2023届江西省景德镇市高三一模语文试题含解析

这是一份2023届江西省景德镇市高三一模语文试题含解析，共24页。

2．请将所有答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其它区域无效。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
网络文学作为当代重要的文艺景观，以其虚拟性、互动性和跨界衍生能力一直游离于文学内外。中国古典文论、西方文论等经典理论很难对网络文学进行令人满意的解读和评价。无论是哪一个维度对网络文学的评价，都离不开网络文学用户这一身份和作品价值。本文从“有趣、有戏、有料、有道”四个维度，以建构一个相对粗略但也许更简单更有效的评价体系。
“有趣”指网络文学的阅读价值。这是网文的基本创作要求和基础价值。在价值观正确的前提下，“有趣”不外乎是在人物设置、情节编制、语言生动等方面为读者提供了愉悦和满足，用户点击、流量及互动评论是对一部同文作品是否“有趣”的最直接评价。“有趣”的网文以爽感满足一定受众的休闲欲望，这是网络文学繁荣的基础。
“有戏”指的是网络文学的IP价值。IP价值指的是网文除在线阅读、有声作品和线下出版外，在影视动漫、游戏改编、周边开发等关联和衍生产业链上的价值潜力。一般来说，网文在“有趣”的基础上，在积累了大量粉丝的前提下，如果在主题表达、人物塑造、故事结构、类型创新等方面有所突破，即在跨文本生产上改编具备潜在的改编和演绎空间，便具备了通常意义上的IP价值。好的IP是多声部叙事的宝藏，而成功的IP打造和运营更是个复杂的综合系统。美国剧作家罗伯特·麦基说过：“一个美妙的故事犹如一部交响乐，结构、背景、人物、类型和思想融合为一个天衣无缝的统一体。要想找到它们的和谐点，作家必须研究故事的诸要素，把它们当成一支管弦乐队的各种乐器-先分别练习，然后再整体合奏。”
“有料”指的是网络文学的认识价值，是比“有戏”更高层级的价值。网络文学在历史讲述、现实反映、时代记录、社会关切、未来想象等诸多方面起着不可替代的作用。“有料”不仅仅是指网络文学可以作为泛文娱产业的改编资料和再生产材料，更在于优秀网络文学有利于凝聚人心、助力社会主义核心价值观建设，并通过“出海”承载中华文化走出去的跨文化传播使命。
“有道”指的是网文的艺术价值或审美价值，这是网文的最高价值，也就是经典价值。18世纪英国批评家萨缪尔·约翰逊说过：“莎士比亚的剧作，按照严格的意义和文学批评的范畴来说，既不是悲剧，也不是喜剧，而是一种特殊类型的创作；它表现普通人性的真实状态，既有善，也有恶，亦喜亦悲，而且错综复杂，变化无穷。”与莎士比亚剧作艺术高度比肩的，如《红楼梦》《战争与和平》《悲惨世界》等世界文学名著，具有超越“时代、种族、环境”的能量。好的网络文学作品很难拿类型文的标尺去街量，作家写作的意义和价值也超越了类型文的范畴，这样的作品未必是商业成绩最好的，却是最有经典性指向的。
尽管网络文学元年到底是哪一年有争议，但网络文学的创作都将是“年轻态”，并且长期处于发展之中，而网络文学的理论研究和鉴赏批评也必然需要不断引进新方法、新观念。唯有如此，网络文学才能在经典化的大道上跨界发展，成为文化强国建设和文化输出的重要原
（选自李安《看待网络文学的四个维度》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 有正确价值观的“有趣”网络文学可以为读者提供愉悦和满足，繁荣网络文学。
B. 如果在主题表达等方面有所突破，网络文学便具备了通常意义上的IP价值。
C. 优秀网络文学的认识价值能助力社会主义核心价值观建设和向海外传播中华文化。
D. 推动网络文学的发展需要在网络文学的理论研究和鉴赏批评方面不断地创新。
2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）
A. 全文采用总分总结构，从“有趣、有戏、有料、有道”的维度论述网络文学的评价体系。
B. 第三段用引用论证和类比论证，论证好IP的价值以及打造和运营IP的复杂性、综合性。
C. 经“有戏”“有料”“有道”的比较，论证“有道”是最高层级的，最有商业和经典价值。
D. 第五段列举诸多文学名著例子，侧重论证了优秀网络文学很难拿类型文的标尺去衡量。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 与传统文学不同，网络文学具有虚拟性、互动性和跨界衍生能力等特点，很难简单套用传统文学理论对网络文学进行评价。
B. “有趣”的网络文学经过改编和演绎，能形成有声作品、出版物、影视动漫、改编游戏、周边开发等，才体现其IP价值。
C. 网络文学可以满足大众的娱乐休闲，为读者提供“有趣”的价值体验，比传统文学体现的深刻的思想和艺术的美感更重要。
D. 优秀网络文学应对社会主义核心价值观形成有利的支撑，具有一定社会文化功能，成为文化强国建设和文化输出的重要动力。
