2021-2022学年山东省枣庄市台儿庄区五年级（下）期末语文试卷

这是一份2021-2022学年山东省枣庄市台儿庄区五年级（下）期末语文试卷，共17页。试卷主要包含了积累与运用，阅读短文，回答问题，习作与表达等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年山东省枣庄市台儿庄区五年级（下）期末语文试卷
一、积累与运用。（26分）
1．写好钢笔字。
ㅤㅤ无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。在每一片鼓满凤的帆里，都藏着一个美丽的幻想。
　 　
2．看拼音，写词语。
《祖父的园子》
hú dié 　 　
mà zha 　 　
《刷子李》
shén shèng 　 　
shī fu 　 　
《草船借箭》
dū dū 　 　
dù jì 　 　
《手指》
mǔ zhǐ 　 　
niǔ kòu 　 　
3．请用修改符号修改语段（1个错别字，2处标点，5处语病）
今天读了一遍童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。
4．判断下列句子表述是否正确，并在括号里打“√”或“×”。
（1）“口供”的读音为“kǒu gòng”，“威吓”的读音为“wēi hè”。 　 　
（2）“孤城遥望玉门关”中“玉门关”的意思是古关名，故址在今甘肃山海关。 　 　
（3）我国汉字字体的演变：甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书。 　 　
（4）人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 　 　
（5）“豆蔻年华”指女子十五六岁的年纪。 　 　
5．按要求写句子。
（1）看到“辣”这个字，你的脑海会浮现什么样的情景？请用几句话描述。
　 　
（2）想一想“焦急地等人”会是什么样的情景？用几句话通过描述人物的动作神态或语言，表现人物的内心活动。
　 　
6．古诗文积累
（1）“意恐迟迟归”的上一句是 　 　。
①谁言寸草心
②临行密密缝
③报得三春晖
（2）“夜静春山空”的下一句是 　 　。
①人闲桂花落
②月出惊山鸟
③时鸣春涧中
（3）“孤帆远影碧空尽”的上一句是 　 　。
①故人西辞黄鹤楼
②烟花三月下扬州
③唯见长江天际流
（4）“乡村四月闲人少”的上一句是 　 　。
①绿遍山原白满川
②子规声里雨如烟
③才了蚕桑又插田
（5）敲成玉磬穿林响，　 　。
（6）　 　，村庄儿女各当家。
（7）　 　，短笛无腔信口吹。
（8）三万里河东入海，　 　。
（9）却看妻子愁何在，　 　。
（10）白日放歌须纵酒，　 　。
（11）　 　，小人常戚戚。
（12）青山处处埋忠骨，　 　。
7．阅读与积累
（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“　 　，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“　 　，于物无不陷也。”或曰：“　 　，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，　 　。
（2）　 　，甚聪惠。 　 　，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“　 　。”儿应声答曰：“　 　。”
（3）将下列经典故事的序号填入对应的名著中：
《西游记》　 　《红楼梦》　 　《三国演义》　 　《水浒传》　 　
①千里走单骑
②三借芭蕉扇
③三打祝家庄
④三打白骨精
⑤宝钗扑蝶
⑥煮酒论英雄
⑦智取生辰纲
⑧黛玉葬花小人长戚戚。
四、阅读短文，回答问题（25分）
8．短文
ㅤㅤ船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。 　 　怎么拥挤，他 　 　能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，　 　速度非常快，　 　能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
（1）在括号内填入恰当的关联词语。
（2）这一段是围绕 　 　这句话来写的。为了体现这一点，作者主要从 　 　、　 　、　 　三个方面写的。
