】

新课

教学

（   ）分钟

二、听教师讲故事，欣赏故事。

1.提出交际内容：今天我们要听故事，讲故事。

怎么听？（一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。）

听故事的时候我们的眼睛要干什么？（看图。）耳朵呢？（听故事。）

2.揭示“听”的要求：我们听的时候要借助图画记住故事内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。

老师讲故事，学生边看图边听。

    三、依次出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

1. 第一幅图：图中都有谁？（农民伯伯和小猫）他们在做什么？（农民伯伯在播种玉米，小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（春天）这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。

板书：农民伯伯  春天  种玉米

2. 第二幅图：农民伯伯和小猫在做什么？（农民伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（秋天）这幅图讲的就是——到了秋天，农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。

板书：秋天  收玉米

3.第三幅图：图中都有谁？（农民阿姨和小猫）他们在做什么？（农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看）这是哪个季节呢？（春天）根据时间推算这应该是第二年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。

板书：农民阿姨  春天  种花生

4.第四幅图：农民阿姨和小猫在做什么？（农民阿姨在收花生，手里的竹筐都满了，她收了很多玉米。小猫在旁边看）这是哪个季节？（秋天）这幅图讲的就是——农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。

板书：收花生

5. 第五幅图：小猫在做什么？（小猫在挖坑种鱼。）这应该是哪个季节呢？你是怎么知道的？（春天。我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨）这幅图讲的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。

板书：小猫  种鱼

5. 第六幅图：小猫在做什么？（小猫在梦想得到很多鱼。）它的心情如何？（非常兴奋，充满期待）用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收获很多小鱼。

板书：？

    四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

   1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮、适当增加表情和动作。

2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

   3.鼓励学生上台讲故事，争当“故事大王”。

【设计意图：先根据图片观察，了解故事内容，图文结合直观易懂。】

【设计意图：结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

五、小结拓展
    这节课，我们学会了认真听故事，大声讲故事。回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。 

板书设计

                小猫种鱼

                春天       秋天

     农民伯伯   种玉米    收玉米

     农民阿姨   种花生    收花生

     小猫       种鱼      ？

教学反思

   成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

不足之处及改进：

1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。