黑龙江省哈尔滨市巴彦县第一中学2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案)

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黑龙江省哈尔滨市巴彦县第一中学2022-2023学年七年级上学期语文期中考试试卷
一、积累与运用（25分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．绽开（zhàn）沐浴（mù）憔悴（cuì）
B．荫蔽（yīn） 诀别（jüé）匿笑（nì）
C．盔甲（huī） 姊妹（zǐ）徘徊（huái）
D．侍弄（sì） 祷告（dǎo） 分歧（qí）
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．人迹罕至 废寝妄食 争先恐后
B．美不胜收 干净利落 喜出往外
C．混为一谈 翻来覆去 各得其所
D．人声鼎沸 油然而升 淅淅沥沥
3．对下列病句修改不正确的一项是（　　）
A．待人诚实无欺，最能反映一个人的人品是否光明磊落。
在“待人”后面加“是否”。
B．深圳这家不冒烟的工厂将插上数字化、网络化、智能化的模式。
将“智能化”移至“数字化”的前面。
C．未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
将“危害”改为“问题”。
D．近几年，他记录下来的文字大约有600多页。
删掉“大约”或“多”。
4．下列相关信息对应不正确的一项是（　　）
A．泰戈尔——印度作家、诗人
B．海伦·凯勒——美国作家、教育家、慈善家
C．《论语》——儒家经典著作
D．《从百草园到三味书屋》——选自小说集《朝花夕拾》
5．下列情境中，说话人语言表达最得体的一项是（　　）
【情境】小姜从小就有远大理想，但他不愿做生活中的一些小事，比如打扫自己的房间，他认为男子汉是做大事情的，一些小事无需挂齿，也没有必要做，你劝他说
A．小姜，你记得吗“生当作人杰，死亦为鬼雄”啊
B．小姜，万事开头难，要坚持住。
C．小姜，送给你一句话“一屋不扫，何以扫天下”再大的成就也是要从小事开始做起的，千里之行始于足下。
D．小姜，哪有那么多的大事让你做啊心里有点数吧！
6．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式 在人们眼前，其永恒价值，在于给人和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的 ， 更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代且历久弥新。
A．出现 启迪 陶冶 传承 B．出现 启发 陶冶 传播
C．呈现 启迪 熏陶 传承 D．呈现 启发 熏陶 传播
7．按课文原文填空
（1）　 　，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）
（2）峨眉山月半轮秋，　 　 。（《峨眉山月歌》）
（3）　 　 ，洪波涌起。（《观沧海》）
（4）不知何处吹芦管，　 　 。（《夜上受降城闻笛》）
（5）强欲登高去，　 　。（《行军九日思长安故园》）
（6）《次北固山下》中揭示新事物必将代替旧事物的句子是　 　 ，　 　 。
二、阅读（45分）
阅读《陈太丘与友期行》，回答各题
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方“尊君在不”答曰“待君久不至，已去。”友人便怒曰“非人哉与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君期日中。日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8．解释文中加点的词语。
舍∶　 　
委：　 　
9．把下列句子翻译成现代汉语。
①待君久不至，已去。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
10．读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？请写出其中一点。
阅读《蜗牛很“牛”》，回答各题。
蜗牛很“牛”
①在很多人眼里，蜗牛是赢弱的小动物，它们行动迟缓、不堪一击，遇到天敌，几乎只能坐以待毙。
②然而另一个不争的事实是，蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地、丘陵等地随处可见其踪影，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。一个种群能如此繁盛，一定与其强大的适应力有关。
③其实，在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。
④蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦预感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动。
⑤那么蜗牛在壳中一次能待多久呢？ 几个小时，几天，几个月，甚至几年都有可能。躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度，仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人将一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来。
⑥在日本，有一种叫蚤蜗牛的蜗牛，它们可以“迁徙”——从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。大家都知道，蜗牛行动极其迟缓，每天的生活区域通常只有几平方米，蚤蜗牛难道能借助什么神秘力量“飞”到几百公里以外的地方。
