小学人教版7. 找规律精品习题课件ppt

第3课时    解决问题

【教学内容】

教材第93页的内容。

【教学目标】

1.使学生能够根据数字之间的关系，概括出规律，并能按规律填数。

2.培养学生初步的观察、推理能力，养成良好的学习习惯。

3.提高问题解决的能力，丰富解决问题的策略。

【教学重难点】

重点：发现规律，解决问题

难点：从不同的起点、方向观察，找到规律。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

小组交流汇报，回顾上次课知识。看来大家对我们学习的找规律的知识已经基本掌握了，能不能运用所学的知识来帮助小红解决她遇到的难题呢？ [课件呈现例5 的手链图]

二、讲授新课

1.提出问题

小红按规律穿了一串手链，但掉了2 颗珠子，掉的是哪2 颗？

2. 合作探究，解决问题。

她是按什么规律来穿的呢？

①这串手链是用2 颗黄珠子、1 颗蓝珠子为一组，依次重复穿出来的。

②这串手链是用1 颗黄珠子、1 颗蓝珠子、1 颗黄珠子为一组，依次重复穿出来的。

手链断了，掉了2 颗珠子，问掉的是哪2 颗珠子。

3.分析解答。

我们刚才找到的规律是什么？我们从左边看，找到的规律是黄黄蓝为一组重复排列。掉的珠子应该是1 颗黄色的，1 颗蓝色的。（课件演示，圈一组）从右边开始看，发现的规律是黄蓝黄为一组重复排列，掉的珠子应该是1 颗蓝色的，1 颗黄色的。（课件演示，圈一组）

总结：从不同的起点，不同的方向看，找到的规律是不一样的，

找物体的排列规律：要先观察物体是按照什么特征排列的，如按照物体的大小、颜色、形状等，再从一端确定几个物体为一组重复。

三、巩固练习

1.完成练习1-5.

2.游戏：夺红旗。

学生分组比赛，然后表扬又快又准的小组。

四、课堂小结

这节课，你有什么收获？

找物体的排列规律：

要先观察物体是按照什么特征排列的，如按照物体的大小、颜色、形状等，再从一端确定几个物体为一组重复。

五、课后作业

P89第4、5题；

【板书设计】

                              大小

找物体的排列规律        颜色

                        形状   ……

【教学反思】

数学来源于生活，又高于生活，应用于生活在，因此，数学教学要紧密联系学生的生活实际。从自己的身边着手，寻找生活中的规律现象，让学生在举例中初步感受到数 学的奇妙和无所不在，从而对数学产生亲切感。把所学的数学知识应用到生 活中，解决生活中的数学问题。