人教版 (新课标)七年级下册第一节 美国优秀课件ppt
展开9.1《美国(第1课时)》教案 人教版(新课标)七年级地理下册
课题 | 第九章 西半球的国家 | 单元 | 美国(第一课时) | 学科 | 地理 | 年级 | 七年级 | |||
学习 目标 | 一、情感、态度、价值观目标: 了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇,充分认识种族歧视与贫富悬殊在美国同 也存在。 二、能力、过程与方法目标: 通过读各类地图,逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。 理思维能力。 三、地图的能力知识目标: 学会分析美国的地理位置,能通过纬度位置推导温度带及气候类型。 | |||||||||
重点 | 重点难点: 美国的地理位置。 | |||||||||
难点 | 学会分析影响农业带(区)的主要因素。 | |||||||||
教学过程 | ||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||
导入新课 | 从今天开始,我们将踏上西半球 这片美丽富饶的土地,透过美国和巴西,了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。这节课我们学习美国。 |
| 从半球位置角度引 出新课:美国,同时也起到了复习旧知识的双重效果。 | |||||||
讲授新课 | [教师] 请大家先看一段录像(播放美国 街头游行队伍录像片段),看看在美 国的普遍居民中,都有哪些肤色的 人?这说明了什么问题? [教师总结] 美国建国只有200多年,居民都 是由各大洲迁移入的,所以说美国是一个移民国家。 【板书】 ー、民族大熔炉 【提问】 你所熟悉的美国名人中,哪些人 是其他国家或大洲移民的后裔? 【教师】 出示教材第76页图9.4“美国的 人种构成”饼状图,看在美国什么种族的人口最多? 【板书】 1.人种构成 【教师指导】 学生阅读教材第76页活动第2题 中印第安人、黑人和华人的对话,组织学生讨论:这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想
【板书】 2.种族歧视 【师课件展示】 (1)展示唐人街的图片及文字资; (2)展示华在美国工作、生活的资料。 问题:华人对美国的建设都有哪些 贡献? 【板书】 3.华人的贡献 【过渡】 众所周知:美国是世界经济强国, 工农业都很发达, 我们首先来了解 美国的半求位置、海陆位置、纬度位 置及邻国。 【板书】 4.美国的地理位置 【教师】 课件展示世界政区图。让学生观 察地图,说说美国的纬度位置、海陆位置和临国及其领土组成。 学生回答问题 (1)美国的半求位置? (2)美国的海陆位置? (3)说出美国的邻国? (4)除了本土外,美国海外的两个州 分别位于什么位置? 属什么温度带
| 白种人、黑种人、黄 种人。说明美国是一个 由多个人种 构成的移民国家。
【学生】 甲:华盛顿一英国人的后裔; 乙:爱因斯坦德国犹太人的后裔; 丙:杨振宁、李政道一中国人的后裔; 丁:乔丹一非洲人的后 裔… 【学生】 白种人占79.96%,最 多;其次是黑种人占 12.85%;其他重较小。 【学生】 在美国社会中,黑 人、印第安人和华人在 政治、工作、生活中遭受不公平待遇,即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政,而自己国内的种族歧视问题却始终未彻底解决。 【学生】 西部开发,修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有:李政道、杨振宁、丁肇中等;航空领域有第一位华裔太空人:王赣骏。
【学生】 美国本土位于西半 球的北温带,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾,西南与墨西哥相邻,北临加拿大,是一个海陆备的国家 【学生】 阿拉斯加州,位于 北极圈附近,大部分属北温带,少部分属北寒带。夏威夷州,位于北回归线附近的热带太平洋地区属热带
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引导学生根据资料 说出某国家的种族特 点,美国是世界上种族 最复杂的国家之一,但 是,由于白种人占社会 的主体,美国社会长期 以来存在着对有色人 种的歧视。
1.分析美国农业发展 的地形条件。 2.了解美国农业发展 的气候条件。 3.认识美国的农业区 (带),并尝试分析几 个农业区(带)形成的 自然条件。 | |||||||
课堂小结 | 通过阅读图表,查阅资料,合作讨论,我们理解了美国的居民组成,了解了美国的地理位置和范围。 | |||||||||
板书设计 |
第九章 西半球的国家 第一节 美国 一、民族大熔炉(移民国家) 1.人种构成:白种人占多数 2.华人和华侨的贡献: 3.种族歧视 4.地理位置: (1)海陆位置、纬度位置 (2)邻国:加拿大、墨西哥
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