⑦科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，但有一小部分的蜗牛被鸟吞食之后，能忍受住鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生。日本研究人员裕也一郎说“我们发现大约有15%的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着。受到地域限制的无翼陆生无脊椎动物，尤其是蜗牛为什么能够迁移到很远的地方？也许通过以下解释可以揭开这个谜底——它们借助鸟儿的足、肠胃，抑或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域。”动物的消化液腐蚀性极强，能将钢铁溶化，一些看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，并借助“鸟的翅膀”成功地扩展了自己的“势力范围”，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。
⑧在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征，但自然界的逻辑似乎并不如此，不然，缓慢、赢弱、渺小的蜗牛为何也能在“优胜劣汰”的丛林法则下生生不息
11．蜗牛是怎样躲避危险的？
12．指出下面句子所使用的说明方法。
①这只蜗牛竟然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来。
②我们发现大约有15%的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着。
13．从本文看，蜗牛有哪些特点？
14．微小的蚤蜗牛从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上的原因是什么？
阅读《善念》，回答各题。
善念
①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我忆述了一桩陈年往事。
②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐，每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。
③阿展对我说“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。”
④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道他的窘境，有一天，主动她主动找到他，温婉地对他说道“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。”
⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说“阿姨，谢谢您。这笔账，我记在心上了。”
⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金升读大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。
⑦终于，这一天，他带着一张支票，回返当年的学府。
⑧面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺陈于脸上。
⑨阿展报上了姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道“啊，我一直都记挂着你你长高了、变壮了，我差一点不认得你了”
⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下，最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相∶“老实告诉你吧，当年，是你的班任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三地交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”顿了顿，又补充道“再说啊，韩老师如今也不在了。”
⑪阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像受惊的麻雀，一下子乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因为罹患末期乳癌而去世了。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜砣，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾、有些许难过。
⑫如今，他和韩老师阴阳两隔了，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业为止。
⑬离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。
⑭当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。
15．文章第②段写了什么内容有什么作用？
16．文章围绕“善念”写了哪四件事？
17．韩老师为什么让面摊阿姨保守秘密？
18．请概括文中的韩老师形象特点。
19．结合文章内容，说说你对第⑭段画线句子含义的理解。
阅读《奶奶的脊背》，回答各题。
奶奶的脊背
奶奶的脊背像什么呢？面对这个简单的问题，我有些忧虑起来，因为我不知道怎么去形容它。在我的记忆里，奶奶的脊背是不断变化着的，它每一个阶段给我的印象也是迥然不同的。
幼年时，奶奶的脊背是一张温暖的摇篮。无论走到哪里，奶奶都把我背在背上。那时候，我喜欢热闹，哪里热闹我就吵着要到哪里去。我的这个脾性正合了奶奶的意，因为她喜欢看戏，有了我这个小祖宗，她去看戏就成了理所当然。
