2023届高考语文复习-文言文虚词 课件

这是一份2023届高考语文复习-文言文虚词 课件，共60页。PPT课件主要包含了01而，02何，03乃，04以，05且，06若，07所，08为，09之，10焉等内容，欢迎下载使用。
转折关系。“但、却”。例：青出于蓝而胜于蓝。修饰关系。“位于状语和谓语之间”。例：吾尝跂而望矣。假设关系。“假如、如果，主谓之间”。例：死而有知。并列关系。“又、而且”。例：蟹六跪而二螯。
承接关系。“于是、就”。例：撞而破之。递进关系。“并且、而且”。例：以其求思之深而无不在也。因果关系。“因而、因此”。例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。目的关系。“来、用来”。例：缦立远视，而望幸焉。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
第二人称代词，译为“你的”。例：某所，而母立于兹。偶尔也做主语，译为“你”。通假字：通“如”，译为“好像、如同”。固定结构：而已：放在句末，相当于“罢了”。而后：才、方才。既而：不久、一会儿。：缦立远视，而望幸焉。
疑问代词作宾语，“什么、哪里”。何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。例：大王来何操？作谓语，“为什么”。后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？作定语，“什么”。何+名词。例：何人？何物？何地？做主语，“什么”。例：何谓阁子也？
副词程度副词，“多么”。何+形容词。例：开国何茫然？疑问副词，“怎么、为什么、何必”。何+动词，位于句首。例：何不按兵束甲。
固定结构何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。无何：不久、没多久。何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。何乃：怎能。何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
副词承接关系，“就、于是、才”。例：度我入军中，公乃入。转折关系，“却、竟然、反而”。例：问今是何世，乃不知有汉。表限制，“仅、只”。例：至东城，乃有二十八骑。表判断，“是、就是”。例：若事之不济，此乃天也。
代词第二人称代词，常作定语，“你的”；也做主语，“你”。不作宾语。例：家祭无忘告乃翁。指示代词，“这样”。例：夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
固定结构无乃：表猜测，译为“恐怕……”例：无乃尔是过与。乃尔：译为“这样”。例：长叹空房中，作计乃尔立。
介词表工具，“拿，用”。例：愿以十五城请易璧。表所处置的对象，“把”。例：操当以肃还付乡党。表凭借，“凭，靠”。例：久之，能以足音辨认。表原因，“因为、由于”。例：不以物喜，不以己悲。表时间或处所，“于、在、从”。例：以八月十三斩于市。表凭借，“按照、依照、根据”。例：余船以次俱进。
连词(用法与“而”基本相同，但不表转折)表并列或递进，译为“而、又、而且、并且”。例：夫夷以近，则游者众。表承接关系，译为“而”或者不译。例：侧盾以撞。表目的关系，译为“而、用来、来”。例：请立太子为王，以绝秦望。表因果关系，译为“因为”。例：以其求思之深而无不在也。表修饰关系，译为“而”或不译。例：拥火以入。(动词+以+动词) 。
其他词性助词，作语气助词，起调节音节的作用。例：固以怪之。动词，“任用、认为”。例：皆以(之)美于徐公。副词，“已经”(时间副词)。例：日以尽矣。名词，“缘由，原因”。例：良有以也。
固定结构以为：a.认为；b.把……当作、把……作为。例：虎视之庞然大物也，以为神。以是/是以，“因此”。例：余是以记之。“有以”和“无以”，译为“有什么办法用来……”和“没什么办法用来……”
关于“以”字介词和连词的判断方法作介词。标志：“以”+名词/代词/数词。作连词。“以”位于两个动词或动词短语/形容词或形容词短语之间，或者位于两个表示因果关系的两个分句之间。例：拥火以入。夫夷以近。
