第十一课 创新思维要善于联想课件-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

这是一份第十一课 创新思维要善于联想课件-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维，共37页。PPT课件主要包含了创新思维的含义，联想思维的方法，小结联想思维的方法等内容，欢迎下载使用。
选必修3《逻辑与思维》
教师寄语：别说读书苦，那是你看世界的路！
新教材（统编版）高三政治
第十一课 创新思维要善于联想
一、课标解读 考情分析
二、知识整合 网络构建
含义产生条件特征P97-98“新”的表现
思路新；方法新；结果新。
微考点一 创新思维的含义与特征
三、考点精析 讲练结合
科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
1. 创新思维的含义
2.创新思维的产生条件：
(1)创新思维是综合能力的体现,要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
任何创新思维都不能凭空产生。
2.创新思维的特征:
从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题【多角度、多层次、转向】。 当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越.以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的
创新思维之“新”的表现
一是思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。二是方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具。三是结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。
创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
3.创新思维的“新”的表现和检验标准：
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，但是求新求异不一定就是思维创新。
(1)创新就是否定一切。创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。(2)凡是新事物都是人们创新的结果。在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。(3)只要创新就能推动事物向前发展。创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。
对“创新”的几个错误认识
考向1 创新思维的特征
我国的发明家鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等。鲁班在深山砍树时，一不小心，手被两边长着齿状的野草叶子划破，鲁班深受启发，经过多次试验，发明了锋利的锯子，大大提高了工效。鲁班发明锯子的创意体现了创新思维的( )。
①思路具有单向性 ②步骤具有跨越性③结果具有独特性 ④结果具有普适性A.①②B.①④C.②③D.③④
.创新思维是以新颖独到的方法解决问题的思维活动。下列对创新思维的理解正确的有( )。
①创新思维是推动事物向前发展的条件之一 ②创新思维要敢于打破规律，求新求异③创新思维要以实践为基础 ④创新思维只能运用非常规的思维方法A.①②B.①③C.②③D.③④
[解析] 创新思维属于推动事物向前发展的主观条件，①符合题意。创新思维必须尊重客观规律，不能脱离实际主观蛮干，过分求新求异，②表述错误。创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想，③符合题意。创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，④表述错误。
【典例1】2022年8月，为充分激发青年科研人员创新活力，科技部等五部门联合印发《关于开展减轻青年科研人员负担专项行动的通知》，围绕青年科研人员挑大梁、增机会、减考核、保时间、强身心等方面开展新一轮减负行动，坚持破立并举，坚持系统协同。对此，下列分析正确的是( )①破是对事物的否定，立是对事物的肯定②破和立要在新质代替旧质中推动发展③坚持系统协同体现了辩证思维的整体性特征④坚持系统协同运用了联想思维的方法A．①②B．①④C．②③D．③④
【解析】①：破与立都不是简单的肯定与否定，而是肯定中有否定，否定中有肯定，把“破”与“立”简单地理解为否定和肯定是错误的，故①错误。④：联想思维是指将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。坚持系统协同与联想思维的方法没有直接关系，④错误。故本题选C。
【典例2】一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3 000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等等。这说明(　　)A．不能用常规的方法去解决问题B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C．创新思维的结果具有独特性D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题
【解析】许多问题可以用常规方法来解决而不是不能用常规方法来解决，A项错误；新发明、新发现、新论证常常是出乎意料的，排除B项；创新思维的思路具有多向性，排除D项。
1. 基础、含义、依据、主要途径
微考点二 联想思维的含义与方法
联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
联结依据：依据事物之间相似、接近或对比的关系,将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。联结途径：时间、空间（外在联结）和性质（内在联结）等联想不同于简单的回忆，而是是带有思维加工的成分。
人类根据贝壳的原理和大乌龟背小乌龟的动作，发明了坦克。
一、联想思维的含义和特点
知识拓展：联想思维的类型
联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。
人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。
【正例】唇齿相依，唇亡齿寒； 【反例】喜鹊叫喜，乌鸦报丧。
（1）客观基础：事物之间是普遍联系的。
（2）生理基础：人的大脑的工作机制。
2. 联想思维的基础
归档 储存 联结 回忆 探索 解决
（1）联想思维具有跨越的联结性。
从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
曲折的山路——曲折的人生
3. 联想思维的特征：
【举例】心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念，可以联想为：木质——树林、 树林——田野、 田野——足球场、 足球场——皮球。
（2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性。(敞开思路，毫无拘束地想象)
思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
【提醒】联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想。
【举例】炒菜锅——军用钢盔
3. 联想思维的主要特征：
【解析】在思维中构建相关事物的联系的过程中,发挥了想象和联想的作用,①③符合题意;排除②④。
例题1：人们听到蝉声联想到盛暑,看到大雁南去联想到秋天到来。这里( )①运用了联想思维 ②有幻想的成分③想象发挥了重要作用 ④出现了思维错乱A.①②B.①③C.②④ D.③④
⑴地位：联想思维的“联结”方式
⑵含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等 进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
示例： 人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线,后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链,手术拉链比针线缝合快10倍,且不需要拆线,大大减轻了病人的痛苦。（联想思维中的迁移）
（3）迁移的方式：P101相关链接
④顺应性迁移：形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构例：学过了“油麦”“芹菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，这时我们需要先学习“油麦、芹菜都是蔬菜，莢白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。
③同化性迁移：原有的认知经验应用例：在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。
①正迁移：功能上有可以发挥促进作用例：阅读能力强有助于写作技能的形成。
②负迁移：发挥阻碍作用例：学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。
（4）迁移的作用：①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 只有将过去的经验和认识运用到 新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人们解决问题的 能力具有重要作用。
（1）含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。（2）类型：①无意想象（没有预定目标的想象）。②有意想象（按照一定的目的自觉进行的想象）
注意：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象.