【答案】1. B 2. A 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“如果……便”条件不全，据原文第3段可知，还需要“有趣”这个基础和“积累了大量粉丝”的前提。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“类比论证”错，第三段没有用“类比论证”，而是用比喻论证，如“好的IP是多声部叙事的宝藏”。
C.“最有商业和经典价值”错，据第4-5段可知，“有料”是比“有戏”更高层级的价值，“有道”是最高价值，但没有说“有道”最有商业和经典价值。
D.“侧重论证了优秀网络文学很难拿类型文的标尺去衡量”错，是说明最高价值（经典价值）的具体表现——具有超越“时代、种族、环境”的能量。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“比传统文学体现的深刻的思想和艺术的美感更重要”无中生有，全文没有比较网络文学与传统文学这个意思。
故选C。
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一
随着问天实验舱与天和核心舱顺利交会对接，神舟十四号航天员乘组进入问天实验舱，中国空间站建造跨出关键一步。问天实验舱作为我国首个空间站科学实验舱在太空能开展哪些实验，备受关注。
空间站能提供长期的微重力、辐射等特殊研究环境，方便进行实验操作、实验模块更换和维修维护。“空间科学是引领我们科技发展的前沿领域，探索人类如何在地外生存，或是研究生命起源等，必须在外太空来开展相关实验。”空间应用系统副总师王珂说。
载人航天工程空间应用系统副总师吕从民介绍，问天实验舱在空间生命科学与生物技术、微重力流体物理、空间材料科学、空间应用新技术试验等4个领域方向规划部署了10余个研究主题，已立项40余项科学项目。生命生态实验柜将开展拟南芥、果蝇、斑马鱼等动植物的空间生长实验，揭示微重力对生物个体生长、发育、代谢的影响。“空间科学和应用研究不仅可以帮助我们理解基础的物理学和宇宙学规律，同时通过生物、医学、材料学等研究提升人类在地球上的生活质量，而且可为人类未来走向深空而做一些知识和技术上的储备。”
（选自《问天实验舱将要展开哪些实验研究》）
材料二
8月29日，载人航天工程空间应用暨空间站高等植物培养实验阶段性进展发布会举办。问天实验舱设计师赵黎平解密，由问天实验舱带到中国空间站的拟南芥种子和水稻种子已经“满月”。目前，拟南芥幼苗已长出了多片叶子，高秆水稻幼苗已长至30厘米左右高，矮秆水稻也有5～6厘米高。但是相比于在地面，太空植物的生长速度还要慢一些。
中国科学院分子植物科学卓越创新中心郑慧琼表示，希望通过本次研究，在国际上首次完成空间微重力条件下水稻“从种子到种子”全生命周期的培养实验，并获得水稻培养的关键环境参数，为进一步解析空间微重力对水稻生长发育的影响，利用水稻进行空间粮食生产HONORS理论指导。同时，通过分析比较此两种模式植物在空间环境中开花途径关键基因的表达及其调控网络的变化，解析空间微重力条件下植物开花的分子机理，为进一步创制适应空间环境的作物和开发利用空间微重力环境资源提供理论依据。
（选自《中科院科学家解密中国空间站问天实验舱植物全生命周期实验》）
材料三
从20世纪50年代人类发射第一颗人造地球卫星以来，如何利用植物保障人类在地外环境中生存所需要的食物、氧气和纯净水，成为空间生命科学最为关注的问题。近十多年来，随着重返月球、登陆火星、建立月球或火星基地成为人类空间探索的重要目标，建立以植物为基础的空间生物再生生命支持系统，成了新的研究热点。在过去60多年中，科学家们对于在空间种植和栽培植物进行了大量的研究，在各种空间飞行器中进行了20多种植物的培养实验。早期人们的空间植物培养实验主要目标是如何在空间环境中养活植物，使其能够萌发、生长、开花和产生种子，如今这些目标都一一实现了。
（节选自《到太空“种”粮》）
4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 样品拟南芥和水稻是此次空间实验的模式植物，主要研究空间微重力条件下植物开花的分子机理，为太空相关研究提供依据。
B. 为了实现太空植物全生命周期的培养实验这一目标，科学家们早期曾对空间植物培养进行了大量的研究，取得了显著的成绩。
C. 带到中国空间站的拟南芥种子和水稻种子已经“满月”，虽然生长速度较地面慢，但长势良好，充分说明太空培育植物并不困难。
D. 问天实验舱在4个领域方向部署了10余个研究主题，立项40余项科学项目，并且陆续开展微重力条件下高等植物培养的实验。
6. 结合三则材料的相关内容，简要概括各自的报道侧重点。
【答案】4. A 5. D
6. 材料一侧重报道在问天实验舱将开展哪些实验及其意义。
材料二侧重报道问天实验舱植物全生命周期实验的阶段性进展和实验目标。
材料三侧重报道早期太空植物培养实验的研究热点和成就。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
A.“首个空间站科学实验舱各项实验”扩大范围，根据材料一第一段“问天实验舱作为我国首个空间站科学实验舱在太空能开展哪些实验”可知，应是“我国首个空间站”。
故选A。
