2022-2023学年吉林省吉林市昌邑区七年级（上）期中历史试卷（含解析）

2022-2023学年吉林省吉林市昌邑区七年级（上）期中历史试卷

第I卷（选择题）

一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）

1. 生活在距今约70万-20万年，已经学会使用火还会保存火种的古人类是（　　）

A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人

2. 观察右面的示意图，判断“山顶洞人”应在什么位置（　　）

A. A B. B C. C D. D

3. 农业是国之根本，我国原始农业兴起和发展的重要标志是（　　）
   ①农作物种植
   ②家畜饲养的出现
   ③磨制工具的发展
   ④聚落的发展
   ⑤城市的出现

A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①②③⑤ D. ①③④⑤

4. 在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（　　）
    

A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ①②

5. 禅让是我国原始社会中部落联盟推选首领的制度。下列人物与禅让制无关的是（　　）

A. 启 B. 尧 C. 舜 D. 禹

6. 古史相传，中国历史从三皇五帝开始。被后人尊崇为中华民族的人文初祖是（　　）

A. 盘古和女娲 B. 炎帝和黄帝 C. 后羿和夸父 D. 尧舜禹

7. 春秋时期，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林创造条件的是（　　）

A. 铁制农具和牛耕出现 B. 青铜器的使用
C. 新石器的使用 D. 耒耜的使用

8. 打着“尊王攘夷”的名义进行征战，号令诸侯并成为春秋时期首位霸主的是（　　）

A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 秦穆公 D. 楚庄王

9. 改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定，下列能够获得奖励的人包括（　　）
   ①勤于耕织的人
   ②经商的人
   ③战场立功的人
   ④固守传统的贵族。

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

10. “始春秋终战国，五霸强，七雄出。”引自《三字经》。“七雄”是（　　）

A. 齐、楚、燕、晋、赵、魏、秦 B. 齐、楚、燕、韩、晋、魏、秦
C. 齐、楚、燕、韩、赵、晋、秦 D. 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

11. 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家的是（　　）

A. 孟子 B. 荀子 C. 墨子 D. 庄子

12. 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，它建立于（　　）

A. 公元前221年 B. 公元前230年 C. 公元前202年 D. 公元前209年

13. 秦始皇为防御北方民族的侵扰，命蒙恬修筑了一项庞大的工程。此工程是（　　）

A. 长城 B. 灵渠 C. 都江堰 D. 骊山陵

14. 近年来南海问题成为重要话题。早在秦朝时我国疆域辽阔，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达□□，是当时世界上的大国之一。“□□”处应该填写的内容是（　　）

A. 黄海 B. 东海 C. 渤海 D. 南海

15. 导致秦朝灭亡的根本原因是（　　）

A. 陈胜、吴广起义 B. 秦的暴政 C. 巨鹿之战 D. 楚汉之争

第II卷（非选择题）

二、问答题（本大题共3小题，共20.0分）

16. 请根据提示信息写出相关的战役名称。

(1) 黄帝部落大战炎帝部落—— ______ 。

(2) 战国时期一例著名的战役—— ______ 。

(3) 以少胜多歼灭秦军主力的战役—— ______ 。

17. 请根据下列提示列举相对应的内容。

(1) 中国境内目前已确认的最早的古人类—— ______ 。

(2) 中国历史上的第一个王朝—— ______ 。

(3) 中国古代第一次思想文化发展的高峰—— ______ 。

(4) 中国历史上第一次农民大起义—— ______ 。

18. 列举秦朝在中央设置的三个政权机构。

三、材料解析题（本大题共4小题，共50.0分）

19. 阅读下列材料，回答问题。
    材料一：他认为：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。
    ——出自七年级上册《中国历史》材料二：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎？”
    ——《论语》请回答：

(1) 材料一中的“他”是谁？是哪个学派的创始人？

(2) 材料二是谁说的？他的思想整理到哪部著作之中？

(3) 读了材料二的三句话，你受到什么启发？

20. 阅读图文材料，回答问题。
    
    请回答：

(1) 图一中的人物是中国历史的第一位皇帝，他是谁？

(2) 图二反映了秦朝开创的什么制度？

(3) 图三中统一后的文字是什么？

(4) 图四中统一后的货币有什么作用？

(5) 根据上述材料概括秦在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施的根本目的是什么？

21. 夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。
    [王朝更替]

(1) 请完成表格内容，记住夏、商、西周三代的更迭。
A： ______ B： ______ C： ______
[制度创新]

(2) 材料中“天下为家”的局面是我国古代哪一制度的出现？

(3) 人物图反映的是周朝的什么制度？该制度有什么作用？

(4) 通过夏、商、周时期王朝更替的探究，你有哪些感悟？

22. 中国是文明古国，曾在许多领域领先于世界，为人类文明做出了重大贡献。下面我们一起回顾祖国的文明成果，完成下列问题。
    [农业成果]