每每听说有庄子唱戏，奶早早地把一家人的晚饭烧好，就背着我跑出了门。奶奶虽然不识字，但是对于戏文却门儿清，还能唱上一些。我在路上无聊的时候，奶奶就哼着戏文逗着我。我呢，被背究史着，一招一晃的，在摇篮里一样，不大一会儿就在奶奶的催眠曲中睡着了。等到我醒来的时候，戏一般都唱了十之八九。奶奶呢，背着风，靠在稻草堆上，眼睛盯着戏台，嘴里哼着，手里打着拍子，背蔸一晃一晃的，那真是一种不一样的舒适呢。
看到我醒了，不闹腾，她也不问我但是只要我哼哪一声，她就会从口袋里变戏法似的，捣出一两粒糖果塞进我的嘴里。有了糖果，还有热闹，我自然也就舒舒服服地享受着自己的快乐了。
看完了戏，一般都是深夜了，但是只要附近有卖零食的，奶奶就会跑去买上一点瓜子、花生之类的零食给我吃来醒瞌睡，以免睡着了感冒。我呢，就一直从戏台下吃到家里，就是嘴酸了，嘴干了，也不愿意停下来——要知道，那时这可是只有过年的时候才能吃到的美食。
读书了，奶奶的脊背是一座平稳的桥。那时，我在小河那边的小学里读书。只要下大雨，山洪就像脱缰的野马一样从峡谷里冲下来。我们放了学，气喘吁吁地跑到小河边。河滩上都被洪水吞没了。它咆哮着，翻卷着，裹挟着树枝、砂石和泥土一头撞了下来。那声响，声如奔雷，那气势，万马奔腾。
我仗着自己会点水，脱下鞋子，把裤管绾到膝盖处，想试一试。但一下水，我就吓得退了回来。那脚底的沙“嗖嗖嗖”地往下蹿，就像受惊的兔子一样——脚都踩不实，还怎么过河？
奶奶在对岸看到了，嚷嚷着。虽然听不见，但她那团团转的焦急我还是看在眼里的。好在小伙伴的家人也赶来了，他们在河中很快拉起了一根绳子。奶从不容许我一个人摸水过河，说怕我被水冲走，她总是固执地要背我。那么大的水流，人稍不留意，就有可能摔倒，我吓得趴在奶奶的背上，闭着眼睛不敢看，只是心里默默地祷告着，祖宗保佑，祖宗保佑。
等到过了河，提着的心放下了，我从奶奶的背上溜下来，抱着奶奶的脸就亲。这么大的孩子还亲奶奶，羞不羞乡亲打趣我。我也不害羞，我奶奶，我怎么不能亲了？
那时，奶奶的脊背还是一根屋梁，家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶。人们都说，我的奶奶撑起了半边天，这话我信。
而现在，奶奶的脊背是一个近乎完美的圆。也许是一生太过辛劳，奶四十多岁的时候，腰就弯了，而现在弯得更厉害了。虽然拄着拐杖，但是头却在拐杖头的下面，似乎脊背支撑不住她的身体似的。
有时候，我就悲哀地想，要是没有拐杖，奶奶是不是再也抬不起头来了呢但是，奶奶却想得很开，人生不就是求一个圆满吗要是哪一天，我真的成了一个圆，你们不要悲伤，因为那是圆满的圆。要高兴，知道吗我强笑着，心底还是有些涩涩的。
20．本文主要记叙了奶奶与“我”的哪两件事情？
21．作者为什么说“奶奶的脊背还是一根屋梁”？
22．本文是按什么顺序来写奶奶的脊背的？
23．说说你对画线句中“完美的圆”的理解。
三、作文（50分）
24．从下面两题中任选一题作文。
⑴命题作文
你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里。你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性……
请以“我最欣赏的一个人”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实的人名和校名
⑵半命题作文
心田，是个体的精神王国。种下善，你将收获虔诚的感恩种下爱，你将收获倾心的情种下春花，你将收获累累秋实！
请以“种在心田里的▲”为题目，写一篇文章。
要求①把题目补充完整后抄写在作文纸的第一行。②叙事具体，感情真挚。③不少于600字④文中不得出现真实的人名

答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音；形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】 A.正确；
B.有误，“诀别”的“诀”应读作“jué”；
C.有误，“盔甲”的“盔”应读作“kuī”；
D.有误，“侍弄”的“侍”应读作“shì”。
故答案为：A。
【点评】 本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A．有误，“废寝妄食”的“妄”应为“忘”；
B．有误，“喜出往外”的“往”应为“望”；
C．正确；
D．有误，“油然而升”的“升”应为“生”；
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累，解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析。
3．【答案】B
【知识点】搭配不当；不合逻辑；重复啰嗦；用词不当
【解析】【分析】 ACD．修改正确；
B．修改有误，本句搭配不当，可把“插上”改为“开启”，或把“模式”改为“翅膀”。
故答案为：B。
【点评】 本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
4．【答案】D
【知识点】文化典籍；其他常识；称谓
【解析】【分析】D. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》是散文集。
故答案为：D。
【点评】 本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
5．【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 学生时代有必要做家务。因为家务劳动的过程，就是科学利用时间的过程。好习惯要从小开始养成，“一屋不扫，何以扫天下”，很多人好逸恶劳就是因为小时候忽视了家务劳动教育；适度的家务劳动不仅不会浪费学习时间，还会促进德育、智育和体育，从而有益于学习。AB 与与语境不符，C语气生硬。
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生语言表达的得体能力。答题的时候要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。也就是考虑谦敬得体，语体得体等等。
