小学英语Unit 1 Birthday Part A教学设计及反思

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Unit 4  TimePart A教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，o’clock，home，story，sorry等单词。2.学习句子：It’s five o’clock.3.学唱歌曲：apple tree4.功能：整点时间的表达法。◆ 语言技能目标1.能说、会认读数字one至twelve。2.能根据钟面准确描述整点时间。◆ 情感态度目标帮助学生养成守时的好习惯。◆ 文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。教具准备单词卡片。卡通纸板钟。道具：时钟教学步骤Step 1 Warming up师生互致问候。I say and you answer（复习单词）3.sing a song:apple treeStep 2 Revision1.复习数字one至ten。（1）全班一起从one数到ten，再从ten倒数到one。（2）游戏——报数我最快。游戏规则：ppt显示英文数字，学生要迅速读出来。全班以及点学生单独考查。（复习1-10的数字）揭示并板书课题：Unit 4 Time  Part A  time ：时间（板书）Step 3 Presentation（一）教学单词eleven，twelve，clock由1-10的数字延伸到11,12（eleven，twelve）PPT展示图片由数字1-12构成一个时钟（clock）（二）1.教授单词：o’clock。一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“What’s the time？It’s...o’clock.”出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock。2.教授词组： …o’clock。教师将钟面拨到6点，自问自答：“What’s the time？Six o’clock.”再将钟面拨到8点，说：“What’s the time？Eight o’clock.”继续拨动钟面，请学生根据钟面回答。如：教师问：What’s the time?学生A答：Ten o’clock.……3.教授单词：eleven和twelve。教师拨动钟面至11点，自问自答：“What’s the time？It’s eleven o’clock.” 教师出示单词卡片eleven，教学单词eleven。教师用同样方法教学twelve。（二）句型教学1.教授句型：It’s...o’clock.（1）教师再次拨动钟面至5点，说：“Look. It’s five o’clock.”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。（2）游戏——整点报时。游戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并能准确报时的学生可获得加分。(3)时钟炸弹：迅速读出英文数字，贴上炸弹的单词拍手跳过。（三）课文教学1.提出课文问题：why is Julia late？让学生看课文动画回答问题，（教师让学生翻开课本第23页，播放课文动画。看两次）点学生回答问题。教授句子：It’s early. Let’s play. 教师出示纸板钟，将钟面拨到四点半，说：“School is over. Look. What’s the time？It’s four thirty. What does Julia say?”教师让学生翻开课本第23页，播放课文录音，引出句子“It’s early. Let’s play.”的教学。2.学习词组：go home。教师将钟面拨到5点，问：“Now，What’s the time?”学生回答问题后，教师再问：“It’s five o’clock. Are they going home?”教师出示go home卡片，教学go home。3.学习词组：story book和story books。教师问：Are they going home?请学生带着这个问题再次听课文动画，引出story book的教学。教师出示一本故事书，教学story book，再出示若干本故事书，引导学生说出story books。4.教学句子：You’re late.教师将钟面拨至6点，说：“Oh，It’s six o’clock. Julia is at home now.”教师继续问：“What does Mom say?”引导学生根据课文内容回答问题，引出句子“You’re late.”5.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。6.巩固练习。Step 4 Homework1.熟读本课内容。2．完成本课的练习。