(1) 原始农业历史悠久。举两例我国最早人工栽培的农作物。
[青铜工艺]

(2) 商周时期青铜器种类丰富，工艺高超。举出迄今世界出土的最重青铜器。
[古老文字]

(3) 中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是什么？
[水利兴修]

(4) 秦国修建的使成都平原成为沃野的水利工程是什么？是由谁主持修建的？
[改革创新]

(5) 使秦国一跃成为最强盛的诸侯国的改革是什么？
[文明感悟]

(6) 结合上述内容，请谈谈你对祖国文明成果的认识。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】北京人生活在距今约70万年至20万年的北京西南周口店地区，他们使用打制石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。
故选：B。
本题考查北京人，掌握北京人的生活年代、生产生活状况。
本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

2.【答案】D

【解析】观察右面的示意图，判断“山顶洞人”应在D3万年位置。山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；生活的范围扩大，能同其他原始人群交换生活用品；用骨针缝制衣服，懂得爱美和死后埋葬。山顶洞人生活的集体由血缘关系结合在一起──氏族。
故选：D。
本题考查了山顶洞人。他们能同其他原始人群交换生活用品。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用山顶洞人的生产生活状况。
 

3.【答案】A

【解析】农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。城市的出现不是我国原始农业兴起和发展的重要标志，排除含有⑤的BCD。
故选：A。
本题考查原始农业的发展，掌握相关的基础知识。
本题考查原始农业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

4.【答案】A

【解析】题目直接设问考查在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的选项。生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。鱼纹彩陶盆是半坡居民制作的，司母戊鼎是商朝文物。
故选：A。
本题考查了河姆渡原始居民的生产生活状况。
本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记河姆渡原始居民的生产生活状况。
 

5.【答案】A

【解析】继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，尧舜禹之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”。约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替了禅让制。故与禅让制无关的是启。
故选：A。
本题考查禅让制，知道与禅让制无关的是启。
本题考查禅让制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

6.【答案】B

【解析】依据所学知识，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。
故选：B。
本题考查炎帝和黄帝，知道炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”
本题考查炎帝和黄帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

7.【答案】A

【解析】A.据所学可知，春秋时期铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林创造条件，故A正确。
B.据所学可知，商周时期，青铜器是权力的象征，并不是农业生产工具，排除B。
C.据所学可知，新石器时代，主要以磨制石器为标志，排除C。
D.据所学可知，耒耜是先秦时期的主要农耕工具，一般认为是神农制作的耕播工具--耒耜，排除D。
故选：A。
本题考查春秋时期铁制农具和牛耕出现的意义。
本题考查学生准确识记春秋时期铁制农具和牛耕出现的意义，有助于培养学生的历史解释素养。
 

8.【答案】A

【解析】齐桓公任用管仲，改革内政，发展生产，同时改革军制，组建了强大的军队，管仲帮助齐桓公成就霸业，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
故选：A。
本题考查了春秋争霸。春秋时期的霸业政治是在以变求强的争霸过程实现的。各大国为谋求霸政而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革迅速致强。
解答本题需明确考查的知识点是春秋争霸，在此基础上，结合分析各个说法，选出正确答案。
 

9.【答案】A

【解析】商鞅变法的法令规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
故选：A。
本题以商鞅变法为依托，考查的是商鞅变法内容的知识．
本题以商鞅变法为背景，考查的是学生对商鞅变法内容的记忆、理解能力．
 

10.【答案】D

【解析】根据所学知识可知，这句《三字经》中的“七雄”是指战国七雄，它们是齐楚秦燕赵魏韩这七个诸侯国。
故选：D。
本题考查战国七雄，掌握相关的基础知识。
本题考查战国七雄，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

11.【答案】C

【解析】墨子是墨家学派创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命；他还提出要选贤能的人治理国家，C项正确；孟子、荀子和庄子与“兼爱”“非攻”等无关，排除ABD项。
故选：C。
本题主要考查墨子的相关史实，“兼爱”“非攻”等是解答本题的关键。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记墨子的相关史实。
 

12.【答案】A

【解析】公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝。
故选：A。
本题考查秦朝的建立。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
本题以秦朝的建立为依背景，考查的是学生对秦始皇历史功绩的有关知识的记忆能力。
 

13.【答案】A

【解析】秦朝统一后，为防止北方少数民族匈奴南下，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。故A符合题意。
故选：A。
本题主要考查了秦长城的修建，重点掌握秦朝巩固统一的措施相关史实。
本题主要考查了秦长城的修建，注意基础知识的识记与理解。
 

14.【答案】D

【解析】秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。在辽阔的疆域里，生活着各族人民。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国之一，D符合题意；排除ABC。
故选：D。
本题考查的是秦朝的疆域。秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
本题考查秦朝的疆域，考查学生的识记和理解能力。
 

