2022年湖南长沙市初中学业水平语文考试真题课件

这是一份2022年湖南长沙市初中学业水平语文考试真题课件，共60页。PPT课件主要包含了人生自古谁无死，留取丹心照汗青，春蚕到死丝方尽，综合性学习共4分，采访提纲，材料一，铅笔大事图，铅笔分类表，2分死死护着军号等内容，欢迎下载使用。

（满分120分，考试时间150分钟）
一、积累与运用（共18分）
1.下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是( )（2分）A.注意纠正因为方言发音造成的误读，如：“南（lán）方”应读成“南（nán）方”，“洞庭湖（fú）”应读成“洞庭湖（hú）”。B.注意纠正人名、地名的误读，如：“晏（Àn）殊”应读成“晏（Yàn）殊”，“汴（Xià）京”应读成“汴（Biàn）京”。C.注意因音近或形似造成的误写，如：“怂恿”不能写成“怂勇”，“崇拜”不能写成“祟拜”。D.注意成语字形的误写，如：“心无旁骛”应写成“心无旁鹜”，“相得益彰”应写成“相得益章”。
[解析] 本题考查对字音字形的把握。D项，两个成语的正确字形应为“心无旁骛”和“相得益彰”。
2.下面是初三某同学写的毕业留言，其中加点词使用最恰当的一项是( )（2分） 回首三年同窗生活，历历在目。课堂上，我们勤学好问，吹毛求疵；活动中，我们收获欢乐，可歌可泣。同学们，学习如逆水行舟，不进则退。我们一起努力拼搏，哪怕结果牵强附会，也问心无愧。A.吹毛求疵B.可歌可泣C.逆水行舟，不进则退D.牵强附会
[解析] 本题考查词语的理解与运用。A项，“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。此处形容勤学好问的精神，不符合语境。B项，“可歌可泣”意思是值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。此处形容同学们收获快乐这件事，使用不当。C项，“逆水行舟，不进则退”比喻学习或做事就好像逆水行船，不努力就要退步。用来比喻学习的状态，使用恰当。D项，“牵强附会”指把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。此处形容努力的结果，使用不当。答案选C。
3.下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是( )（2分） ①我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响起，我们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级”的称号，是因为所有同学共同努力的原因。④通过这次执勤，我们的工作能力得到了很大的提升。A.①B.②C.③D.④
[解析] 本题考查病句辨析。③句句式杂糅，应删去“的原因”，或删去“因为”并将“原因”改成“结果”。故答案选C。
4.有些同学常将班级“图书屋”中的书带回家且迟迟不归还。若在“图书屋”旁张贴一张提醒同学及时还书的“温馨提示”，下列表述最恰当的一项是( )（2分）A.严禁将图书私自带回家。B.让每一本书都能及时回“屋”。C.爱惜书籍，就像爱惜自己的生命一样。D.爱惜书籍，不私自带出。
[解析] 本题考查语言得体。A项，“严禁”“私自”等词过于生硬，不够温馨；B项，采用拟人的修辞手法，表述生动形象且委婉含蓄；C项，该句是在提醒同学们爱惜图书，与题干中将书“带回家且迟迟不归还”的情境不相符；D项，强调的是“爱惜书籍”，且“私自”一词过于生硬。故答案选B。
5.某同学根据《杜甫相关文学知识表》作出了一些推测，其中不正确的一项是( )（2分）
A.梳理创作时间及历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。B.阅读作者经历后，推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相联，如《石壕吏》等。C.依据标题，结合作者经历，推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、对山河的赞美、对亲人的思念等。D.梳理作者经历，发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表现漂泊中的孤独和仕途不顺后的淡泊超然。
[解析] 本题依托材料考查对作家作品的把握。D项，根据《春望》《石壕吏》《月夜忆舍弟》《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》对应的作者经历来看，“杜甫一生多在漂泊”推测正确，但他漂泊是因为战乱，而非为了“追求仕途”；梳理所给诗歌可以发现，除《望岳》表现了诗人勇攀高峰、积极进取的人生态度外，其余诗歌多表现对亲人的思念、忧国忧民的博大情怀和人生凄凉飘落之感，故多表现“仕途不顺后的淡泊超然”的推测不正确。
6.古诗文默写（共4分，每空1分）
（1） 面对死亡，文天祥在《过零丁洋》中，用一句“__________________？__________________”表达了慷慨赴死的大无畏精神。
