初中语文任务三 演出与评议获奖教学课件ppt

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部编语文九年级下册任务三《演出与评议》教学设计 活动目标1.积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。2.结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。3.强化动笔训练，学会欣赏和评价戏剧相关内容，提高语文素养。过程设计一、导入新课经过多次排练，相信各位演员已迫不及待地想上台了，导演和剧务也一定准备充分，成竹在胸了。那么，把大幕拉开吧，让我们登上属于自己的闪亮舞台！做好戏剧演出前的相关准备工作，确保表演的完美展现，还可以让学生养成事前做准备的好习惯。二、戏剧演出1.演出前的准备工作。正式演出前，每个组要做好哪些准备工作？①制作节目单；②推举主持人，准备简单的串词；③检查舞台设备是否运转正常。2.演出时的注意事项。演出时，要集中精力，全情投入，注意相互配合。演出结束，向观众致意。3.话剧演出。（1）《屈原》话剧表演。（2）《天下第一楼》话剧表演。（3）《枣儿》话剧表演。【设计意图】做好戏剧演出前的相关准备工作，确保表演的完美展现，还可以让学生养成事前做准备的好习惯。三、优秀剧组和优秀演员的评选【设计意图】评审团在每一场表演结束后给相应的表演小组打分，公平直观。在所有小组表演结束后，评选出各项最佳。1.评选各项最佳。每一次演出结束后，由评审团填写评议表，表演全部结束后，评选出最佳剧组、最佳演员、最佳导演。剧组评议表项目要求分值得分主题把握主题思想积极健康5分 剧本创作在原有故事基础上有合理的创作、改动10分 故事表达故事表演完整，语言流畅、清晰20分 表演仪态落落大方、自然，整个表演能表现人物性格20分 语音语调、情感符合故事发展及人物性格特点；感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体20分 服装、道具符合剧情5分 入场、谢幕有新意10分 效果团队配合默契，表演有感染力，观众反应好10分 总分：     演员表演评议表剧本理解分值得分舞台表现分值得分正确把握剧本的主题10分 表演自然、落落大方10分 准确把握戏剧冲突10分 动作、手势熟练而准确，有表现力10分 对人物的个性和思想理解到位10分 感情充沛，表情丰富10分 注意到剧本的语言特点10分 吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当10分 较好地利用（或补充）舞台说明10分 与其他角色配合默契10分 总分：          导演评议表项目分值得分团队领导、协调能力50 表演指导能力50 总分：          2.颁奖。由评审团撰写颁奖辞，主持人宣读颁奖辞，班主任将奖状和奖品颁发给相应同学。同学们，这个单元我们学习的课文都是戏剧的剧本，相信大家在生活中也接触过不少的戏剧，那么，要如何来评价一部戏剧的好坏呢？这节课，我们就一起来探讨这个问题。让初中生写戏剧评论是有一定难度的，因此，在写之前介绍戏剧评论的相关知识，并给出范文，有助于学生更好地开始写作。2.范文引路。 我为什么对“他”印象最深演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去，消化吸收进入到身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识和不经意间释放。(总说演员的素养，引出话题。)王凯同学在《屈原》一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。王凯同学在九年级（1）班组织的《屈原》汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。屈原在第二场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。(介绍王凯在表演中担任的角色。)这里我就从声音、语言与表演三个方面来说说他留给我的印象。（总说王凯表演给人印象最深的三个方面，总领全文。）王凯同学是典型的中低嗓音，嗓音有磁性、洪亮、穿透性好、共鸣感强，不仅能在嘈杂的环境中让观众毫无滞碍地听清台词，还能兼顾音质的悦耳度和传情的缠绵感。单从声音上说，他的声音，既能给人以美的享受，又能带动观众与剧情人物发生感情的共鸣。这就不单是音质的范畴了，它同时包括了语气、语调处理，台词节奏和用语言塑造人物个性的技巧。例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在后一个“我”字上采用升调，拖长声音。然后在“眼泪”上采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现出来，给我留下深刻的印象。（介绍王凯同学的声音，有专业水准。）戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础，也是声音的灵魂。王凯同学对屈原独白这一场戏准备得非常充分，他联系当时的背景，深入人物内心世界，逐一确定屈原的每一句台词，并做到烂熟于心，灵活运用。例如屈原叱问东君，原书中台词是“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？