中考物理一轮复习讲义第1章声现象考点知识梳理例题满分必练

这是一份中考物理一轮复习讲义第1章声现象考点知识梳理例题满分必练，共10页。试卷主要包含了超声波的特点等内容，欢迎下载使用。

考点1 声音的产生和传播
考点2声音的特征
考点3 控制噪声的途径
考点4 超声波与次声波
1．正常人的耳朵只能听到__20__～__20__000__Hz之间的声音，低于或高于此频率范围内的声音人耳都听不到。通常把频率高于20 000 Hz的声音称为__超声波__，频率低于20 Hz的声音称为__次声波__。
2．(1)超声波的特点：__有很强的穿透能力和“破碎”能力__。
(2)次声波的特点：__破坏性强，危害性大__。
考点5 声音的应用
声与能量,声音可以传递__信息__，声音可以传递__能量__
应用,利用超声波清洁牙齿、除去人体内的结石
典例·解读
例1、用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为( A )
A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了
C．声音的响度变大了 D．声音的音调变低了
【解析】声音的产生是由于发声体的振动，当振动停止时，发声也停止。故选A。
例2、如图所示，将正在发声的音叉插入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这一现象充分表明( B )
A．声音可以从空气向水中传播B．声音由物体振动产生
C．声音在水中比在空气中传播得快D．声音在水面发生了反射
【解析】声音是由物体的振动产生的，正在发声的音叉在不停地振动，将它放入水中，振动的音叉使水溅起，形成水花。故选B。
例3、在中考期间，为减小噪声对考生的影响，某学校采取了下列措施，其中属于从声源处减弱噪声的是( B )
A．将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃B．停止校园周边工地的施工
C．在教室内安装噪声监测仪D．在校园绿化带多植树
【解析】A选项是从传播过程中减弱噪声；B选项是从声源处减弱噪声；C选项安装噪声监测仪只能监测噪声的强弱，不能减弱噪声；D选项也是在传播过程中减弱噪声。故选B。
例4、用琵琶和吉他弹奏相同的乐曲，它们发出的声音不可能相同的是( D )
A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色
【解析】在相同条件下，声音在同种均匀介质中传播速度是相同的，所以琵琶发出的声音与吉他发出的声音在空气中的传播速度相同，故A选项错误；响度与发声体振动的幅度有关，琵琶的弦与吉他的弦在发声时的振动幅度有可能相同，那它们发声的响度就相同了，故B选项错误；音调与发声体的振动频率有关，而两乐器的弦在发声时的振动频率有可能相同，即发声的音调有可能相同，故C选项错误；音色是指声音的品质与特色，两个不同的乐器发出声音的品质与特色是不同的。故选D。
例5、为治理城市汽车乱鸣笛的违法现象，深圳市交管局亮出新招：将声呐监控设备固定在道路旁，当接收到汽车鸣笛声时，声呐设备发出__超声波__(选填“超声波”或“次声波”)对鸣笛车辆进行定位，再通过视频记录该车的违法信息。
【解析】声呐是利用声音能被障碍物反射回来的现象进行导航定位的设备，它发出的是人耳听不到的超声波。
例6、声音在空气中传播是依靠空气将声源的振动传递出去，这说明此时__空气__是传递声音的介质。
【解析】声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体均是传播声音的介质，真空不能传声。在空气中声源振动发出的声音需要介质才能传播出去，这种介质就是空气。
满分·必练
一、单项选择题
1、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大．关于上述实验，下列说法中正确的是( )
A. 空气可以传播声音
B. 只要闹铃振动，就可以听到闹铃声
C. 听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D. 听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
2、以下活动中，用来探究声音产生原因的是( )
3、用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是( )
A. 音调高低 B. 音色好坏C. 响度大小 D. 乐音三要素
4、魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”，把嘴靠近红酒杯发出声将红酒杯震碎，其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯，魔术师表演中调节的是声音的( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
5.控制噪声主要有在声源处、在传播过程、在入耳处采取措施三种方法．如图所示属于在入耳处采取措施控制噪声的是( )
6、(广州)如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表，甲、乙相比( )
A. 乙音调较高B. 甲响度较大
C. 声源在发甲声音时振动幅度较大D. 声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
7、(益阳改编)有关声音的知识，下列说法正确的是( )
A. 演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度
B. 用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调
C. 放鞭炮时用手堵住耳朵是在传播过程中减弱噪声
D. 能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同
8、 (成都)如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音．此现象可以说明( )
A. 声音能够传递能量B. 声音传播不需要介质
C. 声音传播不需要时间D. 物体不振动也可产生声音
9、下列关于声现象的描述及其解释正确的是( )
A. “闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同
B. “公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些
C. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高
D. “余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大
10、(原创)如图是国庆70周年联合军乐团用长礼号演奏的现场．关于礼号发出的声音，下列说法正确的是( )
A. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
B. 用不同的力度吹奏，主要改变了声音的音调
C. 长礼号前端的喇叭主要改变了声音的音色
D. 长礼号发出的声音不能在真空中传播
11.、小智在体会声现象的过程中，下列说法错误的是( )
A. 说话时声带在振动，说明声音是由物体振动产生的
B. 分别轻敲桌面和重敲桌面，听到声音的音调不同
C. 用棉球塞住耳朵也能听到音叉发声，是利用骨传导
D. 敲鼓时看到鼓前烛焰摇动，说明声波能传递能量
二、双项选择题
12.龙东改编)下列关于声现象的说法正确的是( )
A. 通常情况下声音在空气中的传播速度最快
B. 调节电视机的音量，是为了改变声音的响度
C. 医生借助“B超”诊断疾病，说明声波能传递能量
D. 关闭教室门窗，是在传播过程中减弱噪声
13.(广元改编)关于声现象的描述，下列说法正确的是( )
A. 图甲中超声波清洗眼镜，说明声可以传递信息
B. 图乙中能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同
C. 图丙中敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的
D. 图丁中改变直尺伸出桌面的长度，用相同的力度拨动，发出声音的音调不同，说明音调与物体振动的频率有关
三、填空题
14、学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．
(1)悠扬的笛声是________振动产生的．
(2)声音在水中的传播速度________(选填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．
(3)在月球上，声音不能传播的原因是____________________．
15、张老师制作了一个声音炮(如图)．将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在桶底开一圆孔，在距离圆孔大约2 m的地方叠放一些空纸杯子．用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被振落．此实验表明：声音能在________中传播；声波能传递________．
16、 (原创)2019年10月1日，新中国阅兵史上最大规模军乐团亮相国庆70周年庆祝活动现场．乐团演奏时整齐划一，军号嘹亮．嘹亮描述声音的________大；我们能分辨出各种乐器的声音，是因为声音的________不同．
17、(教材素材改编题)超声波测量海水的深度是利用声音可以在______中传播来工作的，用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过6 s后收到回波．若海水中声音的平均传播速度为1 500 m/s，则海水深_____ m.
核心·素养
1、2016年，美国驻古巴的外交官声称：在房间内遭到“声波武器”的袭扰，科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音. 如图所示为他们在房间内记录的声音和在野外记录的四种蟋蟀声音(横坐标单位为10－4 s)．经对比，“声波武器”来自( )
2. 小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说——《太空漫游记》．小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射．哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据．错误之处：________________________；判断依据：____________(开放性试题，答案合理即可)．
参考答案及解析
第1讲 声现象
例1、A【解析】声音的产生是由于发声体的振动，当振动停止时，发声也停止。故选A。
例2、B【解析】声音是由物体的振动产生的，正在发声的音叉在不停地振动，将它放入水中，振动的音叉使水溅起，形成水花。故选B。
例3、B【解析】A选项是从传播过程中减弱噪声；B选项是从声源处减弱噪声；C选项安装噪声监测仪只能监测噪声的强弱，不能减弱噪声；D选项也是在传播过程中减弱噪声。故选B。
例4、D【解析】在相同条件下，声音在同种均匀介质中传播速度是相同的，所以琵琶发出的声音与吉他发出的声音在空气中的传播速度相同，故A选项错误；响度与发声体振动的幅度有关，琵琶的弦与吉他的弦在发声时的振动幅度有可能相同，那它们发声的响度就相同了，故B选项错误；音调与发声体的振动频率有关，而两乐器的弦在发声时的振动频率有可能相同，即发声的音调有可能相同，故C选项错误；音色是指声音的品质与特色，两个不同的乐器发出声音的品质与特色是不同的。故选D。
例5、__超声波__【解析】声呐是利用声音能被障碍物反射回来的现象进行导航定位的设备，它发出的是人耳听不到的超声波。
例6、__空气_【解析】声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体均是传播声音的介质，真空不能传声。在空气中声源振动发出的声音需要介质才能传播出去，这种介质就是空气。
满分·必练
1. A 【解析】在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，听到的声音逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到声音逐渐变大；这说明声音的传播需要介质，空气可以传播声音，A正确；闹钟振动发声，人不一定能听到声音，B错误；由于空气逐渐减少，故声音逐渐变小，如果完全没有空气，将听不到声音，C错误；听到声音将会变大，是由于传播声音的介质(空气)增多了，D错误．故选A.
2. A 【解析】将正在发声的音叉触及面颊，可以感觉到音叉的振动，说明声音是由物体的振动产生的，A符合题意；用大小不同的力敲鼓，改变了声音的响度，是用来探究响度与振幅的关系，B不符合题意；将发声的手机置于密闭瓶内并抽气，是用来探究声音传播的条件，声音的传播需要介质，C不符合题意；用硬卡片在梳齿上快划、慢划，是为了研究音调和频率的关系，D不符合题意．故选A.
