初中生物冀教版七年级下册第四节 合理用脑精品ppt课件
展开4.4《合理用脑》 习题
一、基础练习
1.学习一段时间后要更换学习内容,目的是( )
A.获得更多、更全面的知识
B.勤于用脑,加强学习强度
C.防止大脑疲劳,提高学习效率
D.使思维更敏捷
2.注意观察身边的学习好的同学,发现他(她)们 一般都有“当天的功课当天清”的好习惯。用学习的知识解释其作用的原理是( )
A.及时强化了新知识在大脑皮层中形成的兴奋
B.时间抓得紧,不浪费时间
C.有良好的作息制度
D.大脑皮层的各部分得到交替活动和休息
3.以下选项中,属于积极的休息方式是( )
A.体力劳动后进行体育运动(如跑步) B.下棋后打扑克
C.学习后唱歌 D.打完篮球后踢足球
4.学习是一件“动脑筋”的事情,科学用脑可以让学习效率成倍提升.下列同学们的用脑方式不合理的是( )
A.晓欣:每天晚上都学习到深夜
B.晓玲:文理学科交替学习,适当休息
C.晓磊:每天保证八个小时睡眠
D.晓明:每天抽出适当的时间进行体育运动
5.科学用脑是提高效率的关键。下列做法不符合科学用脑的是( )
A.劳逸结合 B.合理安排学习内容
C.多想多问 D.集中时间完成作业,有时还开夜车
6.休息可分为积极休息和消极休息两种,下列做法属于积极休息方式的是( )
A.吸烟提神
B.增加每天星睡眠时间
C.以一种形式的活动代替另一种形式的活动
D.喝酒除疲劳
7.及时复习已学过知识,对神经系统来说( )
A.减少对知识的遗忘 B.寻求新的突破
C.使大脑得到休息 D.巩固已形成的条件反射
8.青少年每天都应保持充足的睡眠,下列关于充足睡眠的叙述中错误的一项是( )
A.有利于神经细胞的发育,促进思维力的发展和智力的提高
B.能使人的体力和脑力及时得到恢复
C.挤占了学习时间,容易造成学习成绩下降
D.对于少年儿童来说,有利于生长和发育
二、提升练习
9.体育运动和体力劳动对神经系统有很她的锻炼作用,我们应当积极参加力所有及的体育运动和体力劳动。下列说法不符合体育运动和体劳动对神经系统作用的是( )
A.提高了动作的灵活性 B.可以使神经系统的功能进一步完备
C.参与思维的脑细胞增 生,变得聪明 D.改善了脑的营养,记忆力增强
10.关于紧张的学习之后要进行一些适 当的文体活动,道理是( )
A.促进神经系统的功能进一步完善
B.有利于恢复体力
C.可以使大脑皮层各个部分得到交替活动和休息
D.锻炼身体
11.科学用脑是提高效率的关键。下列做法不符合科学用脑的是( )
A.劳逸结合 B.合理安排学习内容
C.多想多问 D.集中时间完成作业,有时还开夜车
12.合理安排学习计划:根据_____________的特点,应科学合理地安排学习计划。
(1)平时学习要_____________。
(2)对每天学习的知识,要及时_____________、_____________。
(3)在以后的学习过程中,还要对旧知识不断地_____________。
13.以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号的阳光体育,正在我国进行着,利用所学解析一下,这项活动的好处。
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14.什么我们每天必须保证8~10小时的睡眠?体育活动对人脑有什么益处?
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15.有人对记忆和遗忘的规律进行研究,人在记忆过某些知识后,在不同时间段对其进行测试,结果如下表:
分析测试结果,在图中绘制曲线图,并回答遗忘在数量上的变化规律.
《合理用脑》 习题答案
1.【答案】C
【解析】大脑是神经活动的最高级中枢,是进行思维的器官,科学用脑,讲究用脑卫生,能使我们保持旺盛的精力,提高学习和工作效率,科学合理的用脑,能使大脑的兴奋和抑制保持平衡,学习一段时间后要更换学习内容,目的是防止大脑疲劳,提高学习效率.
2.【答案】A
3.【答案】C
【解析】积极休息是指在日常生活中,按时更换不同的活动内容.休息的方式有多种:比如睡觉,听音乐,看书,散步,聊天….经常参加参加文体活动固然好,但不是积极的休息方式.
选项A:体力劳动后进行体育运动(如跑步)会使身心疲惫,不是积极休息的表现;
选项B:下棋后打扑克,会使大脑一直处于紧张状态中,不利于积极休息;
选项C:学习后唱歌,符合劳逸结合的休息方式,是一种积极的休息方式;
选项D:打完篮球后踢足球,会大量消耗体力,不利于积极休息.
4.【答案】A
5.【答案】D
6.【答案】C
7.【答案】D
8.【答案】C
9.【答案】C
10.【答案】C
11.【答案】D
12.【答案】遗忘曲线 循序渐进 复习 巩固 复习强化
13.【答案】体育运动和体力劳动,可以改善神经系统的兴奋性和灵活性,增进调节功能。学习的中间进行体育活动可以起到劳逸结合,合理用脑的作用。
14.【答案】(1)睡眠使脑的功能得到很好的恢复。
(2)体育活动可提高神经系统的灵敏性和兴奋性,增进调节功能。
15.【答案】遗忘曲线表明了遗忘在数量上的变化规律,遗忘的数量随时间的前进而递增;这种递增先快后慢,在识记后的短时间内特别迅速,然后逐渐缓慢下来.
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