2023届高三化学二轮复习专题二　非选择题规范答题及审题能力培养课件

这是一份2023届高三化学二轮复习专题二　非选择题规范答题及审题能力培养课件
专题二　非选择题规范答题及审题能力培养专项突破一　非选择题审题能力专项培养一、图文对照，准确把握题中关键信息的本质命题人员为提高难度，有时在试题中设置一些新颖的情境或者给学生几个陌生的概念。这些信息与学生已有的知识经验相距甚远，准确把握这些信息的本质成为下一步解决问题的关键。学生边阅读文本边对照图像，将文本图像化，就能较快地把握本质、理解内涵。0.006 mol·L－1·min－180%(2)使用间接电化学法可处理燃煤烟气中的NO，装置如图2所示。已知电解池的阴极室中溶液的pH在4～7之间，写出阴极的电极反应式_____________________________________________________________。[对点训练1]　(2022·固原一模)SO2是危害最为严重的大气污染物之一，SO2的含量是衡量大气污染的一个重要指标。工业上常采用催化还原法或吸收法处理SO2。催化还原SO2不仅可以消除SO2污染，而且可得到有价值的单质S。(1)用H2还原SO2生成S的反应分两步完成，如图甲所示，该过程中相关物质的物质的量浓度随时间的变化关系如图乙所示：①分析可知X为________(写化学式)，0～t1时间段的反应温度为________，0～t1时间段用SO2表示的化学反应速率为__________________________。②总反应的化学方程式为_________________________________。H2S300 ℃①该反应的平衡常数表达式为_________________________________。②反应的ΔH________0(填“>”或“”，“增大”还是“变大”等；(4)要求填“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“最简式”还是“电子式”；(5)要求画“离子结构示意图”还是“原子结构示意图”；(6)要求填写“a”、“b”、“c”、“d”还是“A”、“B”、“C”、“D”。(三)书写不规范导致失分高考阅卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分。这类情况屡见不鲜。如：(1)书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“―→”、“ ”、“↑”、“↓”等；(2)书写热化学方程式时要注意：物质状态、“＋”“－”号、“kJ· mol－1”、化学计量数与热量值的对应；(3)把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“g”；(4)物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；(5)无机化学方程式错用“―→”，有机化学方程式中错用“===”；(6)有机物结构简式书写不规范；(7)书写电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷数关系；(8)铜的元素符号Cu写成Ca，一氧化碳的分子式CO写成Co，磷化氢的化学式写成H3P等。(四)文字语言表达不规范、不严谨而失分简答题要求按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明确。“因”应是指“化学原理”，只有紧扣化学原理分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。答题中应注意语言突出原理、层次分明、文字精练，符合科学性、逻辑性、准确性、规范性，若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不能得分。提高高考化学填空题成绩的有效途径，最简单有效的训练方法就是模仿历年高考化学题及其参考答案的表达方式、教材上的叙述以及化学教师规范的化学语言。同时，还应适当揣摩出题人的意图，顺着出题人的思路去分析和答题。二、剖析案例　防患未然[阅卷现场]　(2021·山东卷)六氯化钨(WCl6)可用作有机合成催化剂，熔点为283 ℃，沸点为340 ℃，易溶于CS2，极易水解。实验室中，先将三氧化钨(WO3)还原为金属钨(W)再制备WCl6，装置如图所示(夹持装置略)。回答下列问题：(1)检查装置气密性并加入WO3。先通N2，其目的是_____________________________________________________________；一段时间后，加热管式炉，改通H2，对B处逸出的H2进行后续处理。仪器A的名称为____________，证明WO3已被完全还原的现象是_____________________。[评卷细节](1)排气、排除氧气、防止空气干扰，阅卷老师要推测学生要表达的意思，只要合理就给分(2)直形冷凝管，化学专用仪器出现错字不得分(3)锥形瓶中不再有液滴滴下，或不再有水凝结(2)WO3完全还原后，进行的操作为：①冷却，停止通H2；②以干燥的接收装置替换E；③在B处加装盛有碱石灰的干燥管；④……；⑤加热，通Cl2；⑥……。碱石灰的作用是____________；操作④是____________，目的是____________。[评卷细节](1)吸收多余氯气，防止污染空气；防止空气中的水蒸气进入，本题得分的关键词；氯气1分，水蒸气1分，直接写前堵后截不得分，注明装置中的水蒸气不得分(2)出现氯气就给分(吸收、除去、处理)，写成水蒸气、水汽、气态水也可(出现错字不得分)(3)再次通入N2　排除装置中的H2(各1分)[评卷细节](1)按要求作答，质量分数用分数表示也给分。(2)偏大写成偏高不给分(3)计算得分率偏低[案例1]　PCl3是磷的常见氯化物，可用于半导体生产的外延、扩散工序。有关物质的部分性质如下：如图是实验室制备PCl3的装置(部分仪器已省略)。(1)仪器甲的名称是________。(2)实验室用高锰酸钾和浓盐酸反应制备Cl2的离子方程式_____________________________________________________________。实验过程中，为减少PCl5的生成，应控制_____________________________________________________________。(3)碱石灰的作用：______________________________________________。写出PCl3遇水反应的化学方程式_________________________________。(4)向仪器甲中通入干燥Cl2之前，应先通入一段时间CO2排尽装置中的空气，其目的____________________________________________________________。[案例2]　生态环境是人类生存和发展的根基，废物利用是改善生态平衡的有效途径。某科研小组以废弃铅蓄电池(含有Pb、PbO、PbO2、PbSO4、炭黑、稀硫酸)为原料回收PbO2的工艺流程如下所示。请回答下列问题：(1)废弃铅蓄电池不经处理任意丢弃的后果为(任写一种)_____________________________________________________________。(2)“还原”过程中，用盐酸代替Na2SO3的弊端为_____________________________________________________________。(3)“溶解”过程中发生的主要反应的离子方程式为_____________________________________________________________。(4)NaClO的电子式为________；“氧化”过程中发生反应的化学方程式为_____________________________________________________________。[名师警言]　有的学生常常把在审题及规范答题中出现的错误归结为自己粗心大意，其实粗心只是一种表面现象，实质上还是因为审题能力不强，答题规范性不高导致的。提高审题能力和规范答题不能靠突击，也不能靠临考前的叮嘱，更不是一两次讲座就能解决的。在循序渐进地培养审题规范答题能力的过程中，学生要掌握审题的方法，强化审题意识，树立审题的信心；平时要严格训练，提高答题的规范性，在每做一道题时，都要弄清题目的全部条件、现象和过程，准确界定研究的问题，进行严密的建模和推理。