初中语文第四单元13 植树的牧羊人教案设计

这是一份初中语文第四单元13 植树的牧羊人教案设计，共5页。
创设情境，引出种树之题
一个静谧的深夜，一个享誉世界的绘本，一个简单的故事，一幅幅行云流水般的画面，一句句质朴如诗般的语言，瞬间震颤了我的心灵。
这就是《植树的牧羊人》，被誉为童话版的《圣经》。今天就借着这个课堂，和大家一起来分享这个故事。
默读勾画，知晓种树之事
本单元要重点学习默读的方法。新教材对于我们七年级学生的默读速度提出了明确的要求，400字/分钟。请大家关注课前预习任务二，我们一起朗读一下。
默读课文，注意做些圈点勾画。可以圈出关键词语，画出重点词语，标出段落层次。
根据要求，完成ppt内容。
（ppt）课文讲述了一个（主要人物），为了（事件的起因）用（）年时间，在（地点）（事件的经过），最终（事件的结果）的故事。
走进文本，发现种树之变
（一）种树前，这里荒芜一片，种树后，这里生机勃勃，土地发生着变化。可变化的只有土地吗？还有什么也悄然发生着变化？下面请同学们默读跳读课文，勾画关键词语（形容词、数量词、时间），找到你们所发现的变化，然后以小组合作的方式展开研讨。
要求：
先讨论什么发生变化，根据句式“这里 发生变化， 变成 ”说话。并结合文章中勾画的具体语段有感情地朗读和分析。
请各小组派代表发言。
（ppt）1913年 1945年
无边无际的荒野 风穿过树林
马蜂窝似的房子 送来流水般的响声
干涸的泉水 那枫树林里
坍塌的钟楼 淙淙的泉水
一点儿生气也没有 浇灌的鲜嫩薄荷
这里的人们只有一个念头 在随风摇曳
赶紧想办法 点缀其间的农舍间
逃离这个鬼地方 正进行着热闹的集会
树林里
回荡阵阵欢声笑语
重点突出牧羊人内心的变化。
种树让荒地变成绿洲，让废墟变成家园，让人们摆脱痛苦，走向幸福。可走出痛苦的只有村子里面的人们吗？还有谁？
（ppt）失去独子，丧失妻子，家破人亡，牧羊人选择来到荒地，一个人生活。

他说：“既然没有重要的事情做，那就种树吧。”
那一刻，他的内心该是多么的……

35年前的牧羊人内心是如此痛苦不堪，35年种树过程难道他就一直痛苦着吗？他的内心有没有发生变化？文中有无体现？
第7段 接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。
过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着……拣了出去。
（挑选橡子的动作，非常仔细，完全沉浸在自己的工作中，内心平和）
第5段 他不住帐篷，而是住在一座结实的房子里。看得出，他是一点一点地把……补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
（对生活一丝不苟，热爱生活）

第11段 他选择了一个人生活，与羊群和狗作伴，平静地看着日子一天天地流走。
（内心已经趋向平和）
他说：“这地方缺少树；没有树，就不会有生命。”
第10段 他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
第16段 这些白桦树棵棵鲜嫩，挺拔，像笔直站立的少年一样。
（对种子小心翼翼地呵护，像呵护孩子一样。看到笔直挺立的白桦树，想到自己的孩子，更体现老人内心的欣喜。将孩子的生命延续到树木身上，这背后是对亲人的思念，对生命的重视，无限希望。）
是什么带来了牧羊人内心的变化？
“三年来，他一直这样，一个人种着树”
“战争并没有扰乱他的生活，他一直在种树”
“这个男人坚持做着自己想做的事”
“我从没有见过他有任何动摇和怀疑，只有天知道这有多难！”

（让他走出绝望痛苦、内心充满希望、温暖的，不只是35年一直种树，更多的是他对生命的渴望，对幸福与希望的追求。亲人的生命在小树身上得到了延续，承载着牧羊人的哀思与对未来的希望。）
回想起第一次见到牧羊人时的感慨，“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”“神秘泉水”你喜欢这个比喻吗？
（牧羊人像泉水一样滋润着土地，滋润着一切。让人们的生活变得幸福，也让自己的内心充满幸福、平静，充满希望，让人生变得有意义。牧羊人对生命的渴望和热爱，对幸福与希望的追求便是他内心永不干涸的生命之泉。）
引入作业本，删减内容补充。“他比大家都懂种树的道理，他已悟出幸福之道。”
牧羊人不仅仅是在种树，也是在种幸福和希望。
链接作者，探寻种树之义
文章的作者和绘本、动画片的作者有何尝不是植树的牧羊人呢？大师们倾注自己的心血去创作故事，难道仅仅是讲述一个35年种树的故事吗？同学们，今天读了这个故事，你们有什么收获？
（ppt）作者让·乔诺，23年时间创作，仅有7页文字打印，其余全部手写。
绘本、动画片作者弗瑞德里克·拜克，5年完成创作，绘制20000张图片。获得第十六届奥斯卡最佳动画短片奖、戛纳金棕榈奖。
（不放弃，心存希望；保持内心的从容、平和；坚持有毅力，为他人付出……）
大家都有收获，而这一切一切的变化都源自一个人——艾力泽·布菲。最后让我们用作者的评价来结束这堂课。
（ppt）每当/我想到这位老人，他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成绿洲，我就觉得，人的力量/是多么的伟大啊！可是，想要做成这样一件事，需要/怎样的毅力，怎样/的无私，我就从心底里，对这位没受过什么教育的普通/农民，感到/无限的敬佩，他做到了/只有上天才能做到的事。