第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展（基础过关）

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展

基础过关卷

班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________

（考试时间：40分钟  试卷满分：100分）

注意事项：

1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。

2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。

3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。

第Ⅰ卷（选择题 共60分）

一、选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．(2020·北京延庆区一模·3)下图为某同学在学习三省六部制时制作的知识结构图，其中②处应为(　　)

A．尚书省                B．门下省                 C．中书省                D．皇帝

2．(2020·江西上饶六校第一次联考·26)唐玄宗即位后，为防御吐蕃、突厥、契丹等对唐边境的不断袭扰，改变了边防重镇原来以几百人为单位的小军事部署，开始部署集中指挥的庞大集团军；为缓解中央财政压力，又给予集团军节度使自行募兵权并允许其自行组织屯田以解决军粮的不足。这说明唐朝节度使(　　)

A．为民族融合创造了条件                        B．是中央决策的重大失误

C．必将导致安史之乱发生                        D．是特定历史环境的产物

3．(2020·浙江绍兴选考科目4月适应性考试·4)科举制度产生于隋而确立于唐，因有多种科目，“分科举人”，故名科举。与察举制相比，科举制下的考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考；而且“取士不问家世”、“一切以程文为去留”，没有如“入门兼美”一类的附加条件。科举制的产生与确立，反映了(　　)

A．选才呈现公平开放的特色                    B．以官举士的选官方式终结

C．取士标准出现多样化趋势                    D．考试方式完全优于察举制

4．(2020·新疆三模·25)武则天以皇帝的名义把《氏族志》改为《姓氏录》，规定凡五品以上的官员都可入谱，只以官位定尊卑。同时，增加“殿试”，把初唐每年4—7个进士的录取名额增至20人，然后让这些人去巡视各地，并负责选拔推荐人才。这些做法的相同目的是(　　)

A．打击门阀贵族，加强皇权统治            B．削弱李氏家族，抬高武姓势力

C．提高官员地位，弱化宗法观念            D．扩大科举范围，笼络天下英才

5．(2020·重庆南开中学高三5月月考·25)顾炎武称：“唐制，凡诏敕皆经门下省，事有不便，得以封还。而给事中有驳正违失之掌，著于《六典》……人臣执法之正，人主听言之明，可以并见”。顾炎武所评述的制度(　　)

A．体现了古代政治制度的成熟                B．有利于提高决策效率

C．反映了君臣关系趋于平等                    D．有利于加强中央集权

6．(2020·北京海淀区高三第二学期期末·3)中国古代从曹魏开始，法律上出现了“八议制度”，即八种人(亲、故、功、贵等)犯罪，只要不是危害皇权、不孝尊长等重罪的，都可以减免刑罚。这一制度(　　)

A．削弱了世家大族势力                            B．缓和了社会阶级矛盾

C．体现了存百姓的思想                            D．维护了统治阶级特权

7．(2020·河北唐山二模·25)“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。 该诗体现了王、谢家族的衰落，其根源是(　　)

A．集权制度强化    B．科举制度创立     C．封建经济发展    D．中央官制演进

8．(2020·福建龙岩二模·25)西晋末年始，北方人口因动荡大量南迁，南迁人口未纳入所在郡县正式户籍，不负担国家调役。东晋于咸和年间(326～334)开始实行“土断政策”，即取消客籍户，“不论侨土”将居民一律编入正式户籍。可见土断政策的主要目的是(　　)

A．抑止士族势力膨胀                                B．控制人口扩大赋役来源

C．缓和侨土之间矛盾                                D．发展经济实现重心南移

9．(2020·山东济南三模·2)魏晋南北朝时期，许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修；道教称“求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，而不少高僧又有高深的玄学造诣。这反映了当时(　　)

A．儒家思想主导地位动摇                        B．玄学逐渐成为统治思想

C．佛道思想社会影响扩大                        D．思想文化领域碰撞交融

10．(2020·北京顺义区二模·3)《后汉书·蔡伦传》记载：自古书契，多编以竹简；“缣(细绢)贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”依据材料可得出的结论是(　　)

①东汉时期的蔡伦发明了造纸术　 ②“蔡侯纸”推动了纸的普及   ③纸的广泛应用和原料没有关系　 ④皇帝使用推动了造纸术发展

A．①③                    B．②④                     C．①②                    D．③④

1．(2020·黑龙江哈六中二模·26)唐代孙思邈在《大医精诚》中说：“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想；亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。”据此可知(　　)