【5题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“主要研究空间微重力条件下植物开花的分子机理”错误，以偏概全。根据材料二第2段“并获得水稻培养的关键环境参数，为进一步解析空间微重力对水稻生长发育的影响”可知，“主要研究”表述片面，还包括“获得水稻培养的关键环境参数”。
B.“为了实现太空植物全生命周期的培养实验这一目标”错误，张冠李戴，材料三原文是“早期人们的空间植物培养实验主要目标是如何在空间环境中养活植物……”，而不是“为了太空植物全生命周期的培养”。
C.“长势良好，充分说明太空培育植物并不困难”错误，于文无据。根据材料二第一段“但是相比于在地面，太空植物的生长速度还要慢一些”并不能得出“充分说明太空培育植物并不困难”的结论。
故选D。
【6题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
根据材料一题目《问天实验舱将要展开哪些实验研究》和“问天实验舱在空间生命科学与生物技术……等4个领域方向规划部署了10余个研究主题，已立项40余项科学项目”“空间科学和应用研究不仅可以帮助我们理解基础的物理学和宇宙学规律……而且可为人类未来走向深空而做一些知识和技术上的储备”可知，材料一侧重报道在问天实验舱将开展哪些实验及其意义。
根据材料二“目前，拟南芥幼苗已长出了多片叶子，高秆水稻幼苗已长至30厘米左右高，矮秆水稻也有5～6厘米高”和“希望通过本次研究，在国际上首次完成空间微重力条件下水稻“从种子到种子”全生命周期的培养实验，并获得水稻培养的关键环境参数，为进一步解析空间微重力对水稻生长发育的影响，利用水稻进行空间粮食生产HONORS理论指导……”可知，材料二侧重报道问天实验舱植物全生命周期实验的阶段性进展和实验目标。
根据材料三“从20世纪50年代人类发射第一颗人造地球卫星以来，如何利用植物保障人类在地外环境中生存所需要的食物、氧气和纯净水，成为空间生命科学最为关注的问题”和“在过去60多年中，科学家们对于在空间种植和栽培植物进行了大量的研究，在各种空间飞行器中进行了20多种植物的培养实验……如今这些目标都一一实现了”可知，材料三侧重报道早期太空植物培养实验的研究热点和成就。
（三）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
中国面馆
陈敏
姜东在美国洛杉矶开了一家中国面馆。
面馆的生意一直不好，后来有了转机是因为一个非裔女人。
那天，姜东正忙和面，门外突然传来一个女人的叫声：“这炒面坏了，真他妈的难吃！太难吃了！”
姜东挺惊讶，这谁啊？便走出来看。是一个壮硕的非裔女人，她已经吃光了盘里的面，正将最后一根面条高高挑在空中，大喊大叫太难吃了，还嚷嚷着让给他退钱。
姜东将她唤回房内，问：“你要退钱，是吗？”
她说：“当然！”
姜东说：“这面五元一盘，我退你五元，我不仅要退你钱，还要再送你一盘面！你看行吗？”
黑女人听后，说：“OK！”
姜东又说：“不过，我有个条件。”
“什么条件？”黑女人问。
“你得到门外面像刚才一样，大声喊叫，说我的面条好吃！”姜东说。
“那当然了！没问题！”黑女人爽快答应。她拿了钱，又拿了盘面，转身出去，站在门外面，摆动着胖胳膊，扯着嗓门高叫；“这炒面太好吃了，它是我今生吃过的最好的面！呜啊！麻麻！呜啊！太好吃了！太香了！”之后，连筷子都省了去，直接用手抓来吃，三下两下，狼吞虎咽地将一盘面顷刻扒拉进了嘴里。
第二天，黑女人又来了，这次还带着她的儿子。
女人对姜东说：“老板，我再吃一盘，行吗？我还给你做广告！”
姜东点点头同意了。
她又问：“我儿子可以吃吗？他叫迈克，正饿着！”
姜东说：“没问题！”姜东盛出两盘炒面，递给他们。
黑女人举着面条，在餐厅门前一边吆喝一边吃：“这炒面太好吃了，它是我有生以来吃过的最好的面！呜啊！麻麻！呜啊！太好吃了！太香了！”边说边用手往嘴里扒；儿子迈克也在门前举着面盘，扭摆腰臀，腾空跳踢，边唱边舞，自由奔放的舞姿与唱调引来了不少围观的路人，不一会儿，进店品尝炒面的人就排起了长队。
姜东也出来观看。原来，那黑人小伙子迈克是个饶舌歌手，他为姜东的面条编了个绕口令，举着盘子，边唱边跳，还配着背景音乐。围观人群纷纷给他喝彩，还给了他小费。迈克越唱越来劲儿，一盘面的工夫，便有了一笔不菲的收入。
从此，中国面馆的生意大好起来。
迈克天天来姜东的中国面馆吃炒面，日子一长觉得有点儿难为情，就帮姜东打些零工：切葱头，切土豆，洗车，倒水，干杂活儿。周末，迈克的妈妈外出会朋友的时候，他就住在姜东家，晚上和姜东抵足而眠，俨然成了姜东的儿子，这一干就是六年。迈克得到姜东家人的信任，不仅让他采购、炒莱、送外卖，人手不够时，还让他在前台收银。
一天，姜东上洗手间，无意中发现了迈克一个不高雅的举动，迈克在洗手间的格挡里坐着，手里哗啦哗啦地数着一沓钞票。抬头看见姜东，目光对视的一制那，迈克一张黑脸顿时“唰”地一下变得煞白，双手和嘴唇同时哆嗦，颤抖。
迈克低下头说：“对不起，我保证今后再也不干了！”
姜东问：“你干什么了，孩子？
他说：“我偷了你的钱！”
姜东一把拉住迈克的手，问：“迈克，你跟我干了几年了？”
他说：“六年！”
