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初中科学第1章 声1 声音的产生和传播一等奖ppt课件
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这是一份初中科学第1章 声1 声音的产生和传播一等奖ppt课件，文件包含11声音的产生和传播1课件pptx、11声音的产生和传播1练习doc、11声音的产生和传播1教学设计doc、声音是物体振动产生的_标清wmv、真空不能传声_标清wmv等5份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
思考：音乐会的乐器声、歌声、鸟鸣声都是如何产生的，又如何使我们听到的呢？今天我们就来学习！
当你说话时触摸自己的喉部 ,你可以发现什么现象 ?麻麻的感觉为什么声音能够引起人耳鼓膜的振动呢 ?声音可能具有能量
材料准备音叉、装满水的玻璃器皿、细线、乒乓球 问题1：敲击音叉后，会产生什么现象？现象：乒乓球被弹起；溅起了水花。结论：发声的音叉在振动。问题2：用手按住音叉，会产生什么现象？没有水花产生，说明音叉停止了振动。结论：振动停止，发声停止。
像音叉这样能发声的物体叫声源。发出声音时物体在振动。如果振动停止了 ,声音也就没有了。振动着的固体、液体、气体都是声源。
观察弦乐器的演奏 ,例如二胡、小提琴等，当它们发出美妙的声音时 ,描述弦产生的现象。二胡、小提琴等发声时，琴弦在振动。你能利用生活中常见的材料设计一个实验 ,说明声音的产生是由于声源的振动吗 ?敲响的鼓面上放一些碎纸屑，可以看到纸屑在跳动，说明声音的产生是由于声源的振动。
1977年,在随州市发现了被称为“世界第八大奇迹 ”的曾侯乙编钟。1978年 5月 ,在地下沉睡了2400多年的编钟重见天日，音乐学家进行了测音 ,古文字学专家进行了现场观察、临摹、考证。后来还举行了编钟音乐会 ,演奏了多首古今中外乐曲。演出的成功向全世界表明了中国青铜器时代高度发达的科学文化和艺术水平。
1、手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ） A．把声音反射回去了 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D．使鼓面停止了振动
2、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声
通常在教室里听老师上课 ,声音是从老师的声带发出 ,然后通过空气传到我们耳朵里的。声音能够通过液体和固体传播吗 ?
什么是传声介质呢 ?声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质通常简称为介质。声音是靠介质传播的。
材料准备小收音机、两个塑料袋、一段绳子和玻璃器皿 。活动过程把一个正在发声的小收音机放在塑料袋里 ,用绳扎紧袋口 ,再套上一个塑料袋扎紧袋口 ,防止水渗入而损坏。提出问题 :当小收音机放入水中 ,我们还能听到声音吗 ?猜想：能听到声音
活动2：声音能在液体中传播吗
把密封好的收音机浸没在玻璃器皿的水中 ,记录观察到的现象。它可以说明什么问题 ?你还能提出哪些问题 ?现象：仍能听到声音说明：液体可以传声请举出一些声音在水中传播的例子：鱼儿能听见拍手声、声呐探测鱼群与海深。结论：声音可以在液体中传播。
材料准备机械秒表或机械手表、棉球。活动过程把发出微弱滴答声的机械秒表 (或机械手表)放在桌子上。一只耳用棉球塞紧 ,使它听不见机械秒表发出的声音。另一只耳紧贴桌面仔细倾听。你能听见秒表发出的声音吗 ?这个现象说明了什么 ?思考问题，实际操作实验。
活动3：声音能在固体中传播吗
在这个实验中声音是通过什么传播的 ?与同学讨论观察到的现象及结论。它可以说明什么问题。能听到敲击桌子的声音。在这个实验中，声音是通过桌子传播的。说明：声音可以在固体中传播。
在一个广口瓶内放置一小块泡沫塑料， 它的上面放置一个正在发声的音乐芯片。 瓶塞中插入一根玻璃管并与抽气筒连接。 没有抽气前你能听见音乐芯片发出的声音吗 ?抽气过程中 ，你听到的声音有变化吗 ?请猜测如果抽气筒能够把瓶中的空气完全抽掉，瓶内形成真空，结果会是怎样。如果空气重新回到瓶中，结果又将怎样 ?
