部编版语文九年级上学期期末专项复习——基础知识综合

基础知识综合

阅读下面语段，按要求完成题目。

①有人说“范进中举”是一部喜剧。②文中人物滑jī的动作、表情、神态都刻画得惟妙惟肖，也确实会让人忍俊不禁地笑。③然而在笑中却隐含着深刻的内涵，范进一贫如洗，却坚持考科举，多年的心愿一朝达成，却“喜极而疲”，真是绝妙的讽刺。④书中的人物皆可笑又可悲，可悲的不是那些不kān入目的外表，而是在那个腐朽的制度下失去了自由的灵魂。

1．根据拼音写汉字。

滑jī　     　

不kān　     　入目

2．语段中第　     　句标点符号使用错误，修改意见：　                     　

3．语段中画线的句子有语病，请修改。

4．第④句属于哪种复句类型？

【答案】1．稽；堪

2．①；将双引号改为书名号。

3．应删掉“地笑”。

4．并列复句。

【解析】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。
（2）本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。
（3）本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。
（4）本道题考查复句的类型。复句的八种类型分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、条件复句。

1．滑稽（huá jī）：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。
不堪入目（bù kān rù mù）：意思是指形象丑恶，使人看不下去。
故答案为：稽；堪

2．①句中，结合该句可知，“范进中举”是剧名，剧名须用书名号，而不是双引号。
故答案为：①；将双引号改为书名号。

3．“也确实会让人忍俊不禁地笑”句意重复。 忍俊不禁的意思是：指忍不住要发笑。 应删掉“地笑”。
故答案为：应删掉“地笑”。

4．复句的八种类型分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、条件复句。“书中的人物皆可笑又可悲，可悲的不是那些不kān入目的外表，而是在那个腐朽的制度下失去了自由的灵魂”中的分句分别陈述“外表”和“灵魂”两种事物，分句之间是平行相对的并列关系，故而是并列复句。
故答案为：并列复句。

阅读下面的文段，完成题目。

只见那七个fàn枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮qù______，都软倒了。 那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒噪！”一直望黄泥岗下推了去。杨志口里只是叫苦，软了身体，扎______挣不起。 十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的。

5．根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

fàn　     　枣

面面厮qù　     　

扎　     　挣

6．选段中有错别字的一个词是“　     　”，这个词的正确写法是“　     　“。

7．“聒噪”在这里的意思是　               　。

【答案】5．贩；觑；zhá

6．黄泥岗；黄泥冈

7．打扰了，麻烦了

【解析】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。
（3）本道题考查词语的理解。解答本题首先理解词语的本义，再理解其引申义，也可考虑网络内涵，注意要结合文中的具体语境来理解。

5．贩枣（fàn zǎo）：卖枣。
面面厮觑（miàn miàn sī qù）：意思是相视无言，形容因紧张或惊惧而束手无策之状。
扎挣（zhá zheng）：意思是勉强支撑。
故答案为：贩；觑；zhá

6．黄泥岗——黄泥冈（《水浒传》中的地名）
故答案为：黄泥岗；黄泥冈

7．聒噪：原指：说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。联系句中的语境，该词在句中是“打扰了，麻烦了”的意思。
故答案为：打扰了，麻烦了

阅读下面的语段，完成题目。

教养是一个人的天性，教养是为人处事的准则。如果一个人不注意自己的言行举止，mào然行动，鲁莽做事，这不是有教养的表现。剖析教养的本质，对于教养的形成我们很难开出一个确切的处方，但最基本的做法就是要尊重他人，提升自己的hán养。

8．给加点的字注音。

剖析　     　

处方　     　

9．根据注音写出相应的词语。

mào　     　然

hán　     　养

10．语段中有一个有错别字的词语，请找出来并改正。

　         　改为　         　

【答案】8．pōu；chǔ

9．贸；涵

10．为人处事；为人处世

【解析】本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。

8．本题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
“剖析”中的“剖”应读作“pōu”；
“处方”中的“处”应读作“chǔ”。

