2023 浙江中考语文 一轮复习 作文 专题二　作文 一、中考作文写作技法讲与练 第一讲　审题立意 第二节　全命题作文的审题、立意课件PPT

这是一份2023 浙江中考语文 一轮复习 作文 专题二　作文 一、中考作文写作技法讲与练 第一讲　审题立意 第二节　全命题作文的审题、立意课件PPT，共33页。PPT课件主要包含了技法指导，全命题作文的审题，一先看有无引语，2短语型题目，3句子型题目，全命题作文的立意，一立意的原则，二立意的方法，典例精析，佳作欣赏等内容，欢迎下载使用。
中考命题作文一般表现为两种题型：一种是只提供题目和要求；一种是由提示语、题目和要求组成。那么，对于命题作文该如何审题、立意呢？
引语是对作文题目的解释，也是对立意的提示与指导，审好引语是审题目的前提。它往往起着界定选材范围、激发写作情思的作用。
（二）拆解标题，抓住题眼。
1.拆分标题，挖掘内涵。
对于短语型和句子型的标题，先将其拆分成多个词语，然后逐一分析；对于单独一个词语的题目，直接分析即可。
①明确本义。除了理解题目中富有内涵的形容词、动词和名词之外，还要注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”“原来”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是极易误入的陷阱。如《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。
②挖掘深层含义（引申义、比喻义）。有些词具有多重意蕴，如果仅局限于表层理解，就会导致文章立意肤浅，内容单薄无新意。如“季节”，如果对其的理解仅仅停留在表层，只写对自然界的季节的感觉，文章未免流于平庸。如能挖掘词语的引申义，从自然界的“季节”联想到人类社会的“季节”，题目内涵就得以升华了。
2.寻找题眼，明确重点。
题眼，就是揭示意义、体现中心、点明重点或表现感情色彩的词语。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点。
（1）单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”“教养”等。
　　（三）审写作要求。
首先看共有几条，逐条细读，在心中形成一个写作文的规范。
1.审文体限制。“文体不限（诗歌除外）”，就是要求考生不能写诗歌，其余文体都可以。
2.审字数要求。“不少于600字”，要求考生所写作文字数一定要够600字，一般650～750字为宜。
3.审个人信息要求。“文中不得出现真实的人名、校名、地名”，凡在文中出现与考生相关的真实个人信息，如人名、校名、地名，均会被扣分。
1.立意要正确：主题健康、积极向上，能给人以教育和启发。
2.立意要鲜明：中心思想要明确，贯穿全文，不能含糊不清。
3.立意要新颖：不落俗套，有时代气息，有新的观念、新的见解、新的思考角度。
4.立意要深刻：文章要有思想深度，结合生活体验和人生感悟，挖掘事物的本质、生活的底蕴。
1.精选角度，突破定势。
“横看成岭侧成峰”，对于同一个作文题而言，从不同的角度着眼，立意就会不一样。这就要求我们，在拟出多种立意方案后，去粗取精，多中选优，不拘于一孔之见、一隅所感，尽可能地寻找新的突破口来立意。
　　2.化大为小，以小见大。
从一个宽泛的大主题中找出一个“小”意思来作为切入点，只写“大范围”中的“某一方面”，“择其一点”作为自己展现思想的舞台，这样才能在有限的篇幅内写出立意鲜明、内容具体充实的好文章。
小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。
3.逆向思维，独辟蹊径。
有些事物，若从正面着笔，则会给人千人一面的感觉；但若从反面立意，逆向切入，反而能让主题独到，使人耳目一新。打破常规，从新的角度着眼，对题材做深层次的透视而获得其社会的、哲理的体悟。它能使文章的材料“平”中见“奇”，“奇”中见“深”。如“熟悉”，正向立意比较平常，但如果反向立意，写“熟悉中的陌生”“熟悉会让人陷入惯性思维”等，则会高人一筹。
阅读下面的材料，根据要求作文。
适者生存是自然的选择，舍生取义是孟子的选择，先忧后乐是范仲淹的选择……选择时时见勇气，处处显智慧。
请以“美好的选择”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②可以记叙、抒情或议论；③不少于600字。
第一步，看引语。引语中反复出现“选择”二字，阐述了不同人物（事物）的选择，并表明了他们的选择体现了勇气和智慧。
第二步，审题目。先拆分标题，“美好”的意思是极好的、令人满意的、让人开心的；“选择”就是取舍，要放弃一些，争取一些。然后确定题眼，“美好的选择”是一个偏正短语，所以修饰语“美好的”是题眼，指向作文的情感主旨。综合以上信息可知，我们要写的“美好的选择”是正确的、值得肯定的，符合人生观、价值观的选择；做出这个选择也是勇气和智慧的表现。文章的重点是将美好在选择中体现出来，这也正是文章的中心主旨。
