人教部编版一年级下册2 我多想去看看教学设计

这是一份人教部编版一年级下册2 我多想去看看教学设计，共2页。教案主要包含了激发情感，初读诗歌，整体感知，巩固练习，说话训练，读诗歌，板书设计等内容，欢迎下载使用。
  人教版小学语文一年级 《我多想去看看》教学设计
 教学目标：
1、认识十三个生字以及生字组成的词语。认识２个偏旁“心、方”，学会写“足、走”2个字。
2、理解文中重点词语，正确、流利地朗读课文。
3、了解文章内容，激发主动识字的愿望和热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、学习生字词语，理解文中重点词语。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1、读好诗中的长句子。
2、在理解词句中激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教具：课件、词卡、课外文章
教学过程：
     一、激发情感、巧妙揭题
     1.出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
     2.北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
    3.导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。　出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读）
    4.学习“想”字。
    5.你可以给“多想”换个词意思不变吗？ 齐读课题
    二、初读诗歌
    1.出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）
    2.刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？
    3.同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。
    4.朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读） 三、整体感知、聚焦字词，读好长句。
1、自读课文，完成两个任务：（1）数一数文章有几句话？（2）用心记住你预习时圈画的生字。2、同桌互读生字表。3.　教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读）
4.全班齐读生字卡片。 5.　猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）；学习“旗”“路”两个字。你见过什么样的旗子？你见过什么样的路？
   6.小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空）
   7. 出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。〔读词语（1）自己读（2）小老师带读（3）开火车读   强调“诉”单独读时是四声，在这个词中读轻声。〕
  8.出示长句：遥远的︱北京城，有一座天安门，广场上︱升旗仪式︱非常壮观。指名读，范读，强调学生注意停顿。四、巩固练习
   1.游戏：给生字找家、猜词
   2.写字。学习写“足、走”两个字。仔细观察你发现了什么？ 怎样写美观？教师范写，学生学写。评价。
    五、说话训练 （机动）
　　1.出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”
　　2.个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。
　　3.说话练习：
　　　⑴　我国的首都是（?　　　）。
　　⑵　我国的国旗是?（?　　　）。
    六、读诗歌
　　1.小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。
　　2.全班与老师分角色朗读。 七、板书设计：                          北京城  11 我多想去看看        天安门           非常壮观           足   走                          升旗仪式