人教统编版思维形态及其特性课前预习ppt课件

这是一份人教统编版思维形态及其特性课前预习ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了运筹帷幄，综合思维，具体问题具体分析，分析思维，因为战争是残酷的，因为全球命运与共，判断三，判断一，判断二，已知判断等内容，欢迎下载使用。
构建框架体系
掌握思维的基本条件，树立正确的思维方式。
正确认识思维的基本形态，抽象思维和形象思维的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系。
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。——文征明 〔明代〕《拜年》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫（唐）《春夜喜雨》
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。——朱熹（宋）《春日》
探究：诗句可以表达诗人情感，而情感中又体现了什么样的思维形态？
诗词从形式上可分为五大派别，即：1.山水田园诗派。王维、孟浩然等为代表人物。2.边塞诗派。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，而高、岑成就最高，所以也叫高岑诗派。3.浪漫派。古典浪漫诗派以韩愈、孟郊、贾岛、李贺等为代表。4.现实派。现实主义诗派的代表有杜甫，白居易等。晚唐后期，出现了一批继承中唐新乐府精神的现实主义诗人，代表人物是皮日休、聂夷中、杜荀鹤。5.朦胧诗派。这属于新诗流派，代表人物为以舒婷、顾城、北岛、江河等为先驱的一群青年诗人。
从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。
不同的派别有不同的风格，它们共同组成了中国古诗词。
出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类
1.从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。
发散思维又称辐射思维、放射思维或异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维式。它表现为思维视野广阔,思维 现出多维发散状,如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等。
聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。它与发散思维相对应。聚合思维对于从众多可能性的结果中迅速作出判断,得出结论是最重要的。
就古诗词而言，每个句子、词语都是其不可分割的组成部分，因此，教学离不开对古诗词作者以及每个词、句的分析，也离不开对古诗词综合起来的 鉴赏。《声声慢·寻寻觅觅》为李清照南渡之后的代表作。词的首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”历来被誉为“卓绝千古”的名句，那么其“卓绝”在何处呢？在课堂品读中，就需要用到分析与综合这一对重要的逻辑思维方法。
2.从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。
材料一：人类大雪花由小雪花组成，每一朵小雪花之间也密不可分的，小雪花与人类大雪花之间也密不可分的。“一朵雪花的故事”设计理念，充分强调了世界各国，不同的文化，汇聚成一起形成一个“人类命运共同体”的理念。
辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
材料二：《吕氏春秋·察今》中记述的一则寓言故事，说有个楚国人，坐船渡河时不慎把剑掉入河中，他在船上用刀刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方，一会儿到岸的时候我就在这跳下去找剑。”
形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
3.从思维反映认识对象的方式看,有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。
材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”
探究：比较上述材料在思维表达上的差异。
一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战
全人类的共同愿望就是和平与发展。
所以，全人类都希望和平与发展
各国相互联系、相互依存，全球命运与共
和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维。
和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯
运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。
4.根据思维运行的基本单元不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维
抽象思维，人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
形象思维，人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
【总结归纳】思维形态的分类
◆小明与小芳讨论速修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。 小芳的话，组合起来就是一个推理: 知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。 这个推理的前提之一“知识创新的工具是有用的”是不言而喻的，在对话中被省略了。将这个推理分解开来，就是三个判断:“知识创新的工具是有用的”，“科学思维方法是知识创新的工具”，这两个判断是前提;“科学思维方法是有用的”，这个判断是结论。再分解下去，每个判断都由“是”联结着两个概念。比如，在“知识创新的工具是有用的“这个判断中，就含有“知识创新的工具”和“有用的"两个概念。
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
其他两个判断分别由哪两个概念构成?结合此例，剖析抽象思维的基本形式。
“科学思维方法是有用的”
“科学思维方法是知识创新的工具”
“知识创新的工具是有用的”
抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
二、思维基本形态的特征
抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
基本单元的概念性运行方式的推导性和思维表达的严谨性
1940年8月,法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎，毕加索的邻居米什的孙子被法西斯杀死，毕加索于愤怒中创作了《和平鸽》。 在毕加索的画室附近,有一位老邻居名叫米什,米什的孙子是一个喜欢养鸽子的孩子,平时经常用竹竿缚上白布条招引自己的鸽群。德国侵略者占领巴黎后,他幼小的心灵顿时燃起了仇恨的怒火。他认为白布是表示向敌人投降,他决不向敌人屈服,于是换上了红布条。 一天，老人的小孙子把一群白鸽放出去玩，但是，其中一只小白鸽很久都没有飞回来。小孙子心里惦挂着，就跑到楼梯上眺望。突然，他看见蓝天上有一个小黑点。啊，是小鸽子回来了！小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞，好让小白鸽认出自己的家。 不幸的是，巡逻的德军看见了，以为他在给法国游击队发信号，便发疯似的跑上楼，把小孙子从楼顶上推下去，接着，又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声，请求毕加索为孙子画一幅画留念。毕加索十分愤怒，为了记下法西斯的暴行，创作了《和平鸽》。
（1）结合背景材料，谈谈这幅画表达了画家怎样的思想。（2）结合此例，谈谈你对形象思维的基本形式的理解。
形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及事物的本质和规律。
基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
3.抽象思维和形象思维的关系
抽象思维和形象思维的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
【知识总结】比较抽象思维与形象思维
抽象思维与形象思维的关系
1．老师为帮助学生理解球的定义,在课堂上给学生展示了足球、篮球、乒乓球等多种球类的图片。这主要运用了形象思维的（ ）A．基本单元的概念性B．基本单元的形象性C．思维表达的严谨性D．思维表达的情感性
2．作家塑造一个典型的文学人物形象,画家创作一幅图画,都要在头脑里先构思出这个人物或这幅图画的画面……这里运用了（ ）A．发散思维B．分析思维C．形象思维D．抽象思维
3.“性命相托，我是你的依靠；白衣誓言，经得起战火燃烧。放下一切，我朝你奔跑；因为那里有我受难的同胞。”抗疫歌曲《白衣长城》讴歌了无数医护工作者用坚守和奉献，诠释了医者仁心的使命与担当。歌曲中体现的思维（ ）①以感性形象为基本单元②以推理揭示事物的本质和规律③概括了医护工作者的形象特征④具有确定性、生动性和情感性特征A．①③B．①④C．②③D．②④
4．虎年央视春晚，舞蹈诗剧《只此青绿》勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来；北京冬奥会开幕式，让世界人民看到了中国人特有的浪漫与激情。由此可见，创作文艺作品所运用的思维形态的主要特征是（ ）①以概念作为思维运行的基本单元②以感性形象作为思维运行的基本单元③运用联想、想象和推理等反映认识的对象④运用想象等反映认识对象，触及事物的本质和规律A．①③B．①④C．②③D．②④