9．短文
苹果
ㅤㅤ①40多年前，那时我还在上小学。我们这些农村的孩子，只是在水果摊和画报上见过水果，可从来没吃过。
ㅤㅤ②一天，教美术的蒋老师兴冲冲地走进教室，对我们说：“同学们，今天我们画苹果。你们知道苹果的样子吗？”我们高高地举起小手，异口同声地回答：“苹果是圆的。”老师又问：“你们吃过苹果吗？知道苹果的味道吗？”这时，全班鸦雀无声，31位同学有的沮丧地低下了头，有的轻轻地摇着头，没人回答。从城里来的蒋老师瞪大了眼睛，又问：“你们都没有吃过苹果？”我们都说没有吃过。蒋老师张大了嘴巴，半晌说不出话来。过了好一会儿，她才缓过气来，对我们说：“请你们在美术纸上先画个苹果。”说完，急匆匆地出了教室。
ㅤㅤ③蒋老师一离开，教室里就炸开了锅。同学们有的说……有的说……还有的说……
ㅤㅤ④正当我们叽叽喳喳纷纷议论时，蒋老师背着手走进了教室，教室里立即安静下来。她站在讲台边，微笑着，依然背着手。突然，像表演魔术似的，蒋老师高高地举起了右手：啊，一个红彤彤的苹果！她笑吟吟地说：“这是我从家里带来的，可惜只有一个了。现在我们依次把它传下去，请看清它的形状、颜色，再闻闻它的味道。”当我们拿到这个苹果时，都仔细端详一番，再使劲闻一闻。苹果传到了我的手中，我感觉它的表皮是那样细腻，味道是那样诱人，口水止不住在嘴里打转，心想：老师能给我们尝尝这个苹果吗？
ㅤㅤ⑤苹果终于回到蒋老师手中。她微笑着说：“同学们，我们今天就来尝一尝苹果的滋味。”说着，她拿出一把小刀，在讲台上铺了一张白纸，慢慢地、小心翼翼地、一片一片地切起来。我们个个屏住呼吸，瞪大双眼，默默地数着：二、三……啊！正好三十一片！蒋老师把切成薄片的苹果挨个送到我们手中。她的眼眶里盈满了泪水。教室里安静极了，静得连自己的呼吸声都能听见。很多同学拿着那片薄薄的苹果，久久舍不得送进嘴里。我的眼泪也止不住流了下来……
ㅤㅤ⑥那是我第一次吃苹果。那节美术课，蒋老师切苹果的情景，还有她那笑容和眼泪，我一辈子也忘不了。
（1）这篇短文紧紧围绕这个“苹果”，写了画苹果、　 　苹果、　 　苹果、　 　苹果、　 　苹果的经过。
（2）“蒋老师张大了嘴巴，半晌说不出话来。”
蒋老师的心情是 　 　，因为 　 　。
（3）“蒋老师把切成薄片的苹果挨个送到我们手中。她的眼眶里盈满了泪水。”
蒋老师的心情是 　 　，因为 　 　。
（4）“我们个个屏住呼吸，瞪大双眼，默默地数着：一、二、三……啊！正好三十一片！”
我们的心情是 　 　，因为 　 　。
（5）展开想象，把短文第③自然段中省略号的内容写出来。
蒋老师一离开，教室里就炸开了锅。同学们有的说 　 　；有的说 　 　；还有的说 　 　。
（6）你认为蒋老师是一位怎样的老师？并说出理由。
　 　
五、习作与表达（25分）
10．ㅤㅤ题目：　 　笑了
ㅤㅤ提示：生活中，谁的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如：“妈妈笑了”“老师笑了”“妹妹笑了”……回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。写作时要做到书写工整，语言流畅，正确使用标点符号。

2021-2022学年山东省枣庄市台儿庄区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（26分）
1．写好钢笔字。
ㅤㅤ无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。在每一片鼓满凤的帆里，都藏着一个美丽的幻想。
　无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。在每一片鼓满凤的帆里，都藏着一个美丽的幻想。　
【解答】故答案为：
无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。在每一片鼓满凤的帆里，都藏着一个美丽的幻想。
2．看拼音，写词语。
《祖父的园子》
hú dié 　蝴蝶　
mà zha 　蚂蚱　
《刷子李》
shén shèng 　神圣　
shī fu 　师傅　
《草船借箭》
dū dū 　都督　
dù jì 　妒忌　
《手指》
mǔ zhǐ 　拇指　
niǔ kòu 　纽扣　
【解答】故答案为：
蝴蝶 蚂蚱
神圣 师傅
都督 妒忌
拇指 纽扣
3．请用修改符号修改语段（1个错别字，2处标点，5处语病）