（2） 说到奉献，人们常常借用李商隐《无题》中“__________________，______________________________________________________”一句，表达对奉献精神的赞美。
蜡炬成灰泪始干（共4分，每空1分，错一字该空不得分）
【高分技法】 古诗文默写 1.领悟含义。背诵诗文时，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。 2.圈点强记。对诗文中的易混字、【易错字】 ，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。 3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。 4.规范书写。作答时，要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字，不添减笔画。
某学校开设了丰富多彩的传统文化校本课程，取得了丰硕的育人成果。为滋养学生心灵，传承中华美德，学校开展了成果汇报活动。
7.活动现场需要悬挂标语，有同学写好了上句，请你完成下句。（2分）上句：校本课程弘扬传统文化下句：_____________________________________
（2分）示例：汇报活动滋养学生心灵
[解析] 本题考查宣传标语的写作。宣传标语要注意以宣传对象为中心，同时也要讲究对仗工整。上句结构为“四字偏正短语+六字动宾短语”，下句要与上句结构一致。
8.下面是校报记者为此次活动写的采访提纲，请你根据采访目的，在横线处补充一个采访问题。（2分）
（2分）示例：您觉得此次活动的开展会给学生们带来什么影响？
[解析] 本题考查采访提纲的写作。由题干可知，本次活动的采访目的是“了解此次活动的规模、亮点、影响”，题干中给出的两个问题分别从规模、亮点方面设问，故作答时可以针对“影响”方面设问。
二、阅读与理解（共46分）
（一）古诗文阅读（共18分）
阅读下面的诗歌，完成9~10题。
舟 师[明]俞大猷①倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。
夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功。【注】 ①俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。④翀：同“冲”，舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：同“影”。⑨背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。
9.下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是( )（2分）A.“剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。B.“云雾”写出了战时环境的恶劣，“旌旗”写出了倭寇人数之多。C.“队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。D.“夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。
[解析] 本题考查对诗歌内容的理解和分析。A项，首联写水军舰队航行在东海之上，士气高昂，军势雄壮，倭寇的一切行动早已在我军掌控之中。故“写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残”理解有误。B项，颔联写云消雾散，正是作战的好时机，战船陈列，旌旗翻飞，水军战士已做好战斗准备。故“云雾”并非写出了战时环境的恶劣。“旌旗”突出了士气的高昂，并非写出了倭寇人数之多。C项，颈联描写夜晚战争场面，炮火连天，战歌豪迈，水军的气势锐不可当。故“队火”“河汉影”写出了战争规模的宏大和战况的激烈，并非“战争中炮火连天的凄惨场面”。答案选D。
10.请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。（4分）
（4分）对抗击倭寇的恢宏气势的赞美
对水军战士英雄气概和辉煌战绩的歌颂（每空2分）
[解析] 本题考查分析诗歌的情感。首联写水军雄伟气势，说明水军稳操胜券；颔联转向自然景观的描写，烘托战前气氛，进一步渲染了水军的声威和抗敌决胜的信心；颈联紧承颔联写水军与倭寇作战的情景，把规模宏大的海战过程描写得淋漓尽致；尾联写傍晚水军战士凯旋，肯定他们英勇作战建立了不朽功勋。诗歌通过描写一次战斗的场面，赞扬了水军战士的英勇气概和辉煌战绩，洋溢着作者保卫海疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情。据此进行分析概括即可。
阅读下面的文言文，完成11~14题。
