小学信息技术电子工业版 (安徽)四年级上册第5课 介绍我的幸福家教学设计

导入新课

创设情境

1、教师：同学们，前不久老师看到一位同学家的视频，他介绍了自己的一家人的幸福生活，说得有趣，拍得也很有意思，我们一起来欣赏一下。

2、请学生说说观后感。

3、教师：那你的一家又是怎样的呢，你能说说自己的家吗？

1、观看视频《我的幸福家》。

2、说说自己的观看感受。

3、说说自己的家。

激发学生学习兴趣，响应教材编写意图。

介绍软件

输入标题

1、老师:今天我们就来写一篇小文章介绍自己的家庭，叫做《我的幸福家》。

2、请学生想一想，用什么工具来写作文呢？

3、请学生比较手写作文和计算机写作文有什么不同。

4、教师介绍Word软件，并演示如何打开，引导学生注意观察Word软件的图标和位置。

5、教师利用学过的记事本软件，引导学生观察Word的界面，认识各个部分的名称，认识光标。

6、请学生上台尝试输入文章标题《我的幸福家》，教师指导。

7、学生练习输入文章标题。

8、教师巡视辅导。

1、思考写作文的工具。

2、比较手写作文和计算机写作文的不同。

3、打开相关软件。

4、认识Word界面各个部分的名称。

5、尝试在Word中输入文章标题。

揭示课题。

体会用计算机处理文字的快捷和方便。

充分利用知识迁移。

先让学生进行简单的尝试，排除中文输入、输错文字等简单障碍。

输入文字

交流分享

1、教师：请同学们先完成开始部分和对一位家庭成员的介绍。

2、教师巡视指导学生学习。

3、请学生说一说自己写了哪一位家庭成员，教师评价指导，注意引导学生抓住人物的特点来写作。教师可朗诵或交流部分优秀文章或范文。

1、输入文字。

2、交流分享，学习别人的写作方法。

适当与语文作文课整合，吸取其中的教学方法，提醒学生要抓住人物特征来写作。

保存文章

评价总结

1、学生完成剩下的文章。

2、教师演示如何保存、提交文章。

3、学生保存、提交文章。

4、教师选择典型文章，评价指导。

5、教师打印优秀文章，张贴在教室。

6、请学生说说收获。

1、学习保存Word文档。

2、学习交流。

让学生辛苦写作的文章，得到充分交流和分享，并在教师的指导中学会写作。