让优秀成为一种习惯高中主题班会课件PPT

这是一份让优秀成为一种习惯高中主题班会课件PPT，共36页。PPT课件主要包含了让优秀成为一种习惯，什么是学习习惯，向规范要50分，实勤勇等内容，欢迎下载使用。
高考到底在考什么？怎么考？
探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系，从顶层设计上回答好高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题，并通过修订考试大纲、改进评分方式及评卷管理、加强国家题库建设等措施增强改革的整体性和可持续性，力争实现新的突破。
“一体四层四翼”到底是什么？
“一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。“四翼”通过明确 “基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。
全国卷命题思路探究 教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署名文章《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》（1）高考“为什么考”?立德树人：高考再怎么重要，它也是教育的一环，都必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。所以，广大高中生研究高考题、练习高考题、围绕高考题进行复习，其实也是接受教育的过程。服务选拔：高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。所以大家对高考试题的难度要有充分心理准备，不能一厢情愿地认为高考要改革了、上大学容易了，命题难度就会下降。导向教学：其实就是说“高考=教学的指挥棒”，不论是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。脱离高考实际的教学和学习，还有没有价值？答案显而易见！
（2）高考“考什么”?必备知识：考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。考尽管是选拔性考试，但也至少有60%的基础题。考查的就是基础性、通用性知识。关键能力：重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。学科素养：要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。核心价值：要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。
（3）高考“怎么考”?基础性：要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养综合性：要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。应用性：要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。创新性：要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。
养成一种规范 形成一种习惯
课前准备规范程度为95%听课规范程度为95%课堂笔记规范程度为95%回顾总结规范程度为95%做相应训练习题规范程度为95%对相应习题出现的错误进行改错的规范程度为95%对改错本复习利用的规范程度为95%以上各项相乘为真正掌握的知识，还剩多少？ 69.8 %。如果每个环节都是80%，最后剩下20.9%
规范，指按照既定标准、规范的要求进行操作，使某一行为或活动达到或超越规定的标准。
你相信吗？？ 一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
“世界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一个国家， 一个民族是如此， 对于人的一生，更是如此。“
生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。 好习惯是一个人终身的财富。”
二、我们为什么要做到规范？
时间有限，任务量大，梦想高远。不规范就不能保证效率，成功也就无从谈起。
三、八种不规范问题及解决的方法
1、课前准备东西不充分，上课走思，跟不上（带着任务上路。多听少记，下课反思，重点标记）2、不注重反思，只做新题。改错不彻底。导致刷同样的题，出同样的错。（足够重视改错且要有思维量。改错就是进步，反思才能提高。）3、公自忙乱无序，列计划只是走形式（没有计划就不要开始。顺序：紧且重——紧但不重——不紧但重——不紧也不重。）4、平时做题拖沓，效率低。（自习考试化，周测调考化，调考高考化）
5、得过且过，满分意识差。（来衡中就是追求卓越，多出妙手不如减少失误，打造最完美的自我。）6、时间利用率低，进入状态慢，课间话多。打电话多，影响休息。（万念归一，一切为高考让路。）7、宿舍不自律，不支持宿舍长；教室不自律，不配合班委。（个人意志与集体意志高度统一时，个人的梦想才有可能实现。）8、易受情绪倾向。（痛苦压抑彷徨都是想出来的，行动是治愈一切心理问题的良药。）
三、培养良好的行为规范