连词递进关系，译为“而且、并且、况且、再说”。例：a.且立石于其墓之门。(而且)让步关系，译为“尚且、还”。(先让步，再推进一步)例：臣死且不避，卮酒安足辞！并列关系。句式：a.“形容词+且+形容词”译为“而且；又……又……”例：“清且浅。”译为“又清又浅。”b.“动词+且+动词”译为“而且；一边……一边……”例：“笑且入。”译为“边笑边入。”
副词：句式——主语+且+谓语表动作行为的暂时，译为“暂且、姑且”。(且+动词)例：且偷生，且放白鹿青崖间。表动作行动或情况在不久以后，译为“将要、将”。(且+动词)。例：不出，火且尽。表示数目接近，译为“将近、几近”(且+数词)例：年且九十。
固定结构且夫：句首发语词，下文是进一步议论，译为“况且、再说”。例：且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。且如：译为“就像”。例：且如今年冬，未休关西卒。
词性代词：第二人称代词，译为“你、你的、你们、你们的”。例：吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。连词：(1)表假设，译为“如果、假如”。例：若据而有之，此帝王之资也。(2)表选择，译为“或、或者”。例：以一万若一郡降者，封万户。助词：若+形容词/副词，译为“……的样子；的；地”。(不常见的用法)动词：(1)译为“像、好像”。例：天涯若比邻。(2)译为“及、比”。例：徐公无若君之美也。
固定结构若夫：用于段首，另起话题。译为“要说那、像那；如果说到”。例：若夫淫雨霏霏，连月不开。若夫乘天地之正，而御六气之辩。若何：译为“怎么样”。例：以闲敝邑，若何？若干：约数之词，相当于“几许、多少”。若定：心中有数，从容不迫。例：指挥若定。
词性助词(1)【所+动词】构成名词性的“所”字结构，相当于现代汉语中的“的”字结构，可不译。例：我所欲也。师之所存也。(2)与“为”相呼应，构成“为……所”的格式，表被动。例：若属为所虏。为仲卿母所遣。
词性名词，译为“处所、地方”。例：某所，而母立于兹。这个地方，你母亲曾经站过。【数词+所】表约数，译为“上下、左右”。例：前未到匈奴陈二里所。
固定结构(所以：a.表凭借，“用来……的”。例：师者，所以传道受业解惑也。b.表原因，“……的原因”。例：所以遣将守关者。所谓：“所说的”。例：非吾所谓传其道解其惑者也。所在：a.“到处”。例：所在皆是也。b.“所在之处”。
读wéi(第二声)动词根据上下文翻译为各种动词。“做、担任、成为、认为、创作、写……”例：因为长句。于是创作了这首长诗。作判断动词，“是”。例：人为刀俎，我为鱼肉。表动作行为的时间动词，“等到、当”。例：为其来也。
读wéi(第二声)介词：表被动，译为“被”。例：吾属今为之虏矣。语气助词：放在疑问句的末尾，表反诘语气，“呢、吗”。例：奚以九万里而南为？何辞为？【标志：带有“何……为？”或“奚……为？”的句子】
读wèi(第四声)只作【介词】表动作、受益的对象。“给、替”。表动作、行为的对象。“向、对、同、跟”。例：为公子泣。表动作、行为的原因。“因为、由于”。例：今为所识穷乏者得我而为之。
代词【动词+之】第一人称代词，译为“他、她、他们、它们”，有时灵活运用于第一、二人称。例：然语之，又恐汝日日为吾担忧。(第二人称)不知将军宽之至此也。(第一人称)指示代词，译为“这、这些”。【之+名词】例：之属。之类。
动词译为“到……去”。【之+地点名词】例：杳不知其所之也。
助词作结构助词，于定语和中心词间，译为“的”。【之+名词/名词性短语】例：是谁之过与？放在主谓之间，取消句子独立性，不译，去掉“之”后句意无变化。【主语(名词/代词)+之+谓语(动词/形容词)】例：客之美我者，欲有求于我也。
助词宾语前置标志。于疑问句中，疑问代词作宾语时，放在谓语动词前面，不译。【宾语(名词)+之+谓语动词】例：句读之不知，惑之不解。【宾语前置句式：“其……之谓乎”、“何……之有？”】例：何陋之有？(译为有何陋？)定语后置的标志，无实意，不译。【中心语(名词)+之+定语+者(可省略)】例：马之千里者。(千里马者。)筋骨之强。(强筋骨)仰观宇宙之大。(仰观大宇宙)