2. 想象：联想思维的“畅想”方式
（4）想象的作用 ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
爱因斯坦的“追光实验”成为他的狭义相对论基础。
16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？
①联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
②在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
3. 联想与创新思维的关系：
对比：创新思维和联想的主要特征
创新思维的主要特征：思路——多向性——思路新步骤——跨越性——方法新结果——独特性——结果新联想的主要特征：跨越的联结性——迁移非逻辑制约的畅想性——想象
考向2 联想思维的含义和方法
老师在教授学生电流的相关知识时，为了便于学生理解，就用水管中的水流举例子：以水压迫使水沿着一定方向流动，形成水流，类比电压迫使自由电荷作定向移动，形成电流。这一联想思维方式在一定程度上提高了课堂教学质量，深化了学生对电流知识的理解。这表明( )。
①迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ②联想思维能够实现触类旁通，催生新发明 ③联想思维能够实现由此及彼的认知过渡 ④联想思维能够由一事物联想到与其有相反特点的事物A.①③B.①④C.②③D.②④
.联想思维是对事物之间普遍联系的反映，是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。下列关于联想思维的表述正确的有( )。
①联想思维可以依据事物间相似的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结 ②联想思维具有逻辑制约的畅想性③联想思维具有跨越的联结性 ④创新思维是联想的基础A.①②B.①③C.②③D.③④
[解析] 联想思维具有非逻辑制约的畅想性，②表述错误。联想是创新思维的基础，④表述错误。
.台湾一位业余发明家根据贺卡发出祝福语音的机制发明了汽车倒车提示器，提示行人“倒车请注意”。这表明( )。
①迁移是联想思维的“畅想”方式之一 ②迁移可以为创新思维开拓可能的思路③迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁④迁移是联想思维形成的基础与来源A.①③B.①④C.②③D.②④
[解析] 迁移是联想思维的“联结”方式，而不是“畅想”方式之一，①表述错误。实践是联想思维形成的基础，迁移是联想思维的方法，④错误。
【典例1】漫画《定向思维》给我们的启示是（ ） A．要用适度思维方式认识事物B．联想思维具有跨越的联结性C．创新思维必须做到力求超前D．用发散思维分析和解决问题
【典例2】爱因斯坦说：“想象力是科学研究中的实在因素。”“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间，把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来，可能会取得更多原始创新的突破。对此，下列说法正确的是( )①创新思维是对现在的肯定和对过去的否定②在科学研究中，想象力比科学求证更为重要③创新思维要突破陈规看问题，另辟蹊径想问题④“异想天开”要以实践为基础，经得起实践验证A．①②B．③④C．①③D．②④
【典例3】（2022·黑龙江·鸡东县第二中学二模）下列诗句是由两个事物之间存在因果关系而引起的联想的是( )①落红不是无情物，化作春泥更护花②白发三千丈，缘愁似个长③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣A．①②B．①④C．②③D．③④
【解析】①②：由两个事物之间存在因果关系而引起的联想为因果联想，据此可知，①②符合题意，应选。③：由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想是相似联想，据此可知，③属于相似联想，与题意不符，不选。④：对于性质或特点相反的事物的联想为对比联想，据此可知，④属于对比联想，与题意不符，不选。故本题选A。
【典例4】（2022·辽宁·三模）《熊出没·重返地球》作为《熊出没》系列大电影第八次亮相新春，首次将视角转入太空，满满的硬核科幻元素。影片讲述了神秘的“外星人”阿布结识熊二后，大家一起联合打败反派，守卫家园的故事。该影片的创作说明了( )①联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考②联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性③想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性④文化在社会实践的基础上不断进行想象才更具生命力A．①②B．①③C．②④D．③④