山东省滨州市无棣县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题(含答案)
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这是一份山东省滨州市无棣县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题(含答案),共11页。试卷主要包含了选择题,句子默写,名著阅读,语言表达,诗歌鉴赏,对比阅读,现代文阅读,作文等内容,欢迎下载使用。
一、选择题
1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )
A.粗犷(kuànɡ) 静谧(mì) 应和(hè) 咄咄逼人(duō)
B.烘托(hōnɡ) 贮蓄(chǔ) 脑髓(suǐ) 混为一谈(hùn)
C.着落(zhuó) 棱镜(1énɡ) 莅临(lì) 花团锦簇(cù)
D.黄晕(hūn) 发髻(jì) 逃窜(cuàn) 疲倦不堪(kān)
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.嘹亮 渊博 分岐 水波鳞鳞
B.和蔼 云霄 攲斜 恍然大悟
C.签赏 匿笑 委屈 截然不同
D.荫蔽 搓捻 高邈 人迹罕致
3.下列说法不正确的一项是( )
A.“一条大船小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。”前面这句话中,“大船”是名词,“驶去”是动词。
B.“家母见二弟愁思,故令予作赋。”这句话中“家母”是谦辞。
C.“我的母亲迎着出来,接着飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话中用了比喻的修辞手法。
D.“夏天的雨热烈而粗犷”中“热烈”在语境中有“强烈”“热情四溢”的意味。
4.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.司机师傅要控制车速,以防止追尾事故再次发生。
B.我们要提炼生活,观察生活,捕捉真切的情感,才能写出好文章。
C.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
D.通过观看电影《长津湖》,使孩子学会爱家人,爱身边的人,热爱自己的国家。
5.依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是
在儒家传统中,孔孟总是形影相随, , , , , 。
①既有《论语》,则有《孟子》。
②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。
③今人冯友兰,也把孔子比作苏格拉底,把孟子比作柏拉图。
④既有大成至圣,则有亚圣。
⑤《史记》说:“孟子序诗书,述仲尼之意。”
A.④②①③⑤B.①②④⑤③
C.①④②③⑤D.④①②⑤③
6.下列关于文体或文学常识的表述,不正确的一项是( )
A.《济南的冬天》的作者是老舍,著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
B.《论语》与《大学》《中庸》《尚书》合称为“四书”。
C.泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部笔记小说,《咏雪》《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。
7.关于《朝花夕拾》,下列说法不正确的一项是( )
A.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。
B.《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨,《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
C.《二十四孝图》叙写了鲁迅在阅读“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感,揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了封建社会儿童的悲惨处境。
D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇,记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活,留下了鲁迅追寻真理的足迹。
二、句子默写
8.默写。
(1)水何澹澹,____________。(曹操《观沧海》)
(2)夕阳西下,____________。(马致远《天净沙·秋思》)
(3)正是江南好风景,____________。(杜甫《江南逢李龟年》)
(4)____________,山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)
(5)____________,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
(6)回乐烽前沙似雪,____________。(李益《夜上受降城闻笛》)
(7)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,借动物鸣声渲染凄凉的氛围,表达了对朋友远谪的关切与同情的句子是:____________,____________。
(8)以酒入诗,《行军九日思长安故园》中表现岑参在重阳节因战乱无人来送酒助兴的孤独凄凉景况的句子是____________,____________。
三、名著阅读
9.阅读下面的文字,回答文段后的问题。
①生得黄胖而矮,说话时喜欢切切察察,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。
早晨,住在一门里的②进来了。她是一个精通礼节的妇人,说我们不应该空等着。于是给父亲换衣服;又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰,用纸包了给他捏在拳头里。
(1)在横线处填写人名,①____________,②____________。
(2)从①和②中任选一个人物,结合《朝花夕拾》中的相关内容及人物特点,说说鲁迅先生对她有怎样的态度。
四、语言表达
10.语言运用
进入中学,学习生活翻开新的一页,你肯定也结交了新的朋友,对“交友之道”有了新的认识。
广大附中初一年级拟开展“有朋自远方来”的语文综合性学习活动,请你积极参加。
(1)仿照下面的句子写一句话,谈谈你对朋友的理解。(要求使用一种修辞手法)
朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情的为你演奏生活的愉悦。
朋友是______________________________________。
(2)用语得体是交友之道的重要一点,请在下面这段话加点词语中找出用语不得体的两处地方,并正确抄写在下面表格中。
年级举行书法展示活动,同学们邀请你当场挥毫,你推让不过,说:“好吧,那我只好献丑了。”作品完成后,你谦虚地对老师说:“写得不好,见笑了,请您惠存!”老师奖励你一件礼物,你对老师说:“谢谢老师,这礼物我就笑纳了”。
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成下面小题。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
11.诗的颔联描绘了一幅怎样的画面?
12.“乡书何处达?归雁洛阳边”表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句分析。
六、对比阅读
阅读下列文言文,完成下面小题。
【甲】
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
(选自《十二章》)
【乙】
回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”
(选自《史记·仲尼弟子列传》,有删改)
13.下列对加点词语的解释有误的一项是( )
A.思而不学则殆 殆:疑惑
B.人不堪其忧 堪:能忍受
C.好之者不如乐之者 乐:快乐
D.逝者如斯夫 逝:往、离去
14.下列加点字的意思和用法相同的一项是( )
A.回也不改其乐 仁在其中矣
B.温故而知新 学而时习之
C.可以为师矣 为人谋而不忠乎
D.逝者如斯夫 匹夫不可夺志也
15.请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)学而不思则周,思而不学则殆。
(2)弟子孰为好学?
16.甲文段中,点明求学应该谦虚的句子为:________。乙文段中,颜回好学的具体表现为:___________。(用原文语句填空)
17.甲、乙两文段,孔子分别赞扬了颜回怎样的品质?