9．本题考查学生对字形的理解识记能力。“mào然”应写作“贸然”；“hán养”应写作“涵养”。

10．本题考查汉字的字形。” 为人处事 “中的”事 “应为”世“。

班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参与并完成任务。

第一组同学向大家介绍“茅盾文学奖”及获奖作家作品。下面是他们制作的PPT中的部分文字内容，请帮他们解决在制作和解说过程中遇到的问题。

徐怀中，当代军旅作家，89岁高龄创作的《牵风记》荣获第十届茅盾文学奖。获奖后，他在接受记者采访时，畅谈《牵风记》中的形象和创作心得。

谈女主人公汪可逾——“她是美的化身。以前我在部队里，见到了不少有文化的女同志参加革命、投奔光明，她们爱笑，懂艺术，一身热忱坦荡，许多美好的女性形象汇聚成汪可逾。我将聚光灯投向个体，而不是①，因为我的写作意图不是正面写战场，小说淡化了具体的战争场面，突显了特殊情境下人性的纠结与舒展。”

谈军马“滩枣”——“颈项高扬，四肢修长，刚劲而又优雅。小说中有个情节，注可逾弹奏《关山月》时，‘滩枣’居然循声而动，从马厩奔来。它能听懂琴曲里的报国思乡之情，明白音符对军马战车威武气势的赞美？这并不重要，关键是我希望能表现出战火中连一匹马也有自己的性情，野性中透着灵性。

谈创作——“每个流派的作家都存在着创新和发展的问题，大家都有自己的“富矿’。百花齐放，②，用什么样的手法创作，打一个什么样的旗号，其实并不重要，重要的是要把作品写好，实践是检验作品的唯一标准。”

11．同学们对①②两处词语的字形有争议，你认为全都正确的一项是(　　) 

A．①群像②百家争鸣 B．①群像②百家争名

C．①群相②百家争鸣 D．①群相②百家争名

12．同学们对文中加点字的读音有疑问，你认为全都正确的一项是(　　) 

A．颈(jǐng) 劲(jìn) B．颈(jǐng) 劲(jìng)

C．颈(jìng) 劲(jìn) D．颈(jìng) 劲(jng)

13．同学们在《现代汉语词典》中查到“富矿”的意思是“品位较高的矿石或矿体”，“富”的义项有：①财产多；②使变富；③资源，财产；④丰富，多。根据文段内容及词典释义，你推测“富矿”在这里的意思是　                                   　

【答案】11．A

12．B

13．丰富的生活积累，艺术视角文化感悟等

【解析】⑴本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
⑵本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

11．本题考查字形的辨析。依据前后语境判断得出应为“ 群像 ”和“ 百家争鸣 ”。
12．本题考查多音字的辨析。“ 颈项 ”读作“ jǐng ”；“ 刚劲 ”读作“ jìng ”。
13．本题考查词语的意思。依据语境可知，这里使用的是词语的比喻义。

14．阅读下面的文字，回答问题。

    大海沧茫，雷声轰响，狂风将翡翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里wān yán游动。海鸥飞窜，海鸭呻吟，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的yù yán家的叫喊。

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

wān yá(　     　)      胆怯(　     　)

掠过(　     　)       yù yán(　     　)

（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。

　     　改为　     　　     　改为　     　

【答案】（1）蜿蜒；qiè；lüè；预言

（2）沧；苍；涯；崖

【解析】⑴“ 蜿蜒 ”不要误写成“宛”；“胆怯”不要读成“qù”；“掠过”不要读成“luó”“预言”不要误写成“寓言”.⑵ “ 沧茫 ”应为“苍茫”；“悬涯”应为“悬崖”。

15．阅读下面的文字，完成小题。

圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。

像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

chèn　     　托     怅然　     　     wǎn　     　如

（2）文中有错别字的词语是“　     　”，正确写法是“　     　”。

（3）“旷远”中“旷”的意思是（　　） 

A．空而宽阔 B．心境开阔 C．耽误；荒废 D．长久

（4）把画线句改为反问句。

【答案】（1）衬；chàng；宛

（2）一抡；一轮

（3）A

（4）这难道不是一种愉快吗？

【解析】（1）衬托： 为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。注意不要把“衬”写作“趁”等字。怅然： 形容因不如意而不痛快的样子。注意不要把“怅”读作“càng”。