俞大猷 初，以倭患急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。廷臣争言大猷才。遂罢远，以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼，大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之。 大猷为将廉驭下有恩数建大功。威名震南服①。万历元年秋，海寇突闾峡澳②，坐失利夺职。三疏乞归③。卒，赠左都督，谥武襄。 大猷负奇节④，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在⑤有大勋。武平、崖州、饶平皆为祠祀。（选自《明史》，有删改）【注】 ①南服：指南部疆土。②闾峡澳：地名。③乞归：请求退休。④负奇节：有着奇特的气节操行。⑤所在：所到之地。
11.下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是( )（2分）A.“贼走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。B.“遁”有“逃跑”“隐匿”“欺瞒”“失去”“放纵”等义项，“自黄浦遁出海”中的“遁”应为“逃跑”之意。C.“谥武襄”中的“谥”是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。D.“以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。
[解析] 本题考查对字词的理解和推断。D项，“以古贤豪自期”中的“期”是“期望，要求”的意思，“不期而遇”中的“期”是“约定时日”的意思，两个“期”含义不同。
12.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( )（2分）A.大猷为将／廉驭下有恩／数建大功B.大猷为将廉／驭下有恩／数建大功C.大猷为将廉／驭下有恩数／建大功D.大猷为将／廉驭下有恩数／建大功
[解析] 本题考查文言语句断句。解答本题，可通过疏通语句大意进行判断。该句的意思为：俞大猷做将军十分廉洁，统率部下有恩惠，数次建立大功。据此可断句为：大猷为将廉／驭下有恩／数建大功。答案选B。
13.用现代汉语写出文中画线语句的大意。（3分）忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。
[答案] （3分）忠诚报国，老了更加坚定，所到之地都能建立大功。
【高分技法】 文言翻译5字方法 1.“留”,就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。凡是古今意义相同的词,以及古代表示人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位、规章制度等的词语,可照抄不译。
2.“替”,就是用现代汉语词汇替换古代汉语词汇。 （1）把古代用但现在已不用的字词用现代汉语进行替换。 （2）把单音节词替换为双音节词。 3.“调”,就是调整句式。需调整的句式有主谓倒装句、宾语前置句、介宾短语后置句、定语后置句等,翻译时要把它们调整为符合现代汉语表达习惯的句式。 4.“补”,就是增补出文言文中的省略成分,使意思完整。 5.“删”,就是删掉无须译出的文言虚词,如一些在句首的发语词、句中表顺接的连词、句中起补充音节或只起结构作用的助词、句末语气词等。
14.在本文及前面俞大猷写的诗《舟师》中，俞大猷有哪些值得称赞的地方？（5分）
[答案] （5分）有卓越的军事才能；爱护部下；有奇特的气节操行；善用计谋；淡泊名利；功勋卓著。（每点1分，任答其中五点即可）
[解析] 本题考查分析人物形象。由《舟师》“倚剑东冥势独雄，扶桑今在指挥中”和选文“大猷负奇节，以古贤豪自期”可知，俞大猷有奇节（或有远大理想）；由《舟师》“岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀”和选文“廷臣争言大猷才”可知，俞大猷有将才；由《舟师》“队火光摇河汉影，歌
声气压虬龙宫”和选文“忠诚许国，老而弥笃”可知，俞大猷忠诚许国；由《舟师》“夕阳景里归篷近，背水阵奇战士功”和选文“其用兵，先计后战，不贪近功”可知，俞大猷善用计谋（或擅长用兵）；由选文“驭下有恩”可知，俞大猷爱护部下；由选文“所在有大勋”可知，俞大猷功勋卓著。【高分技法】 分析文言语段中的人物形象 这类题主要从两个角度进行考查：一是分析人物性格特点或品格特点，二是对人物的行为作出评价。分析人物形象时,不能空洞地对人物进
行定性,应该做到有理有据,针对人物在文章中的言语、行为、事迹等进行分析,并用自己的话来表述。 1.分析标题。有的文章在标题中点明了人物的某些形象特征。 2.分析人物语言。言为心声,从人物自身的语言很容易看出一个人的性格特点。 3.分析人物的动作、外貌、心理、神态等方面的描写。人物的动作、心理、神态等往往反映了人物的性格特点。
4.注意侧面描写。文中侧面描写人物的句子常包含着作者的感情倾向，对定位主人公性格起着重要作用。【参考译文】俞大猷 当初，因倭寇祸患紧急，特地任命都督刘远为浙江总兵官，（刘远）好几个月没有什么作为。朝廷大臣争着说俞大猷有才能。（朝廷）于是罢免了刘远，让俞大猷代替。贼寇侵犯西庵、沈庄以及清水洼，俞大猷偕同董邦政打败了贼寇，贼寇逃到陶山，从黄浦逃遁出海，俞大猷追上并打败了他们。