七、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
③她出去了。就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
18.作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。
19.请从人物描写的角度赏析第①段画线句。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
20.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段末的“要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于文章结构有什么作用?
大风
莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都击那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术 高,割下来的草干净,不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路, 路的两边长满野草,行人的脚压适迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。田野里根寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来:
一匹马踏破了铁甲连环
一杆枪杀败了天下好汉
一碗酒消解了三代的冤情
一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我善找老茅草,老茅草含水少,干得陡,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我捉着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时,无上布满了大块的黑云 。我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷,那是什么々”
“风。”
爷爷淡波地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。
我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着:“爷爷,风过去了。”
他慢慢地放下车子,费劲地直赶腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了,不、还有一棵草夹在车梁的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。
“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说.“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。
我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
(选自《萌芽》 2013年第1期,有删改)
21.莫言说:“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。
22.根据要求回答问题。
(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中,“爬行”一词表达上有什么作用?
(2)品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。
23.阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人。
(1)“爷爷,那是什么?”“风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。
(2)爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
(3)“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。
24.小说中“我”这个人物形象有哪些作用?
八、作文
25.请以《这句话,温暖了我》为题,写一篇文章。
要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)内容充实具体;(3)书写规范、工整,卷面整洁;(4)字数在600—800字之间;(5)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
使用不得体的词语
①
②
参考答案:
1.C
2.B
3.C
4.A
5.D
6.B
7.C
8. 山岛竦峙 断肠人在天涯 落花时节又逢君 河流大野犹嫌束 夜阑卧听风吹雨 受降城外月如霜 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 强欲登高去 无人送酒来
9.(1) 长妈妈(阿长) 衍太太
(2)示例一:尊敬、怀念长妈妈。长妈妈为“我”买来《山海经》,给“我”讲美女蛇故事等,她有着中国劳动妇女的传统美德:质朴、善良、关爱别人。
示例二:厌恶、鄙视衍太太。衍太太怂恿孩子们吃冰,给鲁迅看不健康的画,唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖等。鲁迅表面上赞扬她,实际心中却是厌恶、鄙视衍太太的。
10.(1)朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。
(2)①惠存;②笑纳
11.潮水上涨,与两岸齐平,更显水面开阔;风势正顺,大江直流,白帆高高扬起。 12.诗人想到借归雁来给他传递家书,表达了诗人浓浓的思乡之情。
13.C 14.B 15.(1)只知道学习却不思考就会迷惑而无所得,只知道思考却不学习就会精神疲倦而无所得。(2)(你的)学生中谁最好学? 16. 三人行,必有我师焉 不迁怒,不贰过 17.甲文:安贫乐道;乙文:勤奋好学。
18.母亲需要顶住自己和儿子厄运的双重打击:①母亲身体不好,与病魔作斗争;②我因瘫痪经常向母亲发脾气,作为母亲还得坚强面对儿子的瘫痪,以及女儿未成年的压力。 19.运用动作描写,“躲”“听”等动作,生动地写出了母亲充分体谅儿子的痛苦心情又担心儿子做出“傻事”的矛盾心理,表现出一位母亲对儿子的理解、宽容与忍耐。 20.母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地在与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子,失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气;我说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,感悟了生活的真谛。结构上是前后照应,使文章结构完整。
21.爷爷和“我”—起去割草;遭遇大风;与大风搏斗。 22.(1)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。“低沉有力”、“节奏缓慢”。
(2)写出了风之大,表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。 23.爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 24.“我”的口吻讲述故事,增强真实感;通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象;表现祖孙情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依赖。
25.范文:
这句话,温暖了我
星期五的下午,放学期间,我在宿舍收拾好一袋衣服,准备带回家,我与另一名舍友结伴同行。当我们下楼时正赶上高峰期,可谓是人挤人。
我提着衣服下楼,却没想到袋子竟然会破开。仿佛是承受不住衣服的重量,袋子底下竟不经意间破了一个洞——甚至从里面掉出几件衣服。我的心跳漏了一拍。真是尴尬极了。我连忙将不远处地上的衣服捡起一同抱住,继续下楼。舍友也边帮我捡掉下的衣服边喊我走慢点。
如果现在不远处有一个地缝,我一定会毫不犹豫地钻进去吧。此刻我真想丢下这对害得我无地自容的衣服逃走,躲过周围的人向我投过来的,令我十分不自然的目光。因为紧绷着持续很久,我已经留了浑身的汗,脸也涨得通红。
不过舍友跑来了,看到我这样,将方才帮我捡的衣服递给我,在我耳边说了一句:“你还是先整理一下吧,没关系,我帮你挡着。”她说的话,仿佛化解了所有的尴尬,把我从羞耻的状态中救了出来。我先是愣了一下,等到反应过来后靠到旁边整理起来,她也想她说的那样站在我身旁,帮我挡着。在我将衣服都整理到另一个袋子里后,立马拉着舍友逃难似地跑下了楼。下去后,我明白到是她帮助了我,化解了我的尴尬。我红着脸,不知道该说些什么,道谢似乎也不太合适。但心中却像是有股暖流,和数不尽的感激,这句话,温暖了我。
是啊,如果没有那位舍友的一句话,一个举动,我可能就会尴尬羞耻到不知所措吧,直到今天,我还忘不了她说的话,心中也留有那股余热。
舌头无骨,却足以刺破心脏,也能温暖人心。有意无意的一句话,给人带来的是巨大的影响。既然这样,我们不妨在生活中多说点带有善意的言语,给身边的每一个人关怀和温暖,言语上多一份善意,少一份恶意,温暖他人,也温暖自己。
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这是一份山东省滨州市无棣县2023-2024学年七年级上学期期末考试语文试题,共8页。
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