……”在现场的表演中，王凯同学大胆改编，将这一句话改为“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，伟大得很，可是，你，你坐在那马上丝毫不能动。红着一个面孔，你是在害羞吗？……”这样一改，增加了反问的力量，控诉性更强。（通过介绍王凯修改台词，实现与角色共融，体现他表演的技巧，突出“印象深”。）表演，是演员技巧的达成，是声台形的汇总，也是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合。我们能够看到，作为一个“囚犯”的屈原，王凯同学利用手中的道具，充分展示了他内心的悲愤和火热的爱国情怀。3.戏剧评论的要求。要求：（1）评论要有准则。要写好评论，作者必须具有相应的操守和责任，即对戏剧或戏剧表演的热爱、执着和分享艺术等职业素养，还需要作者具有正直、善良、博爱的情怀。（2）评论要有主张。评论作为论述类文章，在论述和阐释中具有主观性，受到评论者的知识结构、审美趣味、批评视野的制约，它与科学论述的客观性不同，它是一种主观真理。所以在写作评论的时候，一定要先亮出自己的主张，即中心论点，论证时要逻辑层次清晰。这是对所有论述类文章的要求。（3）评论要“述评结合”。因为评论兼有文艺性和评论性的特征，所以在写作过程中一定要“述评结合”，或者叫“赏析结合”。（4）评论要有新意。对于经典的戏剧或戏剧表演，前人往往已经有许多评论文章，评论的角度有多个方面，比如主题、情节、人物、镜头艺术、色彩、音乐、流派、导演、演技、摄影、技术等，所以再评论的角度要新颖。（5）评论要有深度和广度。为了使评论更有思想深度，更有说服力或感染力，写作时还要求精研戏剧剧本或戏剧表演，知人论世，力求透过导演、编剧、原著、戏剧或戏剧表演作品挖掘出更深的历史文化内涵，提高读者的审美情趣，让评论更有价值和意义。四、实战演练【设计意图】从理论讲解到写作实践，目的是让学生一步步学以致用，掌握戏剧评论的写作技巧，完成戏剧评论写作，提高语文素养。1.题目展示。从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。①我为什么对“他”印象最深②舞台说明不只是“说明”③戏剧冲突面面观④台词应该怎样说⑤肢体语言很重要⑥配角也要演到位⑦“好戏”是配合出来的2.技法点拨。①写作时，结合对剧本和戏剧表演的认识，发表自己的见解和看法，力求明白晓畅，切勿写得深奥晦涩难懂。②阐述认识时，要列举剧本和戏剧表演的实例进行分析，便于读者理解和信服。③涉及把握不准的专业术语需查阅相关资料、典籍，规避错误，以免误导读者。④明确提出观点，筛选典型事例作为依据，分析材料与观点之间的关系。师：无论是选择哪一个话题，都要结合具体的实例进行分析，不能只列条目而无内容。针对某一戏剧或谈人物，或谈舞台说明，或谈矛盾冲突，或谈肢体语言，或谈相互配合等；也可以针对某个话题，列举多部戏剧中具体的一句、一段话，或一幕。3.学生写作。生根据自己的兴趣选择一个话题写作。五、拓展延伸戏曲天地1.中国戏曲知多少中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成的。一般认为，它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧为我国五大戏曲剧种，且均在2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。其他比较著名的戏曲种类有：昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、沪剧、晋剧、汉剧、河北梆子、河南越调、河南坠子、湘剧、湖南花鼓戏等。感受戏曲艺术魅力戏曲的三大艺术特色（1）综合性         中国戏曲是一种高度综合的民族艺术。（2）虚拟性         虚拟是戏曲反映生活的基本手法。（3）程序性         程序是戏曲反映生活的表现形式。 3.走上戏曲表演的舞台     与同学合作，选一出大家喜爱的戏曲片段，分好角色，准备道具，操练一番。可以选择京剧等具有巨大影响力的剧种，也可以选择本乡本土的地方戏。如果你有“家学”，正好亮亮嗓子；如果之前没唱过，不妨来个“拜师学艺”，向戏曲专业人员或戏曲爱好者学几招；也可以跟着电视节目、广播节目、唱碟等模仿几句。感受戏曲艺术的魅力豫剧观后感    戏曲是我们中华民族文化艺术的瑰宝。听上去，戏曲好像只是老人们的最爱，小孩子并不是特别喜欢。殊不知，随着“经开区文化戏曲团进校园”活动的到来，戏曲正悄悄地渗入到我们每个学生的心中。    “看！他们来了！”“哇，真气派！”阵阵欢呼声激荡着我们的耳膜。来不及过多地思考，我们便循声奔去。     看，花木兰闪亮登场了。参军后的花木兰荣归故里，对着我们头发一解、戎装一卸，又变成了曾经的那个妙龄少女。举手投足不乏少女的优雅，眉眼之间尽显巾帼的风流。这一系列动作夸张又不失真实，我们个个看得张大了嘴巴，忘记了欢呼。“谁说女子不如男？”这一句唱词仿佛一颗小石子投进了我们女生的心湖，激起了层层涟漪。我们女生们不约而同地看了一眼身边的男生，掩着嘴笑了起来。    “小苍娃”也给我们带来了不少乐趣呢。作为一个丑角，他演得相当出色！赢得了在场同学们的阵阵笑声。“啊……啊……”就成了这段戏曲的结尾！表演结束后，一位同学捧着一大束鲜花向他走了过去，我们看到那个“小苍娃”开心地笑了。    在返回教室的路上，我们还在你一言我一语地谈论着戏曲表演的精彩之处，有几个女生竟小声哼哼起来：“谁说女子不如男……”            戏曲带给我们的不只是一时的震撼，更是激起了我们欣赏、学习戏曲的兴趣。爱上戏曲，由此开始。