俞大猷做将军十分廉洁，统率部下有恩惠，数次建立大功。威名震慑南部疆土。万历元年秋天，海上来的倭寇突袭闾峡澳，（俞大猷）因战败获罪被革职。三次上书请求退休。死后，追赠为左都督，谥号武襄。 俞大猷有着奇特的气节操行，把古代的贤能豪爽之士作为自己的榜样。他用兵，先定下计策，再作战，不贪图眼前的功劳。忠诚报国，老了更加坚定，所到之地都能建立大功。武平、崖州、饶平都为他建祠庙祭祀。
（二）非文学作品阅读（共6分）
阅读下面的图表及文字，完成15~16题。
【材料二】 铅笔的样式大同小异，但细心的人会发现，铅笔杆上都标有英文字母，这说明铅笔其实也是有分类的（见下表）。铅笔是以笔芯的软硬度分类的，我们常见的有H类、HB类和B类。“H”代表硬质铅笔，“H”前面的数字越大，铅芯越硬，颜色越淡；“B”代表软质铅笔，“B”前面的数字越大，铅芯越软，颜色越黑。不同的铅笔适用于不同的场合，例如HB铅笔虽然普遍运用于平常的书写，但因为颜色较淡和容易在纸张上留下印痕，碰上对色度和精准度要求更高的机器识别时，HB铅笔显然不如2B铅笔适用。这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因。
【材料三】 据“中华神七太空笔”研制团队介绍，航天员戴着手套，难以使力，所以铅芯的浓度要高，要一画就能上色。但铅芯的浓度和硬度又是矛盾的，浓度越高，铅芯越软，就越容易断裂。如何在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂，成为太空笔生产的最大难点。此外，太空中的温差极大，还必须保证铅笔的木杆不会因温度变化而开裂。经过两年反复试验和调整，中华太空笔终于成功“上天”，并以独特的科技含量填补了国内航天技术装备的空白。（以上材料依据《创意世界》2021年第11期相关资料改编）
15.【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是( )（2分）A.美国一位叫威廉·门罗的木匠发明了世界上第一支铅笔。B.铅笔的笔芯主要成分为铅。C.在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂是生产“中华神七太空笔”的难点之一。D.从“中华神七太空笔”的研制成功可以看出，我国的铅笔制造技术已经远超欧美，走在了世界前列。
[解析] 本题考查对材料的理解推断。 根据材料一“制造铅笔杆”部分的内容可知，威廉·门罗发明了第一支现代意义上的铅笔杆，而非世界上第一支铅笔。故A项表述有误。根据材料一“发明铅笔芯”部分中“德国化学家法伯尔把石墨矿石研磨成粉末，用水洗去杂质，掺入硫黄、锑、松香等物质”可知，铅笔的笔芯主要成分为石墨。故B项表述有误。D项说法在材料中找不到依据。答案选C。
16.【迁移运用】老师一再强调考试时只能使用2B铅笔填涂由机器识别的答题卡选择题。请你根据材料中的相关知识，解释老师这样要求的原因。（4分）
[答案] （4分）H类铅笔是硬质笔芯，颜色较淡，适用于界面相对较硬的物体；HB类铅笔虽然笔芯软硬适中，颜色也适中，适合一般情况的书写，但不能应对对色度和精准度要求更高的机器识别；2B铅笔是软质笔芯，颜色也较黑，适合绘画和填涂机器可识别的卡片。
[解析] 本题考查知识的迁移运用。由材料二“‘H’代表硬质铅笔，‘H’前面的数字越大，铅芯越硬，颜色越淡；‘B’代表软质铅笔，‘B’前面的数字越大，铅芯越软，颜色越黑”可知，不同类型的铅笔笔芯软硬度和颜色深度也不同，故可以从软硬度和颜色深度两个角度切入分析；其次由材料二“例如HB铅笔虽然普遍运用于平常的书写，但因为颜色较淡和容易在纸张上留下印痕，碰上对色度和精准度要求更高的机器识别时，HB铅笔显然不如2B铅笔适用。这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因”可知，由机器识别的答题卡选择题对色度和精准度要求更高，故可以从机器角度切入分析。
（三）文学作品阅读（共14分）
阅读下面的文章，完成17~19题。
号 魂 ①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子，村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐——刘家是方
圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。 ③但他的美好愿望很快被入侵的日本人打破了。日本人闯进了村，烧杀抢掠。刚在邻村吹完唢呐的刘娃子，站在犄角岭，远远地就看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。 ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐他：“刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！”
⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲愤化成了一股力量，把冲锋号吹得格外响亮，格外高昂。
⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前面的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！
⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… ⑧新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。
⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的日本人都被我们打回老家了，我们还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号。这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。
⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志、战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以为豪的成功人士。 ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ ⑫“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片。（根据《经典小说选刊》相关篇目改编）
17.【梳理概括】请梳理小说中“老刘”和“军号”的相关情节，补全下面表格。（2分）
久久凝望军号（每空1分）
[解析] 本题考查对故事情节的梳理概括。①根据“受伤时”这一时间可锁定答题区域在第⑦段，由第⑦段“他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号……”可知，老刘此时在死死护着军号；②根据“耄耋之年”这一时间可锁定答题区域在第⑪段，由第⑪段“进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号”可知，此时老刘的表现可概括为久久凝望军号。
18.【分析鉴赏】请比较第⑥段画线句中的加点词语，说说哪一个最富有表现力，并阐述理由。（5分） 那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……
[答案] （5分）示例一：上好。“上好”指安装好，在句中指战士们在号声中安装好刺刀，做好了冲锋陷阵的准备，体现了战士们视死如归、勇往直前的精神品质。示例二：跃出。“跃出”的意思是迅速跳出。该词形象生动地写出了战士们跳出战壕时动作的迅捷，体现了战士们冲锋陷阵时英勇无畏、视死如归的精神。示例三：猛扑。“猛扑”指猛地用力向前扑去。该词生动传神地写出了战士们扑向敌人时的勇猛，表现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。
[解析] 本题考查词语赏析。解答此题，要先分析加点词语的意思，然后结合语境分析其在语句中的表达效果。第一个加点词是“上好”。“上好”在句中的意思是安装好刺刀，写战士们在高昂的号声中安装好了刺刀，即做好了冲锋陷阵的准备，写出了战士们视死如归、勇往直前的精神品质。第二个加点词是“跃出”。“跃”意思是跳。这是写战士们听到号声，迅速跳出战壕的动作，从“跃出”一词可看出战士们出战壕时的动作十分迅速，也能看出他们的毫无畏惧、毫不犹豫，由此体现了战士们冲锋陷阵时英勇无畏、视死如归的精神。第三个加点词是“猛扑”。“扑”是一个动词，指
用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“猛扑”指向某人或目标猛冲。由此可看出战士们扑向敌人时的勇猛，体现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。据此从三个词语中选取一个进行分析即可。答案不唯一，言之有理即可。【高分技法】 结合词性,分析词语的表达效果 分析词语在具体语境中的表达效果,要结合文本内容、人物形象、文章主旨、词语的感情色彩、修辞手法等进行。
1.动词的一般作用:①刻画人物真实生动、淋漓尽致;②描写事物准确形象、充满灵气;③绘景摹状魅力无穷、神采飞扬。 2.形容词的一般作用:使写人，状物，写景准确、生动、形象。 3.副词的一般作用:表程度、表范围、表频率、表语气等,鲜明地反映作者的情感态度。 4.叠词的一般作用:①使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力;②既可摹声,又可绘形,使表达的意象更加真切;③使音律和谐,读起来朗朗上口。 5.拟声词的一般作用:①使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境;②形象地描摹出人物的心情或情绪。
19.【分析探究】请结合文章内容和主旨分析探究标题“号魂”的多重意蕴。（7分）
[答案] （7分）①“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；②“号魂”体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质；③“号魂”是滋养着一代代刘家坳人的心灵，激励一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、取得成功的精神信念；④“号魂”是激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡，在新时代带领家乡人民脱贫致富的精神名片。