3. C 【解析】引吭高歌说的是声音很大，高指的是响度大，同样低声细语指声音很小，低指的是响度小．故选C.
4. A 【解析】声音的音调由振动频率决定，调节频率相同就是调节声音的音调相同．故选A.
5. A 【解析】比赛时戴防噪声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，A正确；禁鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声，B错误；给摩托车安装消声器，这是在声源处减弱噪声，C错误；在铁道边安装隔音板，这是在传播过程中减弱噪声，D错误．故选A.
6. D 【解析】因为音调与频率有关，频率越高，音调越高，由图表信息可知，甲的频率高于乙的频率，所以甲的音调高，A错误；声音的等级强弱由分贝表示，甲的响度是70 dB，乙的响度是110 dB，所以乙的响度比甲的大，B错误；声源在发甲声音时振动幅度小，在发乙声音时振动幅度大，C错误；声源在发甲声音时每秒振动1 100次，在发乙声音时每秒振动700次，所以声源在发乙声音时每秒振动次数较少，D正确．故选D.
7. D 【解析】按压古筝不同的弦是为了改变音调，A错误；用不同的力击打鼓面是为了改变其响度，B错误；放鞭炮时用手堵住耳朵是在人耳处减弱噪声，C错误；能分辨出《二泉映月》是由二胡演奏的，是因为二胡具有独特的音色，D正确．故选D.
8. A 【解析】敲击一个音叉振动发声，引发附近另外一个未被敲击的音叉的振动发声，这是因为前者的声音使后者产生振动，这个现象说明声音能够传递能量．故选A.
9. A
10. D 【解析】长礼号发出的声音主要是管内空气柱的振动产生的．吹奏时按压不同位置的气孔，改变了空气柱的长度，从而改变了空气柱振动的频率，即改变了声音的音调，A错误；用不同的力度吹奏，改变了空气柱振动的振幅，即改变了声音的响度，B错误；长礼号前端的喇叭主要是减少声音的分散，增大声音的响度，C错误；声音的传播需要介质，不能在真空中传播，D正确．故选D.
11. B 【解析】说话时声带在振动，说明声音是由物体的振动产生的，A正确；轻敲和重敲桌面，改变了发声体的振幅，听到声音的响度不同，B错误；用棉球塞住耳朵也能听到音叉发声，是利用颌骨、头骨传到听觉神经的，利用的是骨传导，C正确；敲鼓时，鼓前的烛焰摇动，说明声波能传递能量，D正确．故选B.
12. BD
13. CD 【解析】用超声波清洗眼镜说明声音可以传递能量，而不是传递信息，A错误；能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，B错误；敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明发声的鼓面在振动，这说明声音是由物体的振动产生的，C正确；改变直尺伸出桌面的长度，用相同的力度拨动，直尺振动的频率不同，发出声音的音调不同，说明音调与物体振动频率有关，D正确．故选CD.
14. 空气柱 大于 声音的传播需要介质
15. 空气 能量
16. 响度 音色
17. 液体 4 500
核心素养提升
1. A 【解析】对房间内记录的蟋蟀声音的波形与在野外记录的四种蟋蟀声音的波形进行分析，变化的波形应该只有振幅(强度)，其他的全部相同，故选A.
2. 听到空中传来的雷声 真空不能传声 【解析】小说中提到，小明和小亮在太空中漫游时，听到空中传来雷声，因为真空不能传声，故此处错误；小说中还提到，小明和小亮先听到雷声，之后又看见闪电，因为光速大于声速，故此处错误．
声音产生的原因
发声体的__振动__
声音传播的条件
声音的传播需要__介质__，__真空__中不能传声
声音传播的速度
声音在15 ℃的空气中的传播速度是__340__ m/s
音调
响度
音色
概念
声音的高低
声音的大小(或强弱)
声音的品质和特色
影响因素
振动频率
振动幅度和距发声体的距离、分散程度
发声体本身(如材料、结构、发声方式等)
举例描述
尖锐刺耳
震耳欲聋
未见其人，先闻其声
噪声来源的过程
人听到声音
控制噪声的途径
工业噪声、交通噪声、建筑施工噪声、生活噪声
发声体振动产生声音
防止噪声产生，在__声源__处减弱
空气等介质的传播
阻断噪声的传播，在__传播过程__中减弱
人耳接收(鼓膜振动)
防止噪声进入人耳，在__人耳__处减弱
声与信息
应用
次声波
利用仪器接收地震、台风、核爆炸等产生的次声波，从而可以确定这些活动发生的方位和强度
超声波
声呐、倒车雷达、医学中利用“B超”来检查身体
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
70
1100
乙
110
700