今天读了一遍童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。
【解答】标点错误，《卖火柴的小女孩》是书的名称，应加书名号；
错字，“遍”改为“篇”；
标点错误，“世界童话之王”是称呼，加双引号；
句子混乱，去掉“的作者”；
用词不当，“悲伤”改为“悲惨”；
主语残缺，删除“使”；
句子不通，“童话”前面加“这篇”；
用词不当，“平息”改为“平静”。
故答案为：
今天读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲惨了。读了这篇童话以后，我的心情久久不能平静。
4．判断下列句子表述是否正确，并在括号里打“√”或“×”。
（1）“口供”的读音为“kǒu gòng”，“威吓”的读音为“wēi hè”。 　√　
（2）“孤城遥望玉门关”中“玉门关”的意思是古关名，故址在今甘肃山海关。 　×　
（3）我国汉字字体的演变：甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书。 　×　
（4）人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 　√　
（5）“豆蔻年华”指女子十五六岁的年纪。 　×　
【解答】（1）本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。“口供”应读“kǒu gòng”，指受审者口述案情。也指叙述案情的话或文字。“供”读“gōng”时，指供给（jǐ）；提供东西或条件给需要的人应用。“威吓”应读“wēi hè”，指（动）用武力或其它强势力来吓唬。“吓”读“xià”时，指使害怕。此题表述正确，故打“√”。
（2）本题考查古诗词语的理解。孤城：即玉门关。玉门关：汉置边关名，在今甘肃敦煌西。一作“雁门关”。此题表述错误，故打“×”。
（3）本题考查汉字的字体演变。汉字的字体演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体。此题说法错误，故打“×”。
（4）本题考查书画作家作品。“颜筋柳骨”中的“颜筋”指颜真卿书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。此题说法正确，故打“√”。
（5）本题考查古代年龄称谓。“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。此题说法错误，故打“×”。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）×；
（4）√；
（5）×。
5．按要求写句子。
（1）看到“辣”这个字，你的脑海会浮现什么样的情景？请用几句话描述。
　看到“辣”时，吐出舌头，想喝水，要流眼泪。　
（2）想一想“焦急地等人”会是什么样的情景？用几句话通过描述人物的动作神态或语言，表现人物的内心活动。
　妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，皱着眉头不停地游走。我问爸爸：“妈妈回你电话了吗？”，在得到肯定的答复之后，我停下来坐到沙发上，心里的石头终于落了地。　
【解答】（1）根据题干，想象看到“辣”时的情景。如：看到“辣”时，吐出舌头，想喝水，要流眼泪。
（2）根据给出的情境，想象人物的动作、神态来表现人物的内心。如：妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，皱着眉头不停地游走。我问爸爸：“妈妈回你电话了吗？”，在得到肯定的答复之后，我停下来坐到沙发上，心里的石头终于落了地。
故答案为：
（1）看到“辣”是吐出舌头，想喝水，要流眼泪。
（2）妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，皱着眉头不停地游走。我问爸爸：“妈妈回你电话了吗？”，在得到肯定的答复之后，我停下来坐到沙发上，心里的石头终于落了地。
6．古诗文积累
（1）“意恐迟迟归”的上一句是 　②　。
①谁言寸草心
②临行密密缝
③报得三春晖
（2）“夜静春山空”的下一句是 　②　。
①人闲桂花落
②月出惊山鸟
③时鸣春涧中
（3）“孤帆远影碧空尽”的上一句是 　②　。
①故人西辞黄鹤楼
②烟花三月下扬州
③唯见长江天际流
（4）“乡村四月闲人少”的上一句是 　②　。