第三步，审要求。①文体不限，以自己某一次或几次“美好的选择”为写作内容完成记叙文，或以“美好的选择”为论题完成议论文均可。②不少于600字。
那是我见过的最美好的选择。
端午假期，郊区的植物园恢复营业，每天营业时间为早上十点到下午四点，限定客流量为最大容客量的一半。我们一家人早早地便在网上订了票，并按照园方要求准备了健康码、口罩和消毒液。
在园区门口，人们有序地排成一队，人流量并不大。在队伍最前面，一位身穿名牌西服的男人正在和检票员争吵着什么。
→①开门见山，篇首点题。
“对不起先生，请您往后退。不戴口罩一律不准入园，请您理解并支持我们的工作。”“我没病，再说了，我买票了，凭什么不让我进？”
“对不起，先生，特殊时期，请您理解并配合。”检票员指指旁边的入园规定。
男人急得如同热锅上的蚂蚁，因为植物园离市区最近的药店也有一两千米。他身旁站着一位打扮艳丽的女子，她说道：“看把你急的，重赏之下，必有勇夫！”男人的“男子汉气概”一下子被激发出来，他拿出一张百元大钞，大声说道：“走过路过不要错过，谁有多余的口罩？一百块钱买两个。”
→②表里对比，语言刻画。生动的对话，将这位女子“艳丽”的外表与内心的“丑陋”进行了强烈的对比；语言描写，又把她金钱至上的扭曲心灵表露无遗。
我示意爸妈，问他们有没有多余的口罩。我之前一直憋在家里上网课，好不容易能出来一趟，现在只希望那一对男女赶紧消停下来，好让别人检票。爸妈摇头，撇嘴，很明显是在表示：有口罩也不能给这种人。
→③制造反差，凸显主题。作者将“男人”与“小男孩”的表现晾晒出来，故意制造了一个反差强烈的场景，人物的心灵便呈现在人们面前，“美好的选择”这一主题也得以突出。
这时，从队伍后面走过来一个小男孩，看起来像是四五年级的学生。
“叔叔，我这里有两个口罩，还没有用过，给你吧。”说完，小男孩用期待的眼神看着男人。男人满不在乎地接过口罩，说道：“我看看，这口罩不会是三无产品吧？最近假口罩很多的。”
“嘁，有钱人的话，信不得的！”人群中传来一阵嘘声，有人议论纷纷。
男人刚想把那张百元钞票递给小男孩，却被女人呵斥住了：“你还真打算给他一百块啊？要我说，给他十块就够多了！”女人从男人手里一把抓过那张百元大钞，又从精致的手包里翻出一张十块的纸币。
人群中又响起一阵嘘声。男人接过零钱，递给小男孩，小男孩摇摇头。男人恼羞成怒，对小男孩说：“嫌少？十块钱不少了！现在你有两个选择，要么拿着这十块钱走人，要么连这十块也没有了。”
→④巧用陡转，一波三折。文章讲述了一个由“购买”口罩引发的风波，叙事生动，情节在精彩的人物对话中推进；欧·亨利式的陡转结尾，出人意料，营造了良好的戏剧效果，使人物形象跃然纸上。
男人一时有些蒙，问道：“那你还站在那干吗？想要什么就直说吧！”
这小男孩说：“我在等你跟我说一声‘谢谢’！”
人群顿时安静下来，接着讨论的声音更热烈了——不过这次不再是嘘声，而是对小男孩的赞叹。
　　小男孩挺挺胸膛，说：“不，我不是嫌少，我妈妈教育我，出门在外，帮助人不能总想着回报。”
　　【名师点评】作者围绕“穿名牌西装的男人为什么与检票员争吵？打扮艳丽的女人出了什么主意？‘我’是如何做的？主人公小男孩又是如何做的？”这一系列问题构思写作。详写小男孩怎么“卖”口罩给男人，这一过程中男人和女人是如何做的。一开始大家还误认为小男孩是为了“百元大钞”，接着步步设疑，最后用神态、语言描写解疑，突出主题。作者为了更好地突出“美好的选择”这一中心，将“男人”“女人”的丑与小男孩的美形成鲜明的对比，造成强烈的反差。情节悬念迭起，一波三折，引人入胜。此外，文章还通过“人群”的反应侧面烘托，突出小男孩美好的人物形象。
1.以“时光慢慢走”为题，写一篇作文。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得套作、抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
为什么希望“时光慢慢走”，怎
2.以“拾起生命里的碎片”为题，请你运用审题方法，从拆解题目的角度进行审题，写出你的分析。
即联想回忆，从记忆的仓库中选取写作的素材
即自我成长的经历、感悟
即一个细节，从小处选材、着笔
3.站点，既是匆匆而过的憩息处，又是暂时的落脚点；既是一段旅程的终点，又是新旅程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。请以“每个站点都有风景”为题，写一篇作文。“站点”的本义： 　匆匆而过的憩息处，暂时的落脚点。　　 “站点”的寓意： 　从时间维度思考，必然是指人的童年、少年、青年、老年，过去、现在、将来，昨天、今天、明天……其中某一个关键的时刻；从空间维度思考，必然是指家庭、学校、社会中某一特定的场合。　　 
匆匆而过的憩息处，暂时的落脚点。　
从时间维度思考，必然是指人的童年、少
年、青年、老年，过去、现在、将来，昨天、今天、明天……其中
某一个关键的时刻；从空间维度思考，必然是指家庭、学校、社会