宛如：好像。注意不要把“宛”写作“婉”等字。

（2）抡： 挥动或挥舞 。

一轮： 表数量 。
（3） 旷远：空旷辽远。故“旷”， 空而宽阔。
（4）划线句是一个肯定的陈述句，可在句子前面加上“难道”，把“是”改为不是，句子结尾加上疑问词吗，最后用句号。意对即可。

阅读下面的文字，完成下列各题。

天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞渗透出来，整个芦苇荡(盖上/染上)一层淡红色，屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始燥动，不远处冒出几个小点，小点越来越大，定睛一看，①_____!它们如晨曦中报晓的使者，欢腾着飞向人群，(盘旋/徘徊)在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声。这些水鸟一会儿俯身向下，②_____，亲昵地送去晨光的问侯；一会儿拍翅向上，③_____，似乎在等待日出的刹那。

16．文中加粗字的注音和字形，全都正确的一项是(　　) 

A．渗(shèn)透    燥动 B．屏(bǐng)息    欢腾

C．亲昵(ní)    晨曦 D．刹(shà)那    问侯

17．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(　　) 

A．染上    徘徊 B．盖上    徘徊

C．盖上    盘旋 D．染上    盘旋

18．在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是(　　) 

A．居然是雪白色的水鸟    轻轻掠过水面    飞到芦苇荡尖

B．水鸟居然是雪白色的    轻轻掠过水面    飞到芦苇荡尖

C．居然是雪白色的水鸟    飞到芦苇荡尖    轻轻掠过水面

D．水鸟居然是雪白色的    飞到芦苇荡尖    轻轻掠过水面

【答案】16．B

17．D

18．A

【解析】（1）本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语。
（3）本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系。

16．A.“燥动”应为“躁动”；B.正确；C.“亲昵”应为qīn nì；D.″刹(shà)那″应为“chà那”。
17．本题考查根据语境选择合适的词语。“盖上”是用东西遮蔽；“染上”把东西放在颜料里使着色。芦苇荡上着了一层淡红色，应用“染上”。“盘旋”指沿着螺旋轨道运动；旋绕飞行；“徘徊”指在一个地方来回地走。这里写水鸟，应用“盘旋”。故选：D。
18．此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。第一空格出要突显出“惊讶”的意思，“居然”一词衔接恰当；②由“俯身向下”这一语境辨析，下一句应是“轻轻掠过水面”；③结合“一会儿拍翅向上”可辨析“飞到芦苇荡尖”符合语境。

19．学完本文后，某校九（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。

（1）【诗词之美】

①根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一个词语？为什么？

春风知别苦，不遣         青。（A.松枝     B.柳条）  　     　

②为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。明明同学想为大赛宣传写一副对联，现已完成上联，请你帮他补写出下联。

上联：读诗文传承国学

下联：　               　

（2）【雕塑之美】

下面是某小组搜集整理的资料，其中有一些问题，请你帮助修改。

众所周知，爱神维纳斯的雕塑是断臂的。【甲】从雕像被发现的第一天起，就被公认为迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。她端庄秀丽，体态丰腴，美丽的椭圆形面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。【乙】她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧。人们似乎可以感受到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。

①【甲】处画线句存在语序不当的问题，应把“　     　”与第一个“　     　”调换位置。

②【乙】处画线句存在成分残缺的问题，应在“　     　”后加“　     　”。

【答案】（1）B；展想象感悟意境

（2）从；雕像；智慧；的感觉

【解析】（1）①根据“知别苦”可以看出这是两句送别诗。古人送别时有折柳枝相赠的风俗。据此分析答题即可。
②对对联要注意以下几点要求：第一，上下联字数要相等；第二，上下联词组结构要相同，词性要一致；第三，上下联平仄要相协。形式上，“读诗文”是动宾短语，“传承国学”是动宾短语，内容上要围绕“古诗文朗诵大赛”这个主题来。

（2）①【甲】这句话因为语序不当导致缺少主语，应把“雕像”和“从”调换位置句，②【乙】句缺宾语中心语，应在句末添加“的感觉”。