八年级上册英语 Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 教案5
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| Unit3 I’m more outing than my sister.(Grammar focus: 比较级) 教学设计 | |
教学 目标 | 1）复习形容词、副词比较级变化规则。 2）进一步学习比较级的相关结构。 a. A+v.+比较级+than+B. b.Which/Who ... +比较级,A or B? 3)能正确使用as…as…结构进行同级比较。 A + v. + as + 原级 + as + B. 4)了解掌握修饰比较级的词。 5) 情感目标：学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，在生活中，要相互帮助，取长补短，树立正确的人生观和价值观。 | |
教学 重难 点 | 重点：掌握形容词、副词的比较级构成规则；让全体学生理解并运用比较级句型。 难点：一些副词如much\a little\a lot等可以修饰形容词的比较级；very\really\quite 等修饰形容词的原级。 | |
教学 方法 |
1、情景教学法2、归纳法 | |
教学 用具 | PPT | |
教学过程 | ||
教学环节 | 教学过程 | 设计意图 |
Step1: | Lead-in 情景导入 利用学生熟悉的明星作比较，引出形容词的比较级，复习形容词比较级的构成规则。
| 创设情境，激发学生的学习兴趣；激活学生已学过的形容词比较级，为后面的交际活动做铺垫。同时检查学生对比较级构成掌握的情况。 |
Step2： | 探求新知1： 两者相比：表示“A比B更……”
Translate the sentences.句子翻译 | 出示例句，让学生观察并归纳句型，通过练习进一步巩固用法。 |
Step3： | 探求新知2： 两者相比,表示“A与B一样……” 1. A+be + as+adj.原级+as +B 2. A+实义v. + as+adv.原级+as +B as ... as否定: not ... as/so ... as “不如......” 练习
| 出示例句，让学生观察并归纳句型，通过练习进一步巩固用法。 |
Step4： | 探求新知3： 展示四幅不同的图片，教师提出有针对性的问题，让学生讨论，得出句型。 Who/Which...+比较级，A or B? A和B,谁/哪一个更......?
练习
| 本环节是在情景中，激发学生的积极性，渗透教学目标；通过反馈练习，引导学生梳理知识，进一步熟悉巩固句式结构。 |
Step5： | 探求新知4： 展示三幅不同的图片，观察并得出结论： 可修饰比较级的词:两多(much,a lot)两少(a little,a bit)一甚至(even),还有一个远(far)去了 只能修饰原级的词: quite“挺”,rather“相当”,very,so“如此” 练习
| 在真实的语境中，让学生理解体会所学语法的用法，发现并掌握其使用规律，为后续的语言输出奠定基础。 |
Step6： | Summary 一、adj./adv.比较级变化规则 二、比较级标志词 三、表示比较的结构有哪些？ 四、修饰比较级和原级的词 | 本节课知识点进行小结，让学生进一步理顺知识，形成清晰概念，增加学好英语的信心。 |
作业 |
Homework (小练笔）：比较现在的你和两年前的你有什么不同。（目的是提高学生的写作能力）
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板书设计 | 复习形容词、副词比较级变化规则。 进一步学习比较级的相关结构。 a. A+v.+比较级+than+B. b.Which/Who ... +比较级,A or B? 3)能正确使用as…as…结构进行同级比较。 A + v. + as + 原级 + as + B. 4)了解掌握修饰比较级的词。
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教学反思
| 本堂课情景导入调动了学生的激情，采用归纳法，以学生为主体，让学生在活动中学习知识，提高能力。争取使每一位同学都能得到锻炼与提高，同时结合本单元的内容使枯燥的语法课更加人情化。 | |