[解析] 本题考查对文章标题及主旨的探究。由第①段“刘家坳的老刘家有一件传家宝……它承载了太多的故事”可知，标题“号魂”中的“号”指的是老刘从部队带回的一杆军号。“号魂”可理解为这把军号蕴含的故事、内涵、品质等。第②~⑦段写的是抗日战争时期有关军号的故事，冲锋号在抗战时期激励了战士们冲锋陷阵、奋勇杀敌，据此可概括出“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念。第⑧⑨段写的是新中国成立后刘娃子回到故乡建设家乡的故事，可概括出“号魂”体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质。第⑩段写老刘吹军号的故事滋养着一代代刘家坳人的心灵，激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、取得成功。据此可概括出“号魂”是滋养着一代代刘家坳人的心灵，激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、取得成功的精神信念。第⑪段写在军号的呼唤下，一批走出刘家坳的青年回到了家乡，带领家乡脱贫致富，由此可概括出“号魂”是刘家坳的精神名片，激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡，在新时代带领家乡人民脱贫致富。
（四）名著阅读（共8分）
阅读下面的片段，完成20~21题。
【片段一】 战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。祥子的新车刚交半岁的时候，正是麦子需要春雨的时节。春雨不一定顺着人民的盼望而降落，可是战争不管有没有人盼望总会来到。谣言吧，真事儿吧，祥子似乎忘了他曾经作过庄稼活；他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都长了价钱；这个，祥子知道。可是他和城里人一样的只会抱怨粮食贵，而一点主意没有；粮食贵，贵吧，谁有法儿教它贱呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。
【片段二】 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？” 没管祥子听见了没有，她抹着泪跑出去。 她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：医生来一趟是十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？！” 祥子没办法，只好等着该死的就死吧！ 愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。 虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。
【片段三】 “你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报，并没有这么八宗事！我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！我还救过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？……”
【片段四】 祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！（选自《骆驼祥子》）
20.【分析鉴赏】下面的批注，正确的一项是( )（2分）A.片段一：“只关心”“只会”“只顾”中的三个“只”字，既写出了祥子对新车的独特情感，又写出了他对生活的专注。B.片段二：一句“只好等着该死的就死吧！”暴露出祥子其实早就盼望着虎妞死去。C.片段三：从“一个人能有什么蹦儿？”一句可感受到作品语言独特的“京味儿”。D.片段四：一句“这就是努力一世的下场头！”写出了祥子已觉醒。
[解析] 本题考查对名著内容的理解和语句赏析。A项，“只关心”“只会”“只顾”中的三个“只”字写出了祥子只关心眼前利益，并非“写出了他对生活的专注”；B项，“只好等着该死的就死吧！”表现了祥子的无能为力和无奈，而非“早就盼望着虎妞死去”；C项，“蹦儿”采用了儿化音，体现了作品语言独特的“京味儿”；D项，该句表明祥子内心的信念坍塌，他对生活失去了希望。故答案选C。
21.【分析探究】片段中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本书，从个人和社会的角度，探究造成这类底层人物命运悲剧的原因。（6分）
[答案] （6分）首先，社会的黑暗是造成底层人物命运悲剧的主要原因，他们无法与黑暗的社会抗衡。其次，他们因自身性格的缺陷、认识上的局限，不能认清社会黑暗的本质，而把一切都归于命运的安排。