姜东说：“六年来，你在我这里吃住，干活，跟一家人似的，我早就把你当成我家的一员了，既然是一家人，在我面前永远都不许说‘偷’这个字，不管拿了我多少钱，只能说‘借’，不许说‘偷’。”
之后，又问迈克“借”了多少钱，迈克说三四次下来，大概五千多块。
姜东说：“这么点儿钱，才五千块，记住了，你欠我五千块，以后必须还上，但在你没有还上我这笔钱之前，你先别在我这里干了，可以吗？”
迈克红着脸，说了声“OK”，拿着钱，背了包就离开了，这一去就是三年。
一日，迈克的母亲，那个黑女人兴致勃勃赶到姜东面馆，请求姜东和她一起观看她儿子的冠军选秀，迈克参加洛杉矶的达人秀，达人秀开始避选歌手，迈克第一轮胜出，有可能成为赢家。他的妈妈好高兴，邀请姜东和她一起为儿子棒场，姜东没来得及换掉沾满油垢的围裙，就被她拽上了车，赶到演出现场。
迈克已经唱完了歌，估计已经获了奖，他正拿着话筒，在台上发表获奖感言：“自我出生以来，我就没见过我的父亲，我没有过父亲的榜样，在我的印象中，我唯一父亲的影子是个中国人，他开着一家中国面馆，在我饥饿时，他给我饭吃，还让我在外面唱歌，我一唱，就有人给我小费，那是我第一次知道我具备唱歌的天赋，从此一步步走到现在，今天，我有了一个中国爸爸，他就在台下！”说后，迈克跳下来，给了姜东一个大大的拥抱，那个感动啊，姜东终生都忘不掉。
事后，迈克拿出一张五千元的支票，递给姜东，说：“爸爸，这是我还你的钱，我有钱了，我有很多很多的钱了……”
迈克成了明星，在洛杉矶家喻户晓。
迈克成了明星之后，也常来中国面馆。高出姜东半个头的迈克，搂着姜东的脖子，在中国面馆门前唱他新编的顺口歌；中国的面，味道好，大厨的名字叫姜东；姜东的面实在多，吃着吃着热心窝……
后来，姜东的中国面馆在洛杉矶与迈克的名字一样，家喻户晓。
（选自《小说林》2022年第4期）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说结尾特别交代了姜东的中国面馆在洛杉矶家喻户晓，既照应开头，又与先前惨淡的生意状况形成对比，有利于突出文章主旨。
B. 小说构思巧妙，用两条线索推进情节发展，一条是中国面馆老板姜东对黑人母子的态度变化，另一条是黑人儿子迈克的成长之路。
C. 小说虽然没有大段环境描写，但“美国洛杉矶”“中国面馆”“黑人”“饶舌歌手”“选秀”形成一个不同文化共处一起的社会背景。
D. 小说中的姜东代表着中国游子在海外奋斗的形象--他所追求的不仅要把面做好，创出产品的品牌，还要树立中国人的人格丰碑。
8. 小说的主要人物是姜东和迈克，却用了不少笔墨描写黑女人。请结合具体情节，分析作者的用意。
9. 联系全文，姜东为什么一方面说一家人叫“借”，不叫“偷”，另一方面又要求迈克离开，以后还钱？这体现了姜东对人性怎样的思考？
【答案】7. B 8. ①黑女人的出场和在面馆前的吃面宣传，引出迈克出场，也为迈克发现自己的特长作铺垫；②黑女人和儿子在面馆前的宣传吆喝，衬托了中国面馆老板姜东的睿智、善良；③黑女人拉姜东去看儿子迈克的选秀，推动小说情节向高潮发展，有利于揭示主旨。
9. 第一问：①面对迈克犯错，姜东以家人的胸怀包容，这是由姜东善良和宽容决定的。（或答“姜东与迈克生活六年，朝夕相处，有家人的情感”也可）②让迈克离开并还钱，有条件地给予迈克改正的机会也是姜东睿智的体现，这与之前处理迈克母亲因无钱讹食的做法相同。
第二问：既承认人性的复杂和瑕疵，也相信人有迷途知返的良善本质。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生赏析小说内容及艺术特色的能力。
B.“中国面馆老板姜东对黑人母子的态度变化”说法错误，姜东对黑人母子的态度总体上都是接纳他们，并相信他们。两条线索中，迈克的成长之路是一条，面馆的生意由差变好是另一条。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生分析和概括小说中次要人物作用的能力。
迈克是黑女人的儿子，“黑女人又来了，这次还带着她的儿子……”“我儿子可以吃吗？他叫迈克，正饿着！”“儿子迈克也在门前举着面盘，扭摆腰臀，腾空跳踢，边唱边舞，自由奔放的舞姿与唱调引来了不少围观的路人，不一会儿，进店品尝炒面的人就排起了长队”，黑女人的出场和在面馆前的吃面宣传，引出迈克出场，也为迈克发现自己的特长作铺垫；
“姜东将她唤回房内，问：‘你要退钱，是吗？’她说：‘当然！’姜东说：‘这面五元一盘，我退你五元，我不仅要退你钱，还要再送你一盘面！你看行吗？’黑女人听后，说：‘OK！’姜东又说：‘不过，我有个条件。’……‘你得到门外面像刚才一样，大声喊叫，说我的面条好吃！’姜东说”，姜东机智地处理了黑女人的无理取闹，并让其为面馆宣传，这衬托了中国面馆老板姜东的睿智、善良；
“一日，迈克的母亲，那个黑女人兴致勃勃赶到姜东面馆，请求姜东和她一起观看她儿子的冠军选秀，迈克参加洛杉矶的达人秀，达人秀开始避选歌手，迈克第一轮胜出，有可能成为赢家。他的妈妈好高兴，邀请姜东和她一起为儿子棒场，姜东没来得及换掉沾满油垢的围裙，就被她拽上了车，赶到演出现场”，姜东与迈克的再次相逢需要黑女人的“搭桥”，黑女人拉姜东去看儿子迈克的选秀，推动小说情节向高潮发展，有利于揭示主旨。
【9题详解】
本题考查学生探究文本问题，并做出解答的能力。