助词音节助词，凑足音节，不译。【时间副词/不及物动词+之】例：顷之，烟炎张天。补语的标志，可译为“得”。(补语示范：这花美极了。“极了”就是补语。)例：以其求思之深。(因为他思考得深入。)
代词作第一人称代词，相当于“之”，译为：“他、他们、它们”。【及物动词+焉】例：犹且从师而问焉。疑问代词，译为：“哪里、怎么”。【焉+动词】例：且焉置土石。
语气助词句 末 语 气 词 ， 表 示 陈 述 、 疑 问 、 反 诘 、 感 叹 语 气 ， 译为：“了、啊、呢”。例：万钟于我何加焉！句中语气词，表停顿，不译。例：少焉，月出于东山之上。作句尾，相当于“然”，译为：“……的样子”。【形容词/副词+焉】例：盘盘焉，囷囷焉。
兼词等同于“于之、于此、于彼、于是”(在其中、从这里、在那里、从这里)【位于句末或不及物动词后面，可将“焉”提前作状语】例：风雨兴焉 =风雨焉兴 (风雨从那里兴起)。
代词第三人称代词：a.领属关系，作定语，译为：“他的、它的、他们的”。【其+名词】例：臣从其计，大王亦幸赦臣。b.一般代指人，作主谓短语中的小主语，译为：“他、他们”。【其+动词/形容词】例：其闻道也亦先乎吾。
代词第一人称代词，可作定语或主语，译为：“我(的)、自己(的)”。例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。指示代词，a.远指，作定语，译为：“那、那些”。【其+名词】例：则或咎其欲出者。b.近指，作定语，译为“其中的、其中、这些”。【其+数词】例：与乱石中择其一二扣之。
语气副词反问语气，译为：“怎么、难道”。例：其孰能讥之乎？猜测语气，译为：“恐怕、或许、大概、可能”。例：其皆出于此乎？祈使语气，表示委婉、期望、命令或商量，译为：“可(要)、还是、一定(要)”。例：汝其勿悲。(你一定不要悲伤。)
连词表示选择关系，译为：“是……，还是……？”例：其真无马邪？其真不知马也？表示假设关系，译为：“如果、假设”。例：其若是，孰能御之？
音节助词：起调节音节的作用，可不译。例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。固定结构：【何其】译为：“多么”。例：明日复明日，明日何其多。
句末语气助词表疑问语气，译为：“吗、呢”。例：壮士，能复饮乎？反问语气，答案明确在句中，译为：“吗、呢”。例：夫庸知其年之先后生于吾乎？猜测语气，译为：“吧”。例：其皆出于此乎？
句末语气助词感叹语气，译为：“啊、呀”。【形容词+乎】例：宜乎百姓之谓我爱也。作词尾，译为：“地、……的样子”。【乎+形容词/副词】例：浩浩乎如凭虚御风。在句中的停顿，不译。例：于是乎书。
介词：相当于“于”，多位于句中，译为：“在、比、对、对于、于”。【乎+名词/代词】例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
介词：可根据语境译为：“依照，根据；依靠，凭借；趁着；通过，经由；因为，由于”。【因+名词/代词+动词】例：因击沛公于坐。(趁机)连词：(1)表承接，译为：“于是、就、便”。例：秦军解(通“懈”)，因大破之。(2)表原因，译为：“因为、由于”。例：因造玉清宫，伐木取材，方有人见之。
动词：译为：“沿袭”。【因+名词，构成动宾关系】例：蒙故业，因遗策。(此处的“蒙”和“因”都译为“沿袭”)名词：译为：“机会”。例：于今无会因。(从此没有再见面的机会了。)
副词：表判断，译为：“就是”。例：此则岳阳楼之大观也。名词：译为：“法则、准则、榜样”。动词：译为：“效法”。
连词承接关系，译为：“就、便”或“原来是、已经是” 例：金就砺则利。(就)徐而察之，则山下皆石穴罅。(原来是)假设关系，译为：“假设、如果”，“那么、就”【后常接结果】例：入则为法家拂士，出则无敌国外患者。
连词并列关系，译为：“就”或不译。【两个或者两个以上的“则”连用或句式相仿】例：位卑则足羞，官盛则近谀。转折关系，译为：“可是、却、但是”。例：于其身也，则耻师焉，惑矣。选择关系，常和“非，不”相呼应，译为：“不是……，就是……”。例：非死则徙尔。
介词译为：“和、跟、同”。例：未得与项羽相见。译为：“给、为、替”。例：陈涉少时，尝与人佣耕。译为：“比、和……比较”。例：较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
