数学四年级下册整数加法运算定律推广到小数评优课教学课件ppt
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6.4《整数加减运算定律推广到小数》教学设计
课题 | 《整数加减运算定律推广到小数》 | 单元 | 第六单元 | 学科 | 数学 | 年级 | 四年级下册 |
教学目标 | 知识与技能：在具体的情境中理解整数加法运算定律等同样适用于小数。 过程与方法：在自主探究、对比交流的学习活动中，积累选择合适的方法进行运算的经验。 情感、态度与价值观：能够应用小数加减混合运算解决实际问题。 | ||||||
重点 | 能运用运算定律对一些分数计算采用简便的算法。 | ||||||
难点 | 学生能掌握运算定律，根据题目的特征，灵活地进行计算。 | ||||||
教学方法 | 自主、合作、探究。 | ||||||
教学准备 | 教师准备： 学生准备： | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 怎样简便就怎样算。 | 思考并回答问题。
| 导入新课。 |
讲授新课 | 1.下面每组算式两边的结果相等吗？ 3.2＋0.5 = 0.5＋3.2 4.7＋2.6）＋7.4 = 4.7＋（2.6＋7.4） 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+（b+c） 减法的性质：a-b-c=a-（b+c） 应用运算定律，可以使一些小数计算更简便。整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。 2.计算0.6＋7.91＋3.4＋0.09。 两种计算方法的计算结果是相同的，但计算时恰当地运用加法交换律、结合律，可以使计算更简便，所以，在小数加减混合运算中要灵活运用简便算法。 | 引导学生观察两种算法，看看有什么相同点和不同点。
总结小数加法的运算定律。 | 第一种方法是按从左往右的顺序依次计算的；第二种方法运用了加法交换律和加法结合律。
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巩固练习 | 1. 买文具盒、钢笔、三角尺和橡皮，一共需要多少元？ 11.40+6.80+1.20+0.60 =（11.40+0.60）+（6.80+1.20） =12+8 =20（元） 答：买文具盒、钢笔、三角尺和橡皮，一共需要20元。 2. 妈妈带了100元钱去超市买东西，买肉花了40.45元，买水果花了24元，买蔬菜花了11.55元。还剩下多少元？ 150－24.00－11.55－40.45 =（100－24.00）－（11.55＋40.45） = 76－52 = 24（元） 答：还剩24元钱。 3. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 1.88+2.3+3.7 5.17−1.8−3.2 =1.88+(2.3+3.7) =5.17−(1.8+3.2) =1.88+6 =5.17−5 =7.88 =0.17 | ||
课堂小结 | 同学们，通过本节课你学到了什么？ 整数的运算定律在小数运算中同样适用。 小数加减混合运算中，恰当地运用加法交换律、结合律及减法的运算性质可以是一些计算更简便。 | ||
板书设计 | 6.4《整数加减运算定律推广到小数》 | ||
课后反思 |
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