第一问：
结合“六年来，你在我这里吃住，干活，跟一家人似的，我早就把你当成我家的一员了，既然是一家人，在我面前永远都不许说‘偷’这个字，不管拿了我多少钱，只能说‘借’，不许说‘偷’”可知，姜东与迈克生活六年，朝夕相处，有家人的情感，姜东以家人的胸怀包容，这是由姜东善良和宽容决定的；
“记住了，你欠我五千块，以后必须还上，但在你没有还上我这笔钱之前，你先别在我这里干了”，“离开面馆”是对迈克的惩罚，因为任何人都要对自己的错误负责。“你欠我五千块，以后必须还上”是有条件地给予迈克改正的机会，或者说是激励，这与之前处理迈克母亲因无钱讹食的做法相同，是姜东睿智的体现。
第二问：
姜东承认人性的复杂和瑕疵，所以会惩罚迈克离开面馆；但也相信人有迷途知返的良善本质，所以姜东用“借”化解尴尬，用“还钱”激励迈克改正错误。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
东方朔，字曼倩，平原厌次人也。武帝初即位，征天下举方正贤良文学材力之士。朔文辞不逊，高自称誉，上伟之，令待诏公车，俸禄薄，未得省见。建元三年，武帝微行，东游宜春，入山驰射，蹈禾稼稻粳之地。民皆号呼骂詈，猎者示以乘舆物，乃知武帝微行也。御史表另起上林苑，上大悦称善。时朔在傍，进谏曰：“今上林虽小，臣尚以为大也。故务范圃之大，不恤农时，非所以强国富人也。”上乃拜朔为给事中，赐黄金百斤，然遂起上林苑。隆虑公主子昭平君醉杀内官，廷尉上请论，上徘徊良久，曰：“法令者，先帝所造也，用是故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎？”乃可其奏，哀不能自止。朔前上寿曰：“陛下赏不避仇雠，诛不择骨肉。天下幸甚！”上乃起，入省中，夕时召让朔，朔免冠顿首曰：“臣朔所以上寿者，明陛下正而不阿。”初，武帝既招英俊，陈其器能，用之如不及。时方外事胡越内兴制度国家多事自公孙弘以下至司马迁皆奉使方外或为公卿而朔常为郎侍之左右者诙啁而已。久之，朔上书陈强国之计，欲求试用。其言诙谐，指意放荡，终不见用。有客难东方朔曰：“苏秦张仪一当万乘之主，而都卿相之位，泽及后世。今子大夫修先王之术，慕圣人之义；讽诵诗书百家之言，不可胜记。悉力尽患，以事圣帝，官不过侍郎，其故何也？”东方先生喟然长息曰：“夫苏秦张仪之时，周室大坏，诸侯不朝，力政争权，相擒以兵。今则不然，圣帝德流，天下震慑，诸侯宾服。贤与不肖，何以异哉？使苏秦、张仪与仆并生于今之世，曾不得掌故，安敢望侍郎乎？”故曰时异事异。
（节选自《汉书·东方朔传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 时方外事胡越／内兴制度／国家多事／自公孙弘以下至司马迁／皆奉使方外／或为公卿／而朔常为郎侍之／左右者诙啁而已
B. 时方外事／胡越内兴制度／国家多事／自公孙弘以下至司马迁／皆奉使方外／或为公卿／而朔常为郎侍之左右者／诙啁而已
C. 时方外事胡越／内兴制度／国家多事／自公孙弘以下至司马迁／皆奉使方外／或为公卿／而朔常为郎侍之左右者／诙啁而已
D. 时方外事／胡越内兴制度／国家多事／自公孙弘以下至司马迁／皆奉使方外／或为公卿／而朔常为郎侍之／左右者诙啁而已
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “民皆号呼骂詈”与“八月秋高风怒号”（《茅屋为秋风所破歌》）两句中的“号”字含义相同。
B. “廷尉上请论”与“每与臣论此事”（《出师表》）两句中的“论”字含义相同。
C. “有客难东方朔”与“尝与其父奢言兵事，奢不能难”（《廉颇蔺相如列传》）两句中的“难”字含义不同。
D. “不可胜记”与“谷不可胜食也”《寡人之于国也》）两句中的“胜”字含义相同。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 东方朔颇有才华，大胆自荐。他认为自己在方正、贤良等方面都能达到皇帝征召标准，虽上书文辞不谦逊，但武帝读了他的自荐，很赞赏他。
B. 东方朔敢于进谏，劝帝戒奢。面对御史上表另建上林苑的建议，虽然皇帝大喜，但东方朔依然劝谏皇帝更要关注农时。
C. 东方朔坚守正义，辞不避讳。隆虑公主的儿子醉杀内官，武帝虽准廷尉论罪之奏，但内心依然悲伤，东方朔称颂武帝诛不避亲，遭到武帝责备。
D. 东方朔关心国事，淡泊功名。东方朔上强国之策，其言辞诙谐，旨意放荡，不被武帝采纳；面对有人的刁难，他都十分看淡。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）法令者，先帝所造也，用是故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎？
（2）贤与不肖，何以异哉？使苏秦、张仪与仆并生于今之世，曾不得掌故，安敢望侍郎乎？
【答案】10. C 11. B 12. D
13. （1）法令是先帝制定的，因为这原因而违背先帝的法令，我还有什么脸面进入宗庙呢？
（2）有才能还是没有才能，又有什么区别呢？如果张仪和我一起生活在现在的社会，（即使）想做掌故（那样的小官）都得不到，哪里敢奢望做侍郎呢?”