①绿遍山原白满川
②子规声里雨如烟
③才了蚕桑又插田
（5）敲成玉磬穿林响，　忽作玻璃碎地声　。
（6）　昼出耘田夜绩麻　，村庄儿女各当家。
（7）　牧童归去横牛背　，短笛无腔信口吹。
（8）三万里河东入海，　五千仞岳上摩天　。
（9）却看妻子愁何在，　漫卷诗书喜欲狂　。
（10）白日放歌须纵酒，　青春作伴好还乡　。
（11）　君子坦荡荡　，小人常戚戚。
（12）青山处处埋忠骨，　何须马革裹尸还　。
【解答】（1）出自唐代孟郊的《游子吟》。
（2）出自唐代王维的《鸟鸣涧》。
（3）出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（4）出自宋代翁卷的《乡村四月》。
（5）出自宋代杨万里的《稚子弄冰稚子弄冰》。
（6）出自宋代范成大的《四时田园杂兴•其三十一》。
（7）出自宋代雷震的《村晚》。
（8）出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
（9）出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。
（10）出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。
（11）出自《论语•述而》，意思是君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。
（12）出自《后汉书•马援列传》，意思是古时候出征的将士阵亡后，一般收尸都是用马皮包裹着运回营地或者家乡埋葬。
故答案为：
（1）②；
（2）②；
（3）②；
（4）②；
（5）忽作玻璃碎地声；
（6）昼出耘田夜绩麻；
（7）牧童归去横牛背；
（8）五千仞岳上摩天；
（9）漫卷诗书喜欲狂；
（10）青春作伴好还乡；
（11）君子坦荡荡；
（12）何须马革裹尸还。
7．阅读与积累
（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“　吾盾之坚　，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“　吾矛之利　，于物无不陷也。”或曰：“　以子之矛陷子之盾　，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，　不可同世而立　。
（2）　梁国杨氏子九岁　，甚聪惠。 　孔君平诣其父　，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“　此是君家果　。”儿应声答曰：“　未闻孔雀是夫子家禽　。”
（3）将下列经典故事的序号填入对应的名著中：
《西游记》　②④　《红楼梦》　⑤⑧　《三国演义》　①⑥　《水浒传》　③⑦　
①千里走单骑
②三借芭蕉扇
③三打祝家庄
④三打白骨精
⑤宝钗扑蝶
⑥煮酒论英雄
⑦智取生辰纲
⑧黛玉葬花小人长戚戚。
【解答】（1）考查了古诗文默写。出自课文《自相矛盾》。
（2）考查了古诗文默写。出自课文《杨氏之子》。
（3）考查对经典名著的掌握。属于《西游记》的经典故事是②三借芭蕉扇、④三打白骨精；属于《红楼梦》的经典故事是⑤宝钗扑蝶、⑧黛玉葬花小人长戚戚；属于《三国演义》的经典故事是①千里走单骑、⑥煮酒论英雄；属于《水浒传》的经典故事是③三打祝家庄、⑦智取生辰纲。
故答案为：
（1）吾盾之坚 吾矛之利 以子之矛陷子之盾 不可同世而立；
（2）梁国杨氏子九岁 孔君平诣其父 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽；
（3）②④⑤⑧①⑥③⑦。
四、阅读短文，回答问题（25分）
8．短文
ㅤㅤ船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。 　不管　怎么拥挤，他 　总　能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，　而且　速度非常快，　还　能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
（1）在括号内填入恰当的关联词语。
（2）这一段是围绕 　船夫的驾驶技术特别好　这句话来写的。为了体现这一点，作者主要从 　操纵自如　、　平稳　、　速度快　三个方面写的。