6．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 语境中有“绘本、舞台剧、电影等多种形式”的描述，这些东西，已经表现在面前，所以用“呈现”最合适；启迪有开导，启发启发的意思；从“思想、湿润”两个词表现了童话对后人潜移默化影响，故可判断，第三空格处用“熏陶”更合适；代代相传的东西，显然不仅是传播，更是一种承接与传递，用“传承”一词更合适。
故答案为：C。
【点评】 此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
7．【答案】（1）岐王宅里寻常见
（2）影入平羌江水流
（3）秋风萧瑟
（4）一夜征人尽望乡
（5）无人送酒来
（6）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：岐、羌、萧、征、残。
故答案为：
（1）岐王宅里寻常见
（2） 影入平羌江水流
（3）秋风萧瑟
（4） 一夜征人尽望乡
（5） 无人送酒来
（6）海日生残夜 江春入旧年
【点评】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
【答案】8．舍弃；抛弃
9．①句意：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
②句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
10．为人处世要讲礼貌，讲诚信。要知错就改。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查学生对文章主旨的理解能力。要在整体阅读文本的基础上，读懂作者的情感态度，然后用自己的语言进行归纳概括即可。
参考译文：
    陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
8．句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃。句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃。
故答案为：舍弃；抛弃。
9．①重点词：至，到。去，离开。句意：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。②重点词：惭，感到惭愧。引，拉。顾，回头看。句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
故答案为：①句意：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
②句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
10．从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，为人处世要讲礼貌，讲诚信。从“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，做人要知错就改。
故答案为：为人处世要讲礼貌，讲诚信。要知错就改。
【答案】11．蜗牛遇到危险，会缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到警报解除，才会再次出来活动。
12．打比方；列数字
13．①分布广，数量大②适应环境能力强。③行动迟缓
14．一小部分微小的蚤蜗牛被暗绿绣眼鸟吃掉，能忍受住鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而存活。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；记叙文六要素
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的概括和分析能力。考生要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求，到指定的区间去提炼和概括。
(2)本题考查学生对文本中重要语句的说明方法及其作用的分析和理解能力。要在整体阅读文本的基础上，调动平时对说明方法的积累，比如：下定义、举例子、打比方、列数据等等。
(3)本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。要在整体阅读文本的基础上，循着题的区域，然后用自己的语言进行归纳概括即可。
(4)本题考查学生对文章重要内容的理解和个性化解读的能力。要在整体阅读文本的基础上，根据作者的观点和联系自己的理解和感悟作答即可。
11．结合“蜗牛一旦预感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动”，概括为：蜗牛遇到危险，会缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到警报解除，才会再次出来活动。
故答案为：蜗牛遇到危险，会缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到警报解除，才会再次出来活动。
12．①“这只蜗牛竟然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来”运用了举例子、打比方的说明方法，具体有力地说明了蜗牛躲在壳里的时间长，自我保护能力强。
②“大约有15%的小蜗牛”运用了列数字的说明方法。表现出蜗牛的生命力顽强。
故答案为：打比方；列数字。
13．从“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一"可以提炼出蜗
牛“牛”的第一个方面：分布广，数量多；从“在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者”可以提炼出蜗牛“牛”的第二个方面：适应环境能力强；从“蜗牛一旦预感到危险……才会再次出来活动”可以提炼出蜗牛“牛”的第三个方面：自我保护能力强。从“大家都知道，蜗牛行动极其迟缓，每天的生活区域通常只有几平方米”，可知蜗牛行动迟缓。