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：当时正对外对付胡越，对内建立制度。国家多事，从丞相公孙弘以下至司马迁，都奉命出使境外，有的已经做了公卿。而东方朔一直是一个侍奉在皇帝左右的郎官，只开玩笑而已。
“外事胡越”和“内兴制度”一外一内，交代了对外和对内政策，是结构相同的两句话，故应在“内”前断开，排除BD。
“侍之左右”省略句、状语后置句，““侍之于左右”，之间不断开，且“者”一般为句中或句末停顿，故应在“者”后断开，排除A。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。
A.“民皆号呼骂詈”中“号”，号叫。句意：农民们都大声呼喊叫骂。
“八月秋高风怒号”（《茅屋为秋风所破歌》）中“号”，号叫。句意：八月秋深狂风大声号叫。
B.“廷尉上请论”中“论”，判罪，定罪。句意：廷尉向皇上请示给昭平君定罪。
“每与臣论此事”中的“论”，谈论。句意：每当与臣下我谈论到这件事。两句中的“论”字含义不相同。
C.“有客难东方朔”中的“难”，责难。句意：有客人责问东方朔说。
“奢不能难”中的“难”，反驳，质问对方。句意：赵奢无法反驳（赵括）。
D.“不可胜记”中“胜”，尽，完。句意：数都数不过来。
“谷不可胜食也”中“胜”，尽，完。句意：谷物（多到）吃也吃不完。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“淡泊名利”“他都十分看淡”说法错误，从原文“喟然长息”“贤与不肖何以异哉”“曾不得掌故，安敢望侍郎乎”等言语神态，可见东方朔对功名还是看重的，再结合“久之，朔上书陈强国之计，欲求试用”分析也是想求得重用。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“造”，制定；“用”，因为；“是”，这；“诬”，违背。
（2）“不肖”，指没有才能的人；“何以”，宾语前置；“异”，区别；“仆”，我；“望”，奢望。
参考译文：
东方朔，字曼倩，平原郡厌次县人。汉武帝即位不久，征召天下推举方正、贤良、有文学才能的人士。东方朔上书的文辞不谦逊，赞美抬高自己，汉武帝却认为他奇伟，命令他在公车署待诏，但俸禄微薄，没有被赏识提拔。建元三年，汉武帝微服出行，东游宜春，入山骑马射猎，践踏了庄稼稻田，农民们都大声呼喊叫骂，射猎的骑手拿出皇帝的御用物品，老百姓才知道是皇帝微服出来射猎。御史上表在另一处地方兴建上林苑。皇上大喜，称赞他做得好。当时东方朔在旁边向皇上进谏说：“目前上林苑虽然小，臣还认为它太大了。因此，致力于扩大苑囿，不关心农业时间，这不是使国家强盛让百姓富足的做法。”汉武帝于是就封东方朔为给事中，赏赐黄金一百斤，但仍修建了上林苑。隆虑公主的儿子昭平君喝酔酒杀死了内官。廷尉向皇上请示给昭平君定罪。武帝犹豫了很长时间说：“法令是先帝制定的，因为这原因而违背先帝的法令，我还有什么脸面进入宗庙呢！”于是批准了廷尉给昭平君定罪的奏请，武帝哀伤不能自止。东方朔上前给武帝称颂说：“陛下赏赐不避仇人，诛罚不选择是不是亲骨肉。这是天下大幸！”武帝竟然站起身，回皇宫去了，傍晚召见东方朔责备他。东方朔脱去帽子叩头说：“臣东方朔之所以向陛下称颂，是为了表明陛下刚正不阿。”当初，武帝已招览天下英杰俊士，让他们展示自己的才能，任用惟恐来不及。当时正对外对付胡越，对内建立制度。国家多事,从丞相公孙弘以下至司马迁，都奉命出使境外，有的已经做了公卿。而东方朔一直是一个侍奉在皇帝左右的郎官，只开玩笑而已。过了很久，东方朔上书陈奏强国之计，想请求皇上试用。他的言语诙谐，意旨放荡，始终没被重用。有客责问东方朔说：“苏秦、张仪一遇上有万辆兵车的君主，就位居卿相，恩泽传到后世。如今大夫您修习古代帝王的道术，吟诵诗书诸子百家著作的数量，数都数不过来，竭力尽忠以侍奉圣明的帝王，但是官不过侍郎，这是什么原因呢？”东方先生喟然长叹说：“苏泰、张仪所处的时代，周室卑弱，诸侯不朝见天子，竞相争夺权利，相互发动战争。如今却不是这样，圣明的帝王德泽流布四方，天下都被震慑，诸侯朝贡归附。有才能还是没有才能，又有什么区别呢？如果张仪和我一起生活在现在的社会，（即使）想做掌故（那样的小官）都得不到，哪里敢奢望做侍郎呢?”所以说，时代不同，事情也就不一样。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邺弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗构思精巧，按时间顺序，最后描绘出五地望月生乡愁的图景。
B. 前两联是想象之语，写出由于战乱、饥馑，家业无存，田园荒芜。
C. 颈联运用比喻，赋予雁和蓬以孤苦凄惶的情态，揭示了零落之苦。
D. 本诗语言平实，不事雕琢而意蕴深厚，体现了白居易诗歌的特点。
15. “共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”与苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”在表情达意上有何异同？
【答案】14. B 15. 同：都是借明月表达思念之情。异：“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，表达的是与兄弟无法团聚的伤感；而“但愿人长久，千里共婵娟”，表达的是对远隔千里的兄弟的美好祝愿。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“前两联是想象之语”错误，作者是追忆因战乱频繁、家园荒残、手足离散的现实生活，是发生过的事实。
