小学英语新版-牛津上海版四年级下册Unit 4 Subjects一等奖教学ppt课件

附件1：微课例教学设计模板

单元教学设计框架

课题：4B Unit4 Subjects

一、学情分析

1. 经过三年多的英语学习，四年级的学生具备较丰富的语言储备，能够并乐于与人分享自己的信息和情绪。

2. 四年级的学生具有一定的分析能力，能够进行较深层的思考和分析。

3. 四年级处于学习写作的初期，学生对完整语段的书写还不够熟练。

二、教材分析

1. 本单元是Module 2 My favourite things第一单元。学生对My favourite...这个话题很熟悉，能够用I like sth.和I like doing sth.来表述自己喜欢的事物。 

2. 在前几年的英语学习中，没有出现关于Subjects话题的系统学习。但是侧面学习过相关学科下的课堂活动的单词和短语。

3. 本单元文本以介绍一天的课表为核心内容，要求学生能够掌握文本介绍的条理性。

三、单元设计思路和依据

在本单元整体设计中，我们以来自伦敦的小朋友Jack在新学校了解和分享课程为主线，通过问答、角色扮演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的介绍以及表达自己的观点。

四、单元教学安排

五、单元教学目标

        知识目标：

1. 全体学生能够正确地朗读含字母组合ck的单词；
2. 全体学生能够正确、熟练地认读核心词汇Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, PE.并能在语境中正确地介绍学校课程和自己喜欢的课程。
3. 全体学生能够正确地认读核心句型What lessons do we have today? We have...和What subjects do you like? I like...并能运用核心句型在语境中结合相关知识开展交际对话，读音正确，语义正确。

        能力目标：

4. 全体学生能够在语境中通过阅读，获取完整的课表信息。
5. 大部分学生能够根据课表，进行完整的介绍。
6. 大部分学生能够根据设计符合自己实际情况的周末兴趣班课表，并能表达相关理由和原因。

        情感目标：

7. 全体学生能够了解不同国家有不同的课程设置时间、课程内容，感受不同文化下课程的差异。

第二课时

课时话题：Jack’s favourite subjects

教学内容：Learn the sounds, Listen and say, Do a survey板块

教学目标：

1. 知识与技能：

（1）学生能正确认读含有字母组合-ck的词汇。

（2）学生能在正确朗读、认读不同学科名称的基础上，在Jack与Miss Fang交流的情境中进一步学习和运用核心句型What lessons do we have today? We have ...询问及回答今天的课程安排。

（3）学生能在Jack与同学交流的情境中学会运用句型What subjects do you like? I like...就喜爱的学科进行对话交流，并结合已学知识对喜爱的理由进行阐述。

2. 文化与情感：

学生能在Jack与同学分享学校一天课程体验的情境中，感受不同学科的魅力，表达自己对不同学科的喜爱，激发起学习的热情。

3. 学习策略：

学生能积极与他人合作，组成学习小组并运用所学词汇及句型和同伴共同完成喜爱科目的调查表。

教学重点：

学生能在正确朗读、认读不同学科名称的基础上，在Jack与同学交流的情境中学会运用句型What subjects do you like? I like...就喜爱的学科进行对话交流。

教学难点：

“学生能结合已学知识对喜爱不同学科的理由进行阐述”这一教学目标对学生的综合语言运用能力提出较高的要求，教师在教学中应加强引导，做好词汇和句型的示范和铺垫，层层递进，为学生的语言输出打好基础。

教学过程：