历史与社会人教版 (新课标)第六单元 一方水土养一方人第二课 南方地区优秀ppt课件
展开人教版历史与社会七年级6.2南方地区 第1课时（水乡孕育的城镇）教学设计
课题 | 南方地区 | 单元 | 六 | 学科 | 历史与社会 | 年级 | 七年级 |
学习 目标 |
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重点 | 太湖流域的自然环境对当地生产和生活的影响。 | ||||||
难点 | 水对城镇的“孕育”作用。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 播放视频《梦里水乡》。 | 学生欣赏水乡的美景。
| 通过播放视频引发学生学习的兴趣。 |
讲授新课 | 环节一：出示太湖流域图 小结：太湖流域位于长江三角洲(江苏、浙江、上海），包括太湖、太湖平原及其西部的丘陵山地，北抵长江，南滨杭州湾，东临东海，地跨江苏、浙江、上海两省一市。
环节二：展示太湖流域富有特色的村镇
环节三：提出问题：俗话说：“太湖熟,天下足”。请同学们思考一下为什么太湖流域会成为著名的鱼米之乡？ 播放视频《鱼米之乡》 小结：
环节四：进一步提出问题：太湖流域的城镇是怎么形成的呢？ 小结：
欣赏：太湖流域的风俗习惯以及丰富的物产。
| 小组合作探究：太湖流域位置。
学生每组出一个代表介绍，太湖流域富有特色的村镇。
学生合作探究：从气候、地形等方面探究太湖流域成为鱼米之乡的原因。
学生搜集资料：太湖流域周边城镇的形成过程。
学生欣赏图片
| 充分运用地图，使用地图，是学习区域位置的基本方法
培养学生小组合作的能力，锻炼学生的语言表达能力。
视频形象生动的展示了鱼米之乡的特色，而且能够大大激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
拓宽学生的知识面，增强学生的求知欲。
拓宽学生的知识面，活跃课堂气氛。
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课堂小结 |
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板书 |
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