[解析] 本题考查分析探究名著中人物命运悲剧的原因。题干提示从个人和社会两个角度进行分析探究，社会的黑暗是造成底层人物命运悲剧的主要原因，个人性格的软弱、妥协等是造成人物命运悲剧的主观原因。
三、表达与写作（共56分）
22.右图是一幅题为《一家三代》的漫画，请对漫画的画面及寓意进行说明。（6分）
要求：①主要信息完整、准确、有效；②语言简明，说明顺序合理；③不超过120字。
[答案] （6分）画面：妈妈给奶奶捶背，孩子给妈妈捶背，一家三代其乐融融。寓意：孝亲敬老这一传统需要一代又一代地传承下去。（画面3分，寓意3分）
[解析] 本题考查图文转换（漫画）。作答时，要仔细观察漫画，漫画中从左到右依次是奶奶、妈妈、孩子，妈妈给奶奶捶背，孩子给妈妈捶背，三人都面带微笑。漫画的寓意围绕“一家三代，孝心传承，阖家幸福”来回答即可。
23.写作（50分） 很多同学渴望养成好习惯，改变坏习惯，但他们又觉得这种“养成”或者“改变”很难。请你写一篇文章，讲一讲你在“养成好习惯”或者“改变坏习惯”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。写作要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【高分范文1】再查一下 太阳已高高升起，窗外喧嚣嘈杂。 我心急火燎地踏出家门，却被母亲提溜着后襟拉了回来，“再查一下看看还有什么没带。”她急切地说着。 “再查一下”是母亲的口头禅。 母亲的查，有时会规避一场尴尬，但更多的时候，当她念叨“再查一下”时，很可能意味着我做的错事被察觉了——久而久之，我对“再查一下”产生了厌烦、抵触情绪。
“有什么好查的？浪费时间。”我嘟囔着。母亲当作没听到，每天例行公事一般，重复着她那“毫无意义”的“再查一下”。 母亲在医院工作，查房是每天必不可少的工作环节。这可真是符合母亲的个性，因为她最爱查了。 那天，我像往常一样，在医院等待母亲下班。天公不作美，母亲快下班时，屋外风声呼呼，夹带几声闷雷，乌云压来，宛如黑色的幕布将大地罩住，一场暴风雨就要来了。
好不容易等到母亲下班，正当我们准备离开医院时，母亲一拍脑门，自言自语道：“还得再查一下。”她又一头扎进病房。 就在此时，一道利落的闪电出现，响雷在我耳边炸开。顷刻间大雨从天而降，铺天盖地般席卷了这片土地。我知道暂时不可能离开了。 雨与雷合奏的交响乐逐渐到了高潮，一时间耳边尽是风雨的喧闹声。然而病房里却猝不及防地掀起一道声浪——尖叫声、脚步声与医疗器械运转发出的轰鸣声交杂在一起，将风雨声遮盖得严严实实。我被这突如其来的喧嚣惊得深吸一口气。
不知所措间，我听到母亲的声音，在嘈杂中显得格外清晰：“急救！急救！02床急救！……” 已成为母亲习惯而我认为多此一举的“再查一下”，竟奇迹般抢回一条生命。结束忙碌之后，母亲开心地朝我眨了眨眼睛。 一时间，“再查一下”在我心里被赋予了不同的意义。 “再查一下”是母亲的口头禅。“再查一下”是母亲的秘密武器。“再查一下”是人生不可或缺的好习惯。
从此以后，每每遇到问题，我都会对自己说“再查一下”，这个好习惯在出行时、在考试中给我带来了良多益处。【亮点透视】 选材新颖，详略得当。全文围绕“‘再查一下’是母亲的口头禅”“‘再查一下’是母亲的秘密武器”展开，主题明确，思路清晰。文章有详有略，重点描写母亲作为医生，因“再查一下”病房而抢救回病人一事，突出“‘再查一下’是人生不可或缺的好习惯”。【高分范文2】自律的习惯
人们常说“自律给我自由”，但对大多数人来说“自律”两个字仿佛立于云端，美好却不真实。 多少人希望拥有自律的好习惯，我也想要享受有自律的好习惯常伴身侧的乐趣。 为了早日实现梦想，我从几个月前的寒假便开始行动。寒假开始的第一天，我拿出一张便笺，写下“今日计划”，但此后我昏沉的脑袋，再吐不出只言片语。这要“归功”于我为表明行动的决心而强制自己早起，结果弄巧成拙，导致精神不振。
吃一堑后我认清现实，调整为在七点闹钟响起时起床洗漱，脑袋也清醒了不少。我又拿来一张便笺，写好标题“今日计划”，然后根据寒假作业的总体安排，把今天需要完成的学习计划一条条铺陈开来。阳光不觉间洒落纸面，我望向窗外，暖色光束里凡尘跳动。这温馨的场景让我动力十足。 在温暖的阳光中，我彻底安心，按照计划表上的顺序，一项一项，快速完成学习任务。每完成一项，就在计划表上打一个对钩，随着时间推移，一个个对钩跃然纸上。等所有计划都被完成后，我望着每一项后
面雀跃的小尾巴，一种新异的快感漫上心头，一时沉浸在完成任务的充实喜悦与成就感中。 这样日复一日，寒假过半，我早起几乎不需要闹钟了，生物钟总能准时唤醒我。我也不需要头疼如何制订“今日计划”了，我每天都能迅速制订学习计划，并顺利地全部完成。我大概已体会到了这种自设条框再遵循完成的乐趣，并沉醉其中。 寒假结束那一天，我收拾书桌，一阵清风吹来，卷起我连日积累的便笺。我细细翻看着这些便笺，从飘忽不定的思绪到端正的字迹、条目
的扩充细化、任务的一步步加多……我惊喜、愕然，心潮澎湃——在求知路上，我因为自律收获的无穷乐趣似乎被这沓便笺具象化了。 是不是从我踏上奋力追逐自律的习惯的旅途时，自律的习惯已常伴我左右？ 【亮点透视】 细节生动，语言出彩。本文的细节很出彩，例如制订“今日计划”的细节，养成自律的习惯后收获喜悦的细节，这些细节描写展现了“我”培养自律的习惯的过程和获得的乐趣，真实细腻，富有感染力。