故答案为：①分布广，数量大②适应环境能力强。③行动迟缓。
14．结合“有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，但有一小部分的蜗牛被鸟吞食之后，能忍受住鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生”，概括为：一小部分微小的蚤蜗牛被暗绿绣眼鸟吃掉，能忍受住鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而存活。
故答案为：一小部分微小的蚤蜗牛被暗绿绣眼鸟吃掉，能忍受住鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而存活。
【答案】15．第②段写了阿展家境贫困，为下文写阿展因饥饿接受面摊阿姨的免费叉烧面和突出韩老师的善念做铺垫。
16．①善心的面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面。②阿展带着支票去感谢面摊阿姨。 ③面摊阿姨坦诚真相：韩老师让她每天为阿展提供免费叉烧面，并保守秘密。 ④阿展以校友名义成立基金会，匿名资助贫寒学生用餐。
17．韩老师想保护阿展的自尊心。
18．善良、慈爱、爱学生、对待教育工作孜孜矻矻，鞠躬尽瘁。
19．贫穷的阿展在多年后才知道面摊阿姨的免费叉烧肉，实际上是韩老师的帮助，阿展当年在心中默默记下了接受的帮助，后来阿展也成为一个默默助人的善良的人。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本重要段落内容的概括和在文中作用的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，采取什么人做什么，什么事怎么样的方式归纳。再从内容和结构两方面分析作用。
(2)本题考查对文章主要内容的理解和概括能力。做这种题的关键是学生需认真阅读全文，把握作者的观点态度，然后循着作者的思路去分析和梳理即可。
(3)本题考查学生对文章重要问题的理解和分析能力。考试要在整体阅读文本的基础上，把握作者的观点态度，再结合题干的要求去分析和作答。
(4)本题考查学生对人物形象的概括和分析能力。概括人物形象，要在整体阅读文本的基础上，从人物的相关事迹和言行举止中去归纳概括，最好用形容词或四字短语概括。
(5)本题考查学生对文本中的关键句子的理解和个性化解读的能力。学生要结合的文章主题和作品中人物的品质特点，再结合句子的含义，从主题和作者的情感陈热干面作答，言之有理即可。
15．文章第②段主要交代了阿展家境贫困的情况，正因为他知道饥饿的可怕，“自尊心早就被饥饿吞噬”，所以他接受了面摊阿姨给予的善意。所以这一段的内容其实是在为阿展因饥饿接受面摊阿姨的免费叉烧面和突出韩老师的善念作铺垫。
故答案为：第②段写了阿展家境贫困，为下文写阿展因饥饿接受面摊阿姨的免费叉烧面和突出韩老师的善念做铺垫。
16．通读全文可知，文章围绕“善念"写的四件事是：①学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道阿展的窘境，主动找到阿展，为他提供免费的叉烧面；②那几年每天一大碗的叉烧面，给了阿展活力、精力和动力，于是“他埋头苦读，凭借奖学金升读大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨”，终于有一天，他带着支票，重返学校，想报答面摊阿姨；③面摊阿姨坚决不收支票，并对阿展坦诚真相“当年，是你的班任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三地交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨”；④阿展感激韩老师的善念，为回报老师的恩情，他征得校方同意，以校友的名义成立了一个基金会，匿名资助贫寒学生。
故答案为：①善心的面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面。②阿展带着支票去感谢面摊阿姨。 ③面摊阿姨坦诚真相：韩老师让她每天为阿展提供免费叉烧面，并保守秘密。 ④阿展以校友名义成立基金会，匿名资助贫寒学生用餐。
17．当年面摊阿姨主动找到阿展，对他说“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃”，阿展便知道这只是一个善意的谎言，阿姨只是想保护阿展的自尊心。而其实，这件事是韩老师要求阿姨这样做的，因为阿展是他的学生，她要保护这个少年的自尊心。
故答案为：韩老师想保护阿展的自尊心。
18．阿展在阿姨那知道真相后，“韩老师的形象，也快速浮现于脑际黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心”可见这是一个温柔、有耐心的老师，又从后面阿展“想起韩老师的孜孜砣，鞠躬尽瘁”，可知韩老师对工作也是及其认真负责的。且韩老师能了解阿展的窘境，并默默资助他，这就体现了韩老师的细心和她对学生的关心爱护。
19．“老师的一个善念”指的是韩老师不计回报，默默地帮助了贫困的阿展，使他学有所成；“点燃了一个少年心中的火种"则是指阿展为老师的行为所感动，他立志要向老师学习，所以阿展在以校友的名义成立了一个基金会后，便一直匿名赞助贫寒学生，将温暖延续。
故答案为：贫穷的阿展在多年后才知道面摊阿姨的免费叉烧肉，实际上是韩老师的帮助，阿展当年在心中默默记下了接受的帮助，后来阿展也成为一个默默助人的善良的人。
【答案】20．幼年，奶奶背“我”看戏；读书时，下大雨，奶奶背“我”过河。
21．家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶。
22．时间顺序
23．“完美的圆”写出了奶奶的脊背弯得很严重，头已经在拐杖下面了，表达作者对一生辛劳奶奶的爱与赞美。（意思贴近即可）
