人教部编版七年级下册7 谁是最可爱的人课前预习课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册7 谁是最可爱的人课前预习课件ppt，文件包含第2单元7《谁是最可爱的人》第1课时pptx、第2单元7《谁是最可爱的人》第2课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共65页， 欢迎下载使用。
1950年，中国人民志愿军与美军在朝鲜长津湖地区交战，歼敌1.3万余人，而中国人民志愿军也付出了惨痛的牺牲，在零下三十多摄氏度的极端天气中，很多先烈是以端着枪的姿势被冻僵，这体现了志愿军战士服从命令视死如归、冻成冰雕也不退缩的革命精神。今天，我们学习《谁是最可爱的人》，走近那段历史，走近我们的志愿军战士。
统编版·语文·七年级下册
CONTENTS 教学目录
1.了解通讯的文体特征，梳理文章内容。2.学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点；学习根据表达需要，采用不同人称、句式、修辞和表达方式的写作特点。3.学习中国人民志愿军的英雄事迹和战士们的崇高精神。
魏巍（1920-2008），河南郑州人，诗人，作家。代表作有长篇小说《东方》（获首届茅盾文学奖）、《地球的红飘带》，通讯集《谁是最可爱的人》，诗集《黎明风景》等。
魏巍的创作，及时反映现实生活，贯穿着社会主义、共产主义理想和信念，擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体，洋溢着饱满的政治热情。
1950年6月，朝鲜战争全面爆发。1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，“抗美援朝，保家卫国”。战争开始后，魏巍曾受命去朝鲜,并进行了战地采访。从朝鲜回来后，魏巍想让祖国人民了解中国人民志愿军是怎样地英勇，怎样地顽强，就写出了《谁是最可爱的人》。
坚韧（ ） 淳朴（ ） 军隅（ ）摁倒（ ） 掰断（ ） 脸膛（ ） 阻击（ ） 踹开（ ）憋闷（ ） 犁耙（ ）豁亮（ ） 千载万世（ ）
淳（chún）淳朴敦（dūn ）敦厚谆（zhūn）谆谆教导
搏（bó ）搏斗膊（bó ）赤膊博（bó ）博取
踹（chuài ）踹开揣（chuǎi）揣摩湍（tuān ）湍急
膛（táng ）脸膛蹚（tāng ）蹚水瞠（chēng）瞠目结舌
蜂拥：像蜂群似的拥挤着（走）。过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。豁亮：宽敞明亮。憋闷：由于空气不流通而感到呼吸不畅。千载万世∶千秋万代，形容经历的时间久远。奋不顾身∶奋勇直前，不顾生命。
初读课文，了解中国人民志愿军的英雄事迹，体会作者的思想感情，品味课文的语言特色。
1.划分文章层次。2.勾画描写志愿军战士的重点词句，思考志愿军战士们有着怎样的优秀品质。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
第二部分(4-14):
用扼要明确的语言指出志愿军战士的伟大可爱。
具体生动地讲述了有关志愿军战士的三个典型事例。
强化主题，向读者提出希望和要求——要明确自己生活在幸福中，要爱我们最可爱的人。
三个事例：松骨峰战斗；烈火中救人；防空洞谈话。
1.阅读“松骨峰战斗”部分，指出事件的要素。
时间：二次战役时 地点：松骨峰人物：一支志愿军部队的先头连事件：松骨峰战斗 起因：去切断敌人逃路，与逃敌相遇结果：打死300多敌人，使主力聚歼了敌人
第5段：叙述松骨峰战斗的经过。第6段：历数松骨峰战斗中牺牲的英雄。第7段：写营长向“我”叙说松骨峰战斗时的表现。
①敌人的投入之大、逃命之切、攻势之猛；②我军地形之劣，无险可守；③敌人伤亡之大；④战斗时间之长；⑤阵地被毁之严重；⑥战斗结束后战场情形之惨烈。
他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
“摔”“扑”“抱”等一系列动词，具体准确地写出了志愿军战士们的英雄行为，鲜明刻画了志愿军战士的英雄群像。
有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆……另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。
“抱”“掐”“摁”“握”“衔”等动词，具体形象地描写了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮情形，表现了战士们大无畏的牺牲精神。
5.阅读“烈火中救人”部分，指出事件的要素。
时间：在汉江南岸阻击敌人的日子里地点：汉江南岸的一个村 主要人物：马玉祥事件：马玉祥火中救小孩起因：敌机袭击，扔燃烧弹结果：救出小孩
段首对敌机袭击，战火燃烧的险恶场面进行了描写，衬托了马玉祥火中救人的英雄形象。
马玉祥听到冒着滚滚浓烟的屋子里的孩子的哭声后的心理活动，都表现了他对朝鲜人民的同情、热爱。
“踹”“扑”二字写出了他置危险于不顾、急切救人的心情；“拉”“抓”“抱”“跳”等准确地写出了马玉祥在浓烟烈火中救人的动作，突出了他舍身救人的崇高品质及对朝鲜人民的热爱之情。
怎么能不觉得？……就拿吃雪来说吧。……再比如蹲防空洞吧，……
谁不想哩，说不想，那是假话，……
我们什么也不要……一块“朝鲜解放纪念章”……
乐于为祖国人民吃苦的幸福观
贡献很大要求很少品格很高
时刻把祖国人民的嘱托记在心上
8.《谁是最可爱的人》中的三个典型事例，是作者从大量的事例中挑选出来的。你能说一说作者为什么选择这三个事例吗？它们有哪些代表性呢？
三个事例是一个不可分割的整体，不能调换顺序。因为志愿军战士赴朝的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最重要的任务，松骨峰战斗是这项任务的具体体现，所以应放在首位。