【解答】（1）考查学生对关联词的运用。“怎么拥挤”与“他能左拐右拐地挤过去”之间是条件关系，因此选择关联词为“不管……总……”。“遇到极窄的地方，他能平稳地穿过”与“速度非常快”“能急转弯”之间是递进关系，因此选择关联词“而且……还……”。
（2）考查学生对中心句和文段内容的理解。阅读文段可知，文段主要写了船夫的驾驶技术高超。故中心句为：船夫的驾驶技术特别好。选段分别从操纵自如、平稳、速度快三方面具体写的。
故答案为：
（1）不管 总 而且 还；
（2）船夫的驾驶技术特别好 操纵自如 平稳 速度快。
9．短文
苹果
ㅤㅤ①40多年前，那时我还在上小学。我们这些农村的孩子，只是在水果摊和画报上见过水果，可从来没吃过。
ㅤㅤ②一天，教美术的蒋老师兴冲冲地走进教室，对我们说：“同学们，今天我们画苹果。你们知道苹果的样子吗？”我们高高地举起小手，异口同声地回答：“苹果是圆的。”老师又问：“你们吃过苹果吗？知道苹果的味道吗？”这时，全班鸦雀无声，31位同学有的沮丧地低下了头，有的轻轻地摇着头，没人回答。从城里来的蒋老师瞪大了眼睛，又问：“你们都没有吃过苹果？”我们都说没有吃过。蒋老师张大了嘴巴，半晌说不出话来。过了好一会儿，她才缓过气来，对我们说：“请你们在美术纸上先画个苹果。”说完，急匆匆地出了教室。
ㅤㅤ③蒋老师一离开，教室里就炸开了锅。同学们有的说……有的说……还有的说……
ㅤㅤ④正当我们叽叽喳喳纷纷议论时，蒋老师背着手走进了教室，教室里立即安静下来。她站在讲台边，微笑着，依然背着手。突然，像表演魔术似的，蒋老师高高地举起了右手：啊，一个红彤彤的苹果！她笑吟吟地说：“这是我从家里带来的，可惜只有一个了。现在我们依次把它传下去，请看清它的形状、颜色，再闻闻它的味道。”当我们拿到这个苹果时，都仔细端详一番，再使劲闻一闻。苹果传到了我的手中，我感觉它的表皮是那样细腻，味道是那样诱人，口水止不住在嘴里打转，心想：老师能给我们尝尝这个苹果吗？
ㅤㅤ⑤苹果终于回到蒋老师手中。她微笑着说：“同学们，我们今天就来尝一尝苹果的滋味。”说着，她拿出一把小刀，在讲台上铺了一张白纸，慢慢地、小心翼翼地、一片一片地切起来。我们个个屏住呼吸，瞪大双眼，默默地数着：二、三……啊！正好三十一片！蒋老师把切成薄片的苹果挨个送到我们手中。她的眼眶里盈满了泪水。教室里安静极了，静得连自己的呼吸声都能听见。很多同学拿着那片薄薄的苹果，久久舍不得送进嘴里。我的眼泪也止不住流了下来……
ㅤㅤ⑥那是我第一次吃苹果。那节美术课，蒋老师切苹果的情景，还有她那笑容和眼泪，我一辈子也忘不了。
（1）这篇短文紧紧围绕这个“苹果”，写了画苹果、　拿　苹果、　看　苹果、　切　苹果、　尝　苹果的经过。
（2）“蒋老师张大了嘴巴，半晌说不出话来。”
蒋老师的心情是 　惊讶　，因为 　苹果并不稀奇，可全班三十一个学生居然都说没吃过　。
（3）“蒋老师把切成薄片的苹果挨个送到我们手中。她的眼眶里盈满了泪水。”
蒋老师的心情是 　激动　，因为 　她让从未吃过苹果的乡村孩子第一次品尝到了苹果的滋味　。
（4）“我们个个屏住呼吸，瞪大双眼，默默地数着：一、二、三……啊！正好三十一片！”
我们的心情是 　兴奋和期待　，因为 　以前只是在水果摊和画报上见过苹果，现在即将吃到了，内心非常激动与期待　。
（5）展开想象，把短文第③自然段中省略号的内容写出来。
蒋老师一离开，教室里就炸开了锅。同学们有的说 　老师肯定不相信我们都没吃过苹果　；有的说 　老师肯定是去拿彩色粉笔了　；还有的说 　老师也许认为我们不诚实，生气了，不想教我们了　。
（6）你认为蒋老师是一位怎样的老师？并说出理由。
　姜老师是一个充满爱心、教学有方的老师。当她知道同学们没见过苹果时，感到惊讶，并把自己的苹果分给大家，说明她有爱心。她用实物启发孩子们观察苹果、画苹果，说明她教学有方。　
【解答】（1）本题考查学生对现代文的阅读能力。围绕着苹果，我们梳理一下故事的流程：蒋老师首先提出“画苹果”，在发现“我”们没吃过苹果后，蒋老师为“我”们”拿来了苹果“，接着，“我”们依次传递苹果，按照指示“看清它的形状、颜色，再问问它的味道。“最后，蒋老师“切起”苹果，并把苹果薄片递给“我”们，让我们“尝一尝”。所以答案是：画拿看（闻）切尝。
（2）本题考查学生对现代文的阅读和理解能力。通过“蒋老师张大了嘴巴”可以得知，蒋老师的心情是非常惊讶的，因为蒋老师是“从城里来的”，苹果在城里并不稀奇，但“我们这些农村的孩子，只是在水果摊和画报上见过水果，可从来没吃过。“是城市和农村巨大的生活差距让蒋老师感到惊讶，所以答案是：惊讶 苹果并不稀奇，可全班三十一个学生居然都说没吃过。