A．中国古代医学重道德轻技术                B．理学精神影响古代医生的实践

C．仁德之心是医生的重要品质                D．平等的思想是从医的重要资格

12．(2020·山东威海一模·6)秦汉时期，中原地区鲜有饮酪者，但《齐民要术》中却记载了当时黄河中下游地区乳酪的生产加工技术。出现这一变化的主要原因是(　　)

A．中外文化沟通的密切                            B．南北经济联系的扩大

C．古代农副牧业的发展                            D．北方民族交流的加强

13．(2020·广东二模·26)盛唐的边塞诗有丰富的意象，较为常见的有大漠、霜雪、天山、玉门关、阴山、黄河、金鼓、旌旗、烽火、长云、羌笛、琵琶、雁飞鹰扬、马鸣风萧等。这可以用于说明当时(　　)

A．豪迈昂扬的社会风尚                            B．藩镇割据的负面影响

C．中外文化交流较频繁                            D．开放包容的文化政策

14．(2020·新课标全国Ⅲ卷高考·26)唐代书法家张旭曾说：“始吾闻公主与担夫争路，而得笔法之意。后见公孙氏舞剑器，而得其神。”据此可知，张旭书法呈现出(　　)

A．书写结构的严整性                                B．书写气象的灵动性

C．书写笔画的繁杂性                                D．书写技法的内敛性

15．(2020·山东济宁三模·2)表1是关于“赤壁之战”的记述，由表格信息可知(　　)

表1 

A．疾疫爆发影响赤壁之战战局                B．疫病流行加剧军阀混战

C．曹操借瘟疫推卸战败的责任                D．赤壁之战导致疾疫蔓延

16．(2020·北京朝阳区高一第一学期期末·12)与白居易诗句“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”描述相符的是(　　)

A．察举制                B．九品中正制         C．均田制                D．科举制

17．(2020·山东淄博高一第一学期期末·6)在唐代，标志着我国传统耕犁基本定型的是(　　)

A．耦犁                    B．耧车                     C．曲辕犁                D．翻车

18．(2020·河北唐山二模·25)“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。 该诗体现了王、谢家族的衰落，其根源是(　　)

A．集权制度强化    B．科举制度创立     C．封建经济发展    D．中央官制演进

19．(2019·山东潍坊高一第一学期期中·9)唐中期出现了“恣行吞并，莫惧竟程”和“口分永业(国家授予的田地)，违法卖买”的现象。面对这种现实，为了解决财政困难，唐政府实行了(　　)

A．租庸调制            B．两税法                 C．募役法                D．方田均税法

20．(2019·浙江温州十五校联合体高二第一学期期末·6)“朕今观法师词论典雅，风节贞峻，非惟不愧古人，亦乃出之更远”。这是唐太宗对其在位时发生的某件事给予的高度评价。唐太宗评价的是(　　)

A．松赞干布遣使来长安请求通婚            B．外国商人到中国定居、做官并且通婚

C．日本遣唐使、僧侣来中国学习            D．玄奘为促进中印文化交流所做的贡献

第II卷（非选择题 共40分）

21．(18分) (2020·天津河西区高一第一学期期末·41)阅读材料，完成下列要求。

文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。自古以来，我国同世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，为中华文化的源远流长打下了坚实基础。

材料一 盛唐时期，政治清明，社会经济呈现一派高度繁荣景象，与少数民族和外国交流频繁，开放的社会风气，多彩的文学和艺术，这些都使得唐代的社会生活和文化更加丰富多彩，呈现出多元开放的时代特征，充满着蓬勃向上的活力。

材料二 唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时的中外交流出现了盛况空前的局面。唐文化可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西，中国同亚非欧频繁往来，吸牧外来文化的优秀成分，域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象。玄樊西行带回大量佛经，他撰写的《大唐西城(域)记》成为研究天竺等地区的宝贵资料；鉴真东渡对日本社会的发展作出了重要贡献。

——摘编自人民教育出版社《中国历史》

(1)结合以上材料和所学知识，举出一个典型事例，说明盛唐时期中华文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。(9分)

(2)根据材料用简洁的语言归纳概括唐文化的特点。(9分)

22．(22分) (2020·山东潍坊一模·17)阅读材料，回答问题。

材料一 下表是部分北魏皇帝列表。

材料二 以下是北朝不同时期的佛像图片。

图1大同云冈石窟的佛像             图2洛阳龙门石窟的佛像       图3出土于青州的北齐佛像 

(开凿于约453～465年)           (开凿于约500～524年)

(1)指出材料一内容变化，这些变化分别体现了孝文帝改革的哪些措施？(8分)

(2)根据材料二，说明北朝佛像样式演变的趋势并分析原因。(8分)

(3)分析上述材料反映的现象对中国历史产生的影响。(6分)