故选B。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，是说“同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情五地相同”。孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们。可见，诗人是用“明月”点明了题意，借明月表达了对亲人的思念之情和无法与兄弟团聚的伤感。
而“但愿人长久，千里共婵娟”，是说“只愿弟弟能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月”。可见，诗人也是借明月表达思念之情，表达作者但愿弟弟能年年平安长寿，相隔千里也能够与自己共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
（三）名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1)荀子《劝学》中的“________，________”两句以行路为喻，强调了积累的重要作用。
（2)杜牧在《阿房宫赋》中描写渭水和樊川流经阿房宫，从侧面衬托阿房宫之大的两句是“________，________”。
（3)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“_______，_______”两句直抒胸臆，表明抱负。
【答案】 ①. 故不积跬步 ②. 无以至千里 ③. 二川溶溶 ④. 流入宫墙 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
答题时需要注意以下几个字：跬、至、赢。
三、语言文字运用
（一）语言文字运用I
阅读下面的文字，完成下列小题。
若以山脉喻人，秦岭，一定是位爱漂亮的女子。蛰伏了一冬后，她厌倦了单调的灰绿衣衫，要在上衣和裙子上，绣出① 。
秦岭的女红相当好，任何一位人间女子都 ② 。
早春二月，吹过面庞的风里，夹杂着丝丝寒意。出于对寒风的畏惧，人们选择了缩手缩脚，秦岭却不畏寒流，她仔仔细细地挑选出金黄的丝线，开始在群山上下飞针走线。这位美丽出尘的女子，敛神静气，仅仅晃动手腕和指尖，蜡梅、迎春、山茱萸、金钟、连翘、棣棠花……这些黄灿灿的花朵，便潮水般流泻出来，从山脚流向山顶，从一面山坡流向另一面山坡。一冬的干枯瘦寂，瞬间被流淌着的明黄点亮，其他色彩亦纷纷苏醒。
初战告捷后，秦岭感觉 ③ 。不多久，她又选择几种白色的丝线开始刺绣：玉兰花、忍冬、流苏、白鹃梅、四照花和梨花，树树如玉的洁白，会让人想起已经融化了的冬雪。我猜想，这是秦岭用它们来表达对片片雪花的留恋。
一周后，她换上了粉色丝线，山桃花、杏花、樱桃花，开始绣前胸、绣后背；用贴梗海棠、垂丝海棠和辛夷等等花儿，绣领口、绣袖口、绣裙摆……片片粉红俨然轻纱鸿羽，在峰峦山脚，飘啊飘，摇啊摇。
这时的春光，若选一个词来形容，只能是：妩媚！
17. 请在文中横线处填入恰当的成语。
18. 文中画线句子能否改为“这些黄灿灿的花朵，便溪水般流淌下来”？请结合前后句说明理由。
【答案】17. ①姹紫嫣红（万紫千红） ②望尘莫及（不可企及） ③ 意犹未尽
18. 不能，理由：① “潮水般流泻”运用比喻不仅生动地写出满山遍野繁花盛开的状况，而且“流泻出来”符合后句“从山脚流向山顶，从一面山坡流向另一面山坡”的逻辑。②选用“溪水”作喻体不恰当，“溪水”流动成线状，不能表现花朵繁盛，而且“流淌下来”与“从山脚流向山顶，从一面山坡流向另一面山坡”的逻辑不合。
【解析】
【17题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①此处和“单调的灰绿”形成对比，表示春天的秦岭花朵颜色鲜艳，种类较多，可填“姹紫嫣红”或“万紫千红”。姹紫嫣红：指各种颜色娇艳的花朵。万紫千红：形容百花竞艳的春景。
②此处突出“秦岭的女红相当好”，人间的女子不能相比，可填“望尘莫及”或“不可企及”。望尘莫及：远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上。比喻远远落在后面。常用作和人比较时自谦的话。不可企及：没有希望达到。形容远远赶不上。
③结合“初战告捷后”“不多久，她又……”可知是不满足于初战的胜利，可填“意犹未尽”。意犹未尽：指还没有尽兴。
【18题详解】
本题考查学生理解句子内容，正确使用修辞手法的能力。
首先明确：不能。
“潮水般流泻”是比喻句，把花儿的遍布山野比喻为潮水的流泄，生动地写出满山遍野繁花盛开的状况。
流泄：迅速地流出，射出，跑过。故黄灿灿的花朵可以“从山脚流向山顶，从一面山坡流向另一面山坡”，“流泻出来”更符合后句的逻辑。
选用“溪水”作喻体不恰当，溪水：指水道窄而浅，水流速度变化多端，多处于河流上游山谷的自然淡水。“溪水”流动成线状，不能表现花朵繁盛。
流淌：液体流动。暗示流的不快，若是“流淌下来”则不可能“从山脚流向山顶，从一面山坡流向另一面山坡”，用“流淌”不合逻辑。
（二）语言文字运用II
阅读下面的文字，完成下列小题。