闯三关，必定成功 第一关：是什么阻碍着我们？ 是惰性，是缺乏勇气，还是不够自信？第二关：找到适合自己的方法 五步学习法: 第一步，课前自学，对于不理解的地方做好标记； 第二步，课堂领悟，掌握基本原理的来龙去脉； 第三步，课后回顾，加深课堂理解； 第四步，检验巩固，做到脱离资料，独立思考； 第五步，经常总结，能够用自己的语言表述与理解方法对所学的知识加以运用。第三关：你需要不断调整自己 ！
饭后——快速进入状态，入楼即静，入室即学，入学即专课前——准备相关学习资料（学案，作业，提前进入状态） 上课——集中注意力，积极回答老师提问，勤动手做笔记课间——做到有人无声，总结上节课，预备下节课学科自习——拿到作业，马上进入状态，开始做题公共自习——做好计划，提前准备好自习用到的学习资料作业——努力按时完成，课上未完成的课下完成（课前定完成）改错——标好日期，坚持每日及时改错，并定期及时复习我现在就付诸行动——上课零走神，课前零迟到，课间零说话，自习零违纪，作业零拖欠。
四、培养良好的学习习惯
所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。 “良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”
你学过的功课，是不是加以复习？你是不是预习要学的功课？你上课的时候，注意力是否集中？你是否喜欢回答老师的问题？你上自习课的时候是否专心、高效？你不懂的功课，是否向别人请教？你是不是按时完成作业？你是否喜欢参加讨论？你是否经常反思、计划并尽全力执行
尊重与欣赏老师 （亲其师，信其道。）自学预习（高考为选拔有学习潜能的学生）专心上课（抓住重点、难点、疑点听）善于提问（提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生)独立作业(目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力)仔细审题(审题能力是学生多种能力的综合表现)练后反思(将知识引申、扩展、深化)复习归纳(使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而使学的知识系统化、条理化、重点化)
据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
经过三轮的高考复习，大家对知识的掌握水平不会相差太多，可考出来的成绩却千差万别，这很大程度上取决于对规范的践行程度，一张规范的试卷往往能使得分点暴露无遗，而潦草的试卷却把关键步骤藏的朦朦胧胧，这种朦胧美恰恰是要不得的。
思想上的规范1、规范就是差距，规范就是分数2、我们要有对学习的虔诚和对分数的执着3、不畏困难，坚持到底，永不放弃行为上的规范1、学习环节（做计划、听课、整理、自习）2、把手头上的事儿当做最重要的事儿
如何做到规范：训练，追求极致
漂亮的字体需要训练整洁的卷面需要训练严谨的思维需要训练准度、速度、规范提升需要训练有效的积累需要训练良好的心理素质需要训练总而言之，一切的规范离不开训练
提升认识行为影响（纪律、整理床铺、整理书桌、整理篇子）造势借势（学科规范月、优秀满分卷展示、非知识性失分统计、卷面分）规范听课（新授课、习题讲评课）规范改错（知识类、审题思维类）规范自习任务（板书任务具体化，尤其是整理自习）规范午休前、晚休前所看内容、提问内容
规范审题（读题痕迹、层次划分、关键词勾画、设问、准确、速度）规范答题方法（研究题型规律和答题套路，循规蹈矩）方法基础化 方法感性化 方法习惯化 方法本能化规范技巧（提前启动思维、草稿纸的利用、选项的勾画、内容主次的排序、排除法、答案修改）规范涂卡（正确填涂、别涂串答案、做完选择立即涂卡、如涂错想换卡立即做别犹豫耽误时间）限时做题（假期教训足以证明）规范答题方法选择（以数学为例，传统为好；语文作文出新别跑题）
规范时间分配（自习课；考前试卷浏览、答题时一卷二卷时间分配）规范书写（字形、字号、左右间距、上下间距、序号化）规范做人（服务班级,爱班荣班；同学互助）坚持规范，熟能生巧（反复抓，抓反复；落实力，执行力）效果验收
极致，大约是离完美最近的姿态。譬若高三初期我用很多课间来描字帖练字，只是为了写一个工整漂亮的卷面；譬若物理的“每日一题”练习规范书写，只是为了理一个严谨规范的过程；譬若自愿记录的非知识性失分，一整个本的错误最终提醒了我，挽救了我的理综；譬若连草稿纸都写得如同卷面的数学，悉心留存的一沓二卷最终给了我考场上的滴水不漏；譬若每日的反思、计划与自我激励，调整心态，收获最佳状态；譬若考完语文后积极的心理暗示，优势学科败北却让我在一向偏科的数学收获满分……如果说追求卓越是在追求名次的领先，那追求极致则是对完美的呼唤。正像老师常说的，“题难时，要名次；题简单时，要满分”。
1、傲：表现：自以为是，不听劝告。想走捷径。药方：无绝对实力做基础的傲是一种无知。2：惰：表现：到位晚，完成任务磨蹭，什么都得靠督促。药方：多问自己几遍与梦想大学的差距。懒惰就是无能。3：懦：表现：不敢问问题，不敢大声回应。药方：社会需要的是胆大心细的人。
六、阻碍我们成功的最毒瘤？
1、负责：责任就是对自己必须要去做的事有一种爱。“犬守夜，鸡司晨。人不学，何为人？”2、自尊：尊严是赢来的。当别人或连自己都看不起自己时，不要用不屑与自我麻醉去掩饰自己的不敢面对。3、梦想：梦想只属于年轻人，高三仅此一次。六月8日晚，你要用怎样的笔墨去书写你终将逝去的高三。