15.【答案】B

【解析】A.据所学可知，秦的暴政激化了阶级矛盾，引发了秦末陈胜、吴广起义，加速了秦的灭亡，是中国历史上第一次农民起义，排除A。
B.据所学可知，秦朝的暴政是导致秦朝灭亡的根本原因，故B正确。
C.据所学可知，巨鹿之战是是秦末大起义中项羽率领数万楚军同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一，加速了秦朝的灭亡，排除C。
D.据所学可知，秦朝灭亡后，西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。最终，楚汉之争以项羽的西楚败亡，刘邦建汉朝而告终，排除D。
故选：B。
本题考查秦的暴政与秦朝灭亡的原因。
本题考查学生准确理解秦的暴政与秦朝灭亡原因的关系，有助于培养学生的历史解释素养，。
 

16.【答案】【小题1】涿鹿之战

【小题2】桂陵之战

【小题3】巨鹿之战

【解析】（1）距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿之战中打败蚩尤部落。
（2）战国时期发生的战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
（3）据所学知识可知，公元前207年，项羽率军数万与秦军30万在巨鹿展开决战，项羽率军九战九捷，大败秦军，歼灭了秦军主力。
故答案为：
（1）涿鹿之战。
（2）桂陵之战。
（3）巨鹿之战。
本题考查我国古代著名战役的相关知识点。注意掌握相关的基础知识。
解答本题要明确考查的知识点是我国古代著名战役，分析题意，运用所学知识正确作答即可。
 

17.【答案】【小题1】元谋人

【小题2】夏朝

【小题3】百家争鸣

【小题4】陈胜吴广起义

【解析】（1）生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内已知的最早人类。
（2）约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
（3）根据所学知识可知，战国时期，各家学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（4）结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，口号是“王侯将相，宁有种乎？后来进攻咸阳，失败。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世人民反抗残暴统治的斗争。
故答案为：
（1）元谋人。
（2）夏朝。
（3）百家争鸣。
（4）陈胜吴广起义。
本题考查元谋人、夏朝的建立、百家争鸣和陈胜吴广起义的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握元谋人、夏朝的建立、百家争鸣和陈胜吴广起义的相关知识。
 

18.【答案】秦始皇开创了中央集权的政治体制，秦统一后建立了一整套中央集权的制度。秦朝国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。专制主义中央集权制度适应了新的统一形势，巩固了封建统治，在我国历史上影响深远。
故答案为：
丞相、太尉、御史大夫。

【解析】本题主要考查了秦朝的巩固统一的措施，重点掌握秦朝的三公九卿制度。
本题主要考查了秦朝的巩固统一的措施，注意基础知识的识记与理解。
 

19.【答案】【小题1】老子；道家学派。

【小题2】孔子；《论语》。

【小题3】要有一个端正的学习态度，要虚心学习，善于向他人请教，学过的知识要经常复习等。

【解析】本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了孔子和老子的思想观点、对孔子的教育观点的启示等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记孔子和老子的思想观点、对孔子的教育观点的启示等知识。
 

20.【答案】【小题1】秦始皇（嬴政）。

【小题2】专制主义中央集权制度。

【小题3】小篆。

【小题4】这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。

【小题5】加强中央集权，维护统治。

【解析】本题以四幅图片为背景依托，主要考查了秦朝的建立、秦朝的专制主义中央集权制度、秦朝巩固统一的措施、秦在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施的根本目的等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝的建立、秦朝的专制主义中央集权制度、秦朝巩固统一的措施、秦在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施的根本目的等知识。
 

21.【答案】【小题1】约公元前2070年

【小题2】商纣王

【小题3】周武王

【小题4】

【解析】（1）据表格并结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城；约公元前1600年，商汤战胜夏桀，建立商朝，定都亳。商朝的最后一个国王商纣王是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民；公元前1046年，周武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周。
（2）材料中“天下为家”的局面是我国古代世袭制度的出现。约公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制。
（3）人物图反映的是周朝的分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
（4）通过夏、商、周时期王朝更替的探究，我的感悟是得民心者得天下，失民心者失天下等。
故答案为：
（1）A约公元前2070年；B商纣王；C周武王。
（2）世袭制。
（3）分封制；保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
（4）得民心者得天下，失民心者失天下等。
本题考查禅让制、夏商周的更替、西周的分封制等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记禅让制、夏商周的更替、西周的分封制等相关史实。
 

22.【答案】【小题1】水稻和粟。

【小题2】司母戊鼎。

【小题3】甲骨文。

【小题4】都江堰；李冰。

【小题5】商鞅变法。

【小题6】中华文明源远流长，博大精深等。

【解析】本题考查原始农业的发展、青铜器、甲骨文、都江堰、商鞅变法等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记原始农业的发展、青铜器、甲骨文、都江堰、商鞅变法等相关史实。