高中美术第四课 人间生活教案

这是一份高中美术第四课 人间生活教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，捣练；二等内容，欢迎下载使用。

教材分析
《人间生活》是湘教版高中美术必修《美术鉴赏》第二单元第四课的内容，本课围绕“人间生活”这一主题分析了表现世俗题材的美术作品产生的历史背景及其表现对象与表现手法等。由于本课所列举美术作品的内容来自对世俗的描绘，他们大部分都是在历史上曾经真实发生过的历史场景，故而在此基础上完成对相关作品的图像识读。
学情分析
本课教学对象是高二年级的学生，这一阶段的学生思维活跃，具有一定的知识储备，对“美”有主观的认知，结合学生认知水平，激发学生探究的兴趣，举一反三加深学生对作品的认识。
三、教学目标
1、理解表现世俗生活的美术作品出现的种种原因，以及美术作品如何表现世俗生活;
2、了解中国隋唐、五代、宋等时期比较有代表性的人物画、风俗画体会美术作品是如何表现世俗生活的;
3、通过本课的教学，拓宽学生的知识面，使学生增加民族自豪感。
二、教学重难点
1、教学重点：认识美术表现世俗生活的各种方式，学习用图像学的方法来研究美术作品。
2、教学难点：美术作品的审美特征及历史文献价值。
三、教学过程
板书设计
人间生活
仕女生活
贵族官员生活
三、平民生活
教学环节
教学过程
设计意图
课前学习
了解一些唐宋时期的历史，及准备本课教学用具
课堂导入
（3分钟）
以古筝曲为背景音乐,多媒体课件(每幅5秒的速度)展示关于宗教方面的美术作品和世俗生活题材的美术作品。
1、师提问：这些美术作品的题材有什么特点？
学生回答：有的题材是宗教的、鬼神的，而有些是世俗生活的。
2、师总结:随着历史的发展,宗教因素逐渐削弱,艺术的内容也出现了创新，艺术家开始把世俗生活作为艺术表现的主要内容。他们开始描绘人们的风俗习惯、日常劳作和生活中的喜怒哀乐，那么这节课就带领大家从云端走向凡间一起去感受这个熙熙攘攘、五彩缤纷的人间生活。 (出示课题)第四课,人间生活（板书）
通过回顾以往作品，了解历朝历代美术作品的特点，为本节课所学内容做铺垫。

仕女生活
（15分钟）
教师播放视频片段《仕女画》，对仕女画做简要了解。
简明介绍唐代中人物画发展情况，代表画家阎立本.张萱.周昉等.
在你的印象中唐代的社会状态、人物形象是怎样的？
（分小组讨论，并回答）。
教师展示图片：《捣练图》 张萱
①作品简介：中国古代仕女画的重要代表作。作者唐代宫廷画家张萱,主要以宫廷仕女为描绘对象,画了很多仕女日常起居、劳动的画。
②画面描绘的是什么场景？她们在干什么?
(表现唐代宫廷仕女捣练缝衣时的情景。全画分三部分：一、捣练；二、理丝缝合；3、熨练。)
③艺术家如何在画面中融入生活的情趣?
细节1：挽袖 2：理线3：扇火 4：调皮 5：后倾
④画面运用了什么样的构图形式。
⑤情景再现
学生上台模仿体验“熨烫”部分人物动作及神态。
进一步理解主题：再欣赏二件仕女作品
《虢国夫人游春图》

《簪花仕女图》
《捣练图》和《簪花仕女图》所描绘的人物形象有什么共同点？（通过任务探究一表格对此作品做简要总结）。
7、教师小结：这些细节非常真实、生动，极富生活情趣，是画家对生活细心观察善于表现的结果。
以《捣练图》为主，其余两幅作品为辅，对唐代仕女画做深入了解。此处假如“熨烫”情景再现小游戏，有利于加深学生了解画家对生活细节的刻画。
贵族
官员生
（小组讨论）
（12分钟）
1、教师展示《韩熙载夜宴图》引导学生鉴赏并思考:这幅画一共可以分为几部分?表现了什么内容?
学生讨论回答：共分为5个部分。南唐后主李煜让画家去窥探大臣的生活，以了解大臣的为人。整幅画采用了我国传统表现连续故事的手法，随着情节的进展而分段，用屏风为间隔。通过听乐、观舞、歇息、清吹、散宴等情节，叙事诗般描述了夜宴的全部情景。
2、教师出示《韩熙载夜宴图》“听乐"部分，播放琵琶曲。
教师提问：是什么乐器声音?引导学生判别画面中哪个是韩熙载，判别的理由是什么?韩熙载心情怎样?
学生回答:琵琶;从坐的位置、相貌、穿着打扮;心情显得很沉重。
教师小结:听歌妓弹奏琵琶，韩熙载正襟危坐，戴着高帽，留着长胡子，内心显得很沉重。
任务探究二
小组交流合作完成课件当中连连看题目。
4、教师提问:你们再仔细看这些歌伎们，她们对这种场景的感受以及她们在画面中所占画面比例说明了什么?
学生回答:女性身体比例较小，反映出当时歌伎们身份卑微、地位低下。
5、教师小结:通过探讨、合作、交流对这幅画有了比较真实细致的了解——五代“失意大臣”的社会生活，是画家深入生活的观察，使作品在当时满足了南唐后主李煜想了解到另一个人的私密空间的要求，同时对后人了解当时社会生活和韩熙载提供了宝贵真实的史料。
欣赏《韩熙载夜宴图》长卷，在画卷中感受我国古代唯一可见的宴会场景，通过连连看小题，感受大臣韩熙载在整场夜宴中的喜怒哀乐。
引导学生明确：表现世俗题材的作品冬季并不完全相同。
清明上河图（10分钟）
通过一首诗来猜测接下来展示的作品是什么？
教师演示:前几幅作品都是表现上层社会的生活,到北宋期间,风俗画出现了,最具代表性的是北宋画家张择端的《清明上河图》。（出示视频《清明上河图》。）
2、教师提问：此画描绘了几个部分?分别描绘了什么场景？
学生回答：此画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。
教师总结：绘画的规模宏大，场面繁杂，且笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。《清明上河图》是一幅反映市井生活得风俗画，有人称它为我国宋代的小百科全书。
知识质疑 深入探究:
你知道《清明上河图》有多少人物、动物、车马吗？
3、教师小结:可见没有对现实生活的热爱和细致入微的深入观察，画家不可能表现出的这么生动的“生活”画面。
猜谜底的形式揭晓作品，引发学生学习兴趣。指导学生结合作品诞生的社会历史文化背景进行思考，对学生的回答进行汇总，指出《清明上河图》堪称北宋民俗生活的百科全书。
课堂总结
（2分钟）
通过欣赏这些作品,我们发现：原来,美是无处不在的；原来,真实的生活美正是被我们所熟视无睹的；原来,从一滴水里也可以 看到整个世界。
拓展欣赏
（2分钟）
通过图片，欣赏身边描绘现实生活的作品。
回归现实，了解身边的作品。
课后作业
（1分钟）
我们在日常的学习生活中多观察，和同学说一说你观察到的“世俗生活”，课后运用自己喜欢的绘画形式进行创作。