没有抽气前能听到音乐芯片发出的声音。
随着空气的抽出，听到的音乐声越来越小。
若瓶中的空气完全抽掉 ,形成真空 ，我们无法听到声音。
当空气重新回到瓶中 ,又可以听到音乐声。
通过以上几个活动说明：声音可以通过气体、液体和固体等物质传播 ,而在真空中是无法传播的。随着空间技术的发展 ,人 类登月球已成为现实。由于月球上没有空气存在 ,在月球上人与人之间即使离得很近 ,相互说话也听不见 ,只有通过无线电传播和转换后才能进行交流。
（2016•烟台）如图所示，将手机置于的玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明 ．
1、在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ） A．振动 B．静止不动 C．一直向右运动 D．一直向左运动
2、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ） A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播
3、2013年4月20日，四川雅安芦山发生了7.0级强烈地震，造成了大量伤亡，其中一个原因是发生地震时没有采取合理的自救措施，若一个人在发生地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（ ） A．就地静止等待 B．大声呼救 C．使劲向有缝隙的地方钻爬 D．用硬物敲击墙壁，水管等物传出声音
4、小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动（如图所示），琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的．这一振动的传递过程说明 和 都能传声．
思考：音乐会的乐器声、歌声、鸟鸣声都是如何产生的，又如何使我们听到的呢？今天我们就来学习！
当你说话时触摸自己的喉部 ,你可以发现什么现象 ?麻麻的感觉为什么声音能够引起人耳鼓膜的振动呢 ?声音可能具有能量
材料准备音叉、装满水的玻璃器皿、细线、乒乓球 问题1：敲击音叉后，会产生什么现象？现象：乒乓球被弹起；溅起了水花。结论：发声的音叉在振动。问题2：用手按住音叉，会产生什么现象？没有水花产生，说明音叉停止了振动。结论：振动停止，发声停止。
像音叉这样能发声的物体叫声源。发出声音时物体在振动。如果振动停止了 ,声音也就没有了。振动着的固体、液体、气体都是声源。
观察弦乐器的演奏 ,例如二胡、小提琴等，当它们发出美妙的声音时 ,描述弦产生的现象。二胡、小提琴等发声时，琴弦在振动。你能利用生活中常见的材料设计一个实验 ,说明声音的产生是由于声源的振动吗 ?敲响的鼓面上放一些碎纸屑，可以看到纸屑在跳动，说明声音的产生是由于声源的振动。
1977年,在随州市发现了被称为“世界第八大奇迹 ”的曾侯乙编钟。1978年 5月 ,在地下沉睡了2400多年的编钟重见天日，音乐学家进行了测音 ,古文字学专家进行了现场观察、临摹、考证。后来还举行了编钟音乐会 ,演奏了多首古今中外乐曲。演出的成功向全世界表明了中国青铜器时代高度发达的科学文化和艺术水平。
1、手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ） A．把声音反射回去了 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D．使鼓面停止了振动
2、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声
通常在教室里听老师上课 ,声音是从老师的声带发出 ,然后通过空气传到我们耳朵里的。声音能够通过液体和固体传播吗 ?
什么是传声介质呢 ?声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质通常简称为介质。声音是靠介质传播的。
材料准备小收音机、两个塑料袋、一段绳子和玻璃器皿 。活动过程把一个正在发声的小收音机放在塑料袋里 ,用绳扎紧袋口 ,再套上一个塑料袋扎紧袋口 ,防止水渗入而损坏。提出问题 :当小收音机放入水中 ,我们还能听到声音吗 ?猜想：能听到声音
活动2：声音能在液体中传播吗
把密封好的收音机浸没在玻璃器皿的水中 ,记录观察到的现象。它可以说明什么问题 ?你还能提出哪些问题 ?现象：仍能听到声音说明：液体可以传声请举出一些声音在水中传播的例子：鱼儿能听见拍手声、声呐探测鱼群与海深。结论：声音可以在液体中传播。
材料准备机械秒表或机械手表、棉球。活动过程把发出微弱滴答声的机械秒表 (或机械手表)放在桌子上。一只耳用棉球塞紧 ,使它听不见机械秒表发出的声音。另一只耳紧贴桌面仔细倾听。你能听见秒表发出的声音吗 ?这个现象说明了什么 ?思考问题，实际操作实验。
活动3：声音能在固体中传播吗
在这个实验中声音是通过什么传播的 ?与同学讨论观察到的现象及结论。它可以说明什么问题。能听到敲击桌子的声音。在这个实验中，声音是通过桌子传播的。说明：声音可以在固体中传播。
在一个广口瓶内放置一小块泡沫塑料， 它的上面放置一个正在发声的音乐芯片。 瓶塞中插入一根玻璃管并与抽气筒连接。 没有抽气前你能听见音乐芯片发出的声音吗 ?抽气过程中 ，你听到的声音有变化吗 ?请猜测如果抽气筒能够把瓶中的空气完全抽掉，瓶内形成真空，结果会是怎样。如果空气重新回到瓶中，结果又将怎样 ?
没有抽气前能听到音乐芯片发出的声音。
随着空气的抽出，听到的音乐声越来越小。
若瓶中的空气完全抽掉 ,形成真空 ，我们无法听到声音。
当空气重新回到瓶中 ,又可以听到音乐声。
通过以上几个活动说明：声音可以通过气体、液体和固体等物质传播 ,而在真空中是无法传播的。随着空间技术的发展 ,人 类登月球已成为现实。由于月球上没有空气存在 ,在月球上人与人之间即使离得很近 ,相互说话也听不见 ,只有通过无线电传播和转换后才能进行交流。
（2016•烟台）如图所示，将手机置于的玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明 ．
1、在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ） A．振动 B．静止不动 C．一直向右运动 D．一直向左运动
2、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ） A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播
3、2013年4月20日，四川雅安芦山发生了7.0级强烈地震，造成了大量伤亡，其中一个原因是发生地震时没有采取合理的自救措施，若一个人在发生地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（ ） A．就地静止等待 B．大声呼救 C．使劲向有缝隙的地方钻爬 D．用硬物敲击墙壁，水管等物传出声音
4、小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动（如图所示），琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的．这一振动的传递过程说明 和 都能传声．
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