连词：译为：“和、同、跟”。【与+名词/名词性短语】例：然谋士与爪牙之士，不可不养而择也。句末语气助词：表示感叹或疑问，通“欤”。例：无乃尔是过与。动词：译为：“结交；亲附；同意；援助；参加；等待；给予”。例：元载多与之金帛。(给予)
助词指人、事、物、时、地等，构成“者”字结构，译为：“……的”、“……的(人、东西、事情)”【动词/形容词+者构成名词性短语】例：有复言令长安君为质者。【数词+者】译为：“……个方面；……样东西；……件事情”。例：或异于二者为之。用作“若、似、如”的宾语，译为：“……的样子”。例：言之，貌若甚戚者。
助词放在后置定语的后面，相当于“的”。例：马之千里者。放在主语后面，引出判断，不必译出。例：师者，所以传道受业解惑也。用在“今、昔”等时间词后面，不必译出。例：古者以天下为主，君为客。放在分句的句末，引出原因。例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
语 气 词 ： 放 在 疑 问 句 的 句 末 ， 表 示 疑 问 语 气 等 ， 可 译为：“呢”。例：谁为大王为此计者？
句末语气词表示判断语气。例：城北徐公，齐国之美丽者也。表示陈述或解释语气。例：雷霆乍惊，宫车过也。表示肯定或感叹的语气，有时也用在句中。例：古之人不欺余也。表示疑问或反诘语气。例：则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。
句末、句中语气词表示祈使语气。例：攻之不克，围之不继，吾其还也。(此处“其、也”均表祈使语气)句中语气词：表示语气停顿。例：其闻道也亦先乎吾。
介词译为：“在，从，到”。例：乃设九宾礼于庭。译为：“在……方面；从……中”。例：青，取之于蓝，而青于蓝。译为：“由于”。例：业精于勤，荒于嬉。译为：“向，对，对于”。例：请奉命求救于孙将军。
介词译为：“被”。【表被动：(见)+动词+于】例：臣恐见欺于王而负赵。译为：“与，跟，同”。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。译为：“比”。【表比较：形容词+于】例：孔子曰：苛政猛于虎。
固定结构：【于是】相当于“于+此”，译为：“在这时；在这种情况下；对此；从此；因此”。例：于是宾客无不变色离席。(在这时)于是余有叹焉。(因此)连词，表前后分句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。例：于是为长安君约车百乘，质于齐。
《庄子，在我们无路可走的时候》楚王使大夫二人往先焉。日:“愿以境内累矣。”庄子持竿不顾。也没有让这两位风尘仆仆的大夫太难堪。他只问了两位衣着锦绣的大夫一个似乎毫不相关的问题:楚国水田A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧里的乌龟，它们是愿意到楚王那里，让楚王用精致的竹箱装着它，用丝绸的巾饰覆盖它，珍藏在宗庙里，用死来换取“留骨而贵”呢，还是愿意拖着尾巴在泥水里自由自在地活着?二位大夫此时倒很有一点正常人的心智，回答说:“宁愿拖着尾巴在泥水中活着。”庄子日:“往矣，吾将曳尾于涂中。
下列句中加点的“而”字分类正确的一组是( )①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己
A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧
下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( )例句：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君。A.徐公何能及君也B.大王来何操C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是( )①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之②曰：壮士，能复饮乎③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同