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小学科学教科版 (2017)一年级下册4.给物体分类一等奖ppt课件
展开第一单元 我们周围的物体
第4课时 给物体分类
【教学目标】
科学概念目标
1.知道物体有一定的外部特征,知道根据物体的特征可以进行分类。
2.知道根据不同的特征,可以把物体分成不同的类别。
科学探究目标
1.能够根据一个特征对物体进行分类。
2.了解给物体分类时,依据的特征不同,分类的结果会有所不同。
科学态度目标
1.认同物体可以根据某一特征被归类。
2.发展对物体进行研究的兴趣。
【教学重难点】
重点:能够根据一个特征对物体进行分类。
难点:了解给物体分类时,依据的特征不同,分类的结果会有所不同。
【教学准备】
教师准备:教学课件。
学生准备:乒乓球、小木块、大木块、塑料块、小橡皮、大橡皮、玻璃珠、塑料杯、小螺母、大螺母、学生活动手册。
【教学过程】
一、情境导入,聚焦问题
1.提问:超市物品繁多,但我们总能快速找到物品,是因为什么
2.引出:超市的物品都是分类摆放的,能方便我们寻找所需物品
3.揭示课题:给物体分类(板书)
二、学单导学,自主实验
探索:给物体分类。
1.提问:同学们在生活中会分类吗(预设:给文具分类)。
2.播放视频:学习分类的方法(二分法分类)
3.描述物体特征,确定分类标准。
(1)教师分发活动器材,学生拿出活动手册。
(2)说说自己计划以什么特征作为标准进行分类,并填写在小组记录单中。
4.给物体编号;
5.开展小组分类活动。
(1)小组总结物体特征。
观察前几节的记录单,你们都发现了物体哪些方面的特征?
(学生发现有大小、形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的特征,根据物体大小进行分类的活动已经做过,不再重复)
(2)根据特征制订分类标准,填写在小组记录单上。
(学生制订分类标准,明确分类标准,将小组制订的分类标准填写在小组记录单中,一张记录单填一种标准)
(3)小组合作开展给物体分类的活动。
(学生进行小组合作,开展探究活动,将分类结果以物体编号的形式填写在小组记录单不同的圆圈里)
三、深入研讨,建构认识
1.大家是根据物体的哪些特征分类的?
学生通过交流发现分类有很多方式,但是不管哪种方式分类的标准,都是物体比较典型的、有共性的特征。
2.根据同一特征分类,分类结果有哪些不同?
学生在上一活动的交流中已经发现这一问题。本环节是让学生对于相同标准,分类结果却不同的现象进行研讨交流,进而发现分类的标准除了特征之外还要有细化的标准,从而掌握科学分类的正确方法。
四、拓展应用,深化认识
科学家们在进行科学探究中也要用到分类的方法。
【板书设计】
1.4 给物体分类
特征 分类标准 细化标准
颜色、形状、大小等都可以作为分类标准
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小学4.给物体分类多媒体教学ppt课件: 这是一份小学4.给物体分类多媒体教学ppt课件,共37页。PPT课件主要包含了学习目标,学习重点,学习难点,材料准备,大木块,小木块,大橡皮,小橡皮,小螺母,塑料块等内容,欢迎下载使用。
小学科学教科版 (2017)一年级下册4.给物体分类优秀ppt课件: 这是一份小学科学教科版 (2017)一年级下册4.给物体分类优秀ppt课件,文件包含14《给物体分类》课件pptx、14《给物体分类》同步练习doc、14《给物体分类》教案doc、04教科版一下一单元1-4-1给物体分类mp4等4份课件配套教学资源,其中PPT共11页, 欢迎下载使用。