植物真能听见音乐吗？20世纪60年代，女中音歌唱家雷塔拉克的一项研究再一次吸引了公众的关注。雷塔拉克坚信，优美的古典音乐可以让自然达到和谐， ① ；而嘈杂的摇滚乐则会抑制植物的生长。她② ，分别将它们置于滚动播放着古典音乐和摇滚乐的环境中。大约几周之后她发现，“听”摇滚乐的植物生长状态明显变差，枯黄的叶子，而被植物“听”的古典音乐生机勃物，绿意盎然。于是她得出结论：“听”古典音乐的植物比“听”摇滚乐的植物长得好。这个实验看上去似乎没什么问题，不过从科学研究的角度看，③ ：实验前，没有比较这些植株原本的生长状况；实验使用的植林数量、种类太少，无法进行统计分析；没有对实验过程中的水分、光照、温度等条件进行严格的控制。因此，雷塔拉克的实验结果不能说明问题。
到目前为止，在科学上，我们目前仍然认为植物是不具备听力的。对于动物来说，声音是周围环境变化的即时信息，动物可以根据声音判断出环境中是否存在危险，从而决定是躲避还是战斗；而植物几乎是不能移动的，对环境信息做出反应也需要相对较长的时间。对植物来说，依赖声音获得的即时信息并没有什么用处，它们自然就不对声音做出反应了。
19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
20. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
21. 请结合第二段内容，以“植物”为开头，运用含有因果关系的句子，概述“植物不具备听力”的原因，不超过50个字。
【答案】19. ①促进植物生长
②选了几株不同种类植物
③实际上存在一些问题（其实存在一些问题）
20. 几周之后她发现，“听”摇滚乐的植物生长状态明显变差，叶子枯黄，而“听”古典音乐的植物生机勃勃，绿意盎然。
21. 植物几乎不能移动，且对声音这种表示周围环境变化的无用信息无法做出即时反应，所以才不做出反应。
【解析】
【19题详解】
本题考查学生情境补写的能力。
第①空，此处为照应句，与“而嘈杂的摇滚乐则会抑制植物的生长”相对，故可填写“促进植物的生长”之类的句子。
第②空，此处是说雷塔拉克对音乐是否影响植物生长做了试验，故可填写“选了几株不同种类植物”之类的句子。
第③空，此处为转折句，与“这个实验看上去似乎没什么问题”表意相反，故可填写“实际上存在一些问题（其实存在一些问题）”之类的句子。
【20题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子有三处语病：
一是成分赘余。“大约”与“几周”重复，都表示概数，删去“大约”。
二是语序不当。句子表达的意思是植物生长状态差，“枯黄的叶子”改为“叶子枯黄”；
三是不合逻辑。“而被植物‘听’古典音乐生机勃物”不合逻辑，应是“‘听’古典音乐的植物生机勃勃”。
【21题详解】
本题考查学生变换句式的能力。
作答本题，首先要概括“植物不具备听力”的原因，然后分析因、果，最后用包含因果关系的关联词组织答案。
结合“植物几乎是不能移动的，对环境信息做出反应也需要相对较长的时间。对植物来说，依赖声音获得的即时信息并没有什么用处，它们自然就不对声音做出反应了”分析可知，“植物不具备听力”的原因是：植物几乎不能移动，对声音这种表示周围环境变化的无用信息无法做出即时反应。“果”是“它们自然就不对声音做出反应了”。
最后用包含因果关系的关联词“因为……所以……”组织答案即可。
四、写作
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
古人很看重每一个十年的人生意义，逢“十”都有特定的叫法，如十岁叫幼学，二十岁叫弱冠，三十岁叫而立，四十岁不惑，五十岁叫知天命……最重要的年华是在哪个阶段，每个人都有自己的理解。
的确，十年能让一个人厚积薄发而一举成功，也能让一个人从单纯幼稚变得成熟懂事，亦能让一个平庸的人依然平庸，甚至能让一个奋斗的人堕落成消极厌世。抓住十年，往往定格人生。国家亦此。
请选择一个“人生的十年”（或“国家的十年”），谈谈你的体会与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题。
材料紧扣中宣部“共和国这十年”这一主题宣传，具有现实意义，同时引导学生关注现实与国家建设，体现家国情怀。
首先，要理解材料的指向，材料第一段指出古人对人生每一个十年的看重，逢“十”都给出不同的称呼，揭示出人生阶段的不同特点：如0到10岁是对世界发生兴趣、感到好奇并进行初步探索的“幼学”阶段，11到20岁是成长成熟、青春勃发的“弱冠”阶段，21到30岁是成家立业、奋斗开拓的“而立”阶段，31到40岁是进一步认识世界、以智慧的眼光处理问题的“不惑”阶段，41到50岁是了解人生规律、理性审视自我的“知天命”阶段……材料第一段重在引导考生选择其中一个“人生的十年”来进行写作，写出这“十年”的特点。
材料第二段叙述了“人生的十年”的意义或作用：积累和成长的十年促使人走向成功，原地踏步甚至沉沦后退的十年却能致人失败。这实际上是在引导考生思考如何度过、如何践行自己所选择的十年。所以，段尾总结为“抓住十年，往往定格人生”，说明每一个人生阶段的“十年”都有重要意义。
写作时，考生首先要选择一个“人生的十年”，重点论述对此十年的理解。可以是回首，也可以是展望。回首往事，不因碌碌无为而悔恨；展望未来，不因没有目标而彷徨。如果能够由个人联想引申到国家，体现出思维的跃层和升华则更好，如个人的十年要与时代、与社会的发展同频共振等。也可以抓住国家命运的关键十年如改革开放阶段、科技腾飞阶段、网络发展阶段、民族复兴阶段……来进行写作。如选择规划从现在开始的人生十年，可以先阐明这个十年的重要性所在，再进一步论述自己将以努力学习、勤勉奋进、敢于担当的姿态度过这十年，以期创造更辉煌的业绩，收获更成功的未来。最后升华主题，总结全文。
立意：
1.十年拼搏，奋发有为。
2.十年树人，成长成才。
3.十年奋斗，青春无悔。
4.十年，我与祖国共成长。