湘少版三年级下册Unit 2 Are you Lingling?教学课件ppt

第2课时　C　D

教学目标

(一)语言目标

1．词汇：能听说读写单词boy和girl,能明白boy与man、girl与 woman的实际运用区别。

2．句型：能初步运用句型“Are you...？”“Yes,I am./No, I'm not.”,询问或回答身份的辨别；能听懂并会说口令“Your turn！”。

(二)应用目标

1．能在2～3种游戏情景中面问并告知身份。

2．能借助插图,阅读和理解课文D部分的小故事。

3．能借助头饰,给VCD中课文D部分的角色配音。

教学重难点

1．重点：初步运用句型询问并告知。

2．难点：区分各种人物的身份。

教学准备

单词卡片和图片、课本人物头饰、面具一副、教学磁带、录音机、教学VCD等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

教学过程

Step 1　热身/复习(Warming up/Revision)

1．Free talk.

2．Revision.

(1)Quick response,教师出示单词卡,学生快速认读单词。

a cat,a hen,a fox,a lion,a bird,a frog,a monkey,a dog,a cow,a duck,a goat,a zebra,a boy,a baby,a girl,a woman,a man

(2)Sorting game(归类游戏)：教师出示一些图片或照片,让学生将图中人物按身份正确归类。

 T：Now look at the pictures, who is a boy/girl/man/woman？可要求学生口头表达,如“Tim is a boy.”“This is a baby.”“Lingling is a girl.”等,简单介绍man和boy, woman和girl的区别。

3．听课文B部分录音,跟读单词,复习B部分的全部单词。

Step 2　游戏演练(Let's Act)

Guessing games以课文C部分为内容进行游戏。

1．教师背对学生伏在黑板前,学生唱歌曲Hello! How are you？并传花,歌声停后,拿到花的学生问老师(为增加游戏趣味性,可采用假声或变声说),教师猜花落谁家。

S1：Hello, Miss Ou.

T：Are you Zhao Ming?

S1：No, I'm not.

T：Are you Chen Hui?

S1：Yes, I am.

T：Your turn.

2．学生自行进行游戏。

S2：Hello, S1.

S1：Are you Qin Hua?

S2：Yes,I am.

S1：Your turn.

Step 3　趣味阅读(Let's Read)

第一步：教师将Dino头饰藏身后,让学生用所学句型猜

T：Guess,who am I?

S：Are you Anne?

T：No, I'm not.

S：Are you Dino?

T：Yes, I am.

第二步：将一个头饰给猜对的学生戴上,教师和该生将D部分小故事现场演绎一番,使学生初步感知故事情节。

第三步：学生听磁带或VCD跟读D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中的语音语调。

第四步：学生戴上头饰给VCD中的角色配音。

Step 4　趣味游戏(Games)

游戏：电脑音频播放一些伟人和英雄人物的声音,学生听音猜人,进行人机对话。

Sound 1：中华人民共和国成立了！

S1：Are you Mao Zedong?

Sound 1：Yes, I am.

Sound 2：为了新中国,前进！

S2：Are you Huang Jiguang？(黄继光)

Sound 2：No, I'm not.

Step 5　作业布置(Homework)

1．听读B部分单词,并在书上摹写四会单词boy和girl。

2．将D部分故事讲给家人听。

3．用名片大小的卡纸设计名人英文名片,要求对字母进行创意变形。

4．准备一个正方体盒子,下次上课用。

板书设计

Unit 2　Are you Lingling?

(C　D)

—Are you Linda？—Yes,I am./No, I'm not.

—Your turn.

—I'm so glad to see you again.