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文中内容的理解与概括能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求去筛选和整合，用自己的语言概括即可。
(2)本题考查学生对文章重要内容的理解概括能力。要在整体阅读文本的基础上，循着作者的行文思路，从作者的情感态度或文章的主题等角度去分析和把握。
(3)本题考查学生对文章描写顺序的把握能力。常见的描写顺序有空间顺序、时间顺序、事情发展的顺序等，我们要循着作者的行文思路，然后用自己的语言去归纳概括即可。
(4)本题考查学生对文本重要句子的赏析能力。赏析文本重要句子，要在整体阅读，把握作者的观点态度的基础上，从句子的表面意思到深层意思逐一分析。
20．通读全文可知主要记叙了奶奶与“我”的两件事情，第②③④段写了幼年，奶奶背“我”看戏；第⑤⑥⑦⑧段写了读书时下大雨，奶奶背“我”过河。
故答案为：幼年，奶奶背“我”看戏；读书时，下大雨，奶奶背“我”过河。
21．“奶奶的脊背还是一根屋梁”这句话把奶奶的脊背比作“屋梁”，“家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶"说明奶奶是支撑起全家的人，掌管所以事情，承担所以责任，一人撑起半边天，也表现了奶奶的辛劳。
故答案为：家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶。
22．根据“奶奶的脊背是不断变化着的，它每一个阶段给我的印象也是迥然不同的“幼年时”“读书了"“而现在"等语句，可知是本文是按照时间顺序来写的。
故答案为：家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶。
23．首先找到“完美的圆”那个原句，然后从体现出作者怎样的情感的角度进行分析。“而现在，奶奶的脊背是一个近乎完美的圆”可以从两个层面来解答。表面含义：是指奶奶的形态“奶四十多岁的时候，腰就弯了，而现在弯得更厉害了”；深层含义：奶奶撑起了我们家的半片天，表达“我”对奶奶的赞美。
故答案为：“完美的圆”写出了奶奶的脊背弯得很严重，头已经在拐杖下面了，表达作者对一生辛劳奶奶的爱与赞美。
24．【答案】我最欣赏的一个人
我有一个最欣赏的人，名叫公玥心，我喜欢叫她的小名：豆豆。
我欣赏豆豆，是因为她拥有一个我暂时还未拥有的“强大力量”，那就是——专注力。
豆豆的专注力从小就已经体现出来了。大概是三岁的时候，豆豆在游乐场玩时，不小心把腿摔骨折了，需要在家静养三个月。在这三个月里，豆豆每天就或坐或趟在沙发上，用画画、看书、识字、折纸，打发时间，只有我或者其他小朋友去看她是，才偶尔看一下电视。我想，那时的豆豆一定非常向往外面那明媚的阳光，但她还是非常听话地每天乐观地面对着不能出去玩的事实。但这次的腿伤，好像让豆豆的专注力变得更强大了。
这股强大的力量推着豆豆在方方面面都取得了很大的成绩：她的学习成绩、兴趣爱好、艺术特长……都步步高升，获得了很大的成就，赢得了众多老师的喜爱。学校老师夸奖她学而不厌、学富五车，绘画老师称赞她画龙点睛，画出的画巧夺天工……其实着所有的赞美都是靠着她那强大的专注力和努力拼搏来的。
有一次，她正在画画，刚画了一半，家人叫她吃饭。如果其他小朋友，正是肚子饿的时候，肯定扔下画笔先去吃饭了，可豆豆却说：“等一下，我画了再去吃。”于是她就专心致志、一丝不苟地继续画画，直到将画画完，家人都吃完了，她才摸着饿得发疼的肚子开始狼吞虎咽。
这就是我最欣赏的一个人——公玥心，你们读了我的文章，认识她了吗?你们欣赏她吗?

【知识点】全命题作文；半命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1） 【题干分析】这是一道命题作文试题，初次见到该作文，一定会大跌眼镜，这是一个太普通的作文题目了，从小学就写过很多次，但我们转化一下思路，越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵．
【审题立意】找准文题中的关键词人称“我”而不是你和她，“最欣赏”写出我为什么最喜欢，“一个人”文中可以写多个人，但必须集中笔力写一个人，其他人物是对比衬托的作用。
【思路点拨】有一个相对完整的故事情节；有一到两个性格鲜明的人物形象；有两至三个生动传神的细节描写；以记叙、描写为主要表达方式，这两类文字不能少于全文三分之二。“人”可以写身边的人；父母、老师等，也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等．
【误区指南】作文的写作要求比较宽泛，只要围绕我最欣赏的一个人来写即可，写作自由度较大，但本作文也有一个写作要求：不得围绕我最欣赏的一个人空发议论，我们写作文时要注意这一点．
【细节描写】欣赏是一种心理活动，所以文章中一定要有大段的心理细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用．
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文
（2）【题干分析】“心田”比喻为每个人心里都有属于自己的一片心灵空间、精神世界。“种”体现为主体播种、培育等实践性努力。强调每个人都应该在自己的心灵播种梦想、希望、爱心等美好种子；
【思路点拨】整体来看，材料重点强调每个人都要在自己的内心田地种上美好的种子，收获桃李春风。对接现实生活，材料立意指向是每个人都应该有美好的梦想、心存善意、希望、爱心等美好愿景，并用心呵护，使它获得收获。
【表达方式】写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛，写议论文时，要善于举出实践的事例来证明论点。
【文体选择】本文适合写成记叙文；也可以写成议论文，表达自己的观点。
【立意选取】根据引题中的提示，我们可以补充的内容有：爱、善、诚、信等，从这个思路出发，这篇作文写作难度就降低下来。写作中，要注意结合实际，搜寻自己生活，流露真感情。
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。