（3）本题考查学生对现代文的阅读和理解能力。通过“她的眼眶里盈满了泪水”可以看出，蒋老师那时的心情是非常激动的，所以她才会情难自禁，流下眼泪。面对三十一个乡村孩子，是她的举动让这些孩子第一次吃到了苹果，对他们的生活产生了前所未有的影响，所以答案是：激动 她让从未吃过苹果的乡村孩子第一次品尝到了苹果的滋味。
（4）本题考查学生对现代文的阅读和理解能力。通过“我们个个屏住呼吸，瞪大双眼”可以看出，“我”们的心情是非常兴奋和期待的，作为乡村孩子，吃苹果是前所未有的体验，在面临人生中第一次做某类事情时，往往会感到兴奋、激动和期待，所以答案是：兴奋和期待 以前只是在水果摊和画报上见过苹果，现在即将吃到了，内心非常激动与期待。
（5）本题考查学生对现代文阅读的理解能力和想象能力。答这一题时，要揣摩文中同学们当时的心情，猜测他们在那种情况下可能说些什么，因为前文蒋老师非常惊讶，所以同学们可能觉得蒋老师不相信他们没吃过苹果；这是一节美术课，需要彩色粉笔作为教学工具，所以同学们可能猜测蒋老师是去拿彩色粉笔了；因为同学们认为蒋老师觉得他们在撒谎，所以可能认为蒋老师生气了……所以答案可以是：老师肯定不相信我们都没吃过苹果 老师肯定是去拿彩色粉笔了 老师也许认为我们不诚实，生气了，不想教我们了。
（6）本题考查学生对现代文的阅读和理解能力。课文中，蒋老师得知学生都没吃过苹果，就把自己的带来的最后一个苹果分给了学生吃，说明她是一个充满爱心的老师；在美术课上，蒋老师坚持学生要观察过实物之后才能下笔，用实物苹果启发孩子进行观察和绘画，说明她是一个教学有方的老师。答题时要把蒋老师的特点和理由都写出来，所以答案可以是：姜老师是一个充满爱心、教学有方的老师。当她知道同学们没见过苹果时，感到惊讶，并把自己的苹果分给大家，说明她有爱心。她用实物启发孩子们观察苹果、画苹果，说明她教学有方。
故答案为：
（1）画 拿 看 切 尝；
（2）惊讶 苹果并不稀奇，可全班三十一个学生居然都说没吃过。
（3）激动 她让从未吃过苹果的乡村孩子第一次品尝到了苹果的滋味。
（4）兴奋和期待 以前只是在水果摊和画报上见过苹果，现在即将吃到了，内心非常激动与期待。
（5）老师肯定不相信我们都没吃过苹果 老师肯定是去拿彩色粉笔了 老师也许认为我们不诚实，生气了，不想教我们了。
（6）姜老师是一个充满爱心、教学有方的老师。当她知道同学们没见过苹果时，感到惊讶，并把自己的苹果分给大家，说明她有爱心。她用实物启发孩子们观察苹果、画苹果，说明她教学有方。
五、习作与表达（25分）
10．ㅤㅤ题目：　他　笑了
ㅤㅤ提示：生活中，谁的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如：“妈妈笑了”“老师笑了”“妹妹笑了”……回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。写作时要做到书写工整，语言流畅，正确使用标点符号。
【解答】范文：
他笑了

闷热的空中掺杂着蝉不停的叫声，扰得人心烦意乱。汗水滑过额头，滴落在练习本上。冥思苦想了大半天，还是没能解出那道题。于是，就放下手中的笔，不写了。
这时，妈妈端着一杯冷饮进来了，问我：“怎么不写了？写完了吗？”当时心里烦躁得很，便发起了牢骚：“这题难死了，一点思绪都没，我不会写，不想写了。这破天气，热死了。”只听妈妈心平气和地说：“来，先喝口饮料解解暑。要多动动脑子，静下心来去想。”我听了妈妈的话，又思考了好半天，还是没想出来。就去客厅看电视了。
“哈哈哈”电视中的节目逗得我哈哈大笑。这时，爸爸突然回来了。我赶紧关了电视，往我屋里跑，可是已经来不及了。“站住，作业写完了吗？”听到这句话，我心里咯噔一下，心虚地说：“写……写完了。”“拿过来我看看。”我心想：完了，这次惨了。便磨磨蹭蹭地把作业本拿给爸爸，“嗯？这道题怎么没写呀？”“那个，我……我不会。”说完这句话，我闭上眼，准备迎接暴风雨地洗礼。果然，“不会？不会是理由吗，你不会多动动脑子吗？”幸好老妈及时过来打断爸爸，我便趁机逃回屋里。
看着那道题，便想起爸爸生气的模样。就下定决心，一定要解出这道题。果然，老天不负有心人，我慢慢地有了思路。拿起笔，顺着思路往下写，马上就写完了。我敢保证：那道题我永远都忘不了。
回到学校后，老师突然说要考试。发下试卷，我惊奇地发现那道题是整个试卷上分值最高的一道题。时间才过了小半节课，我便把整张卷写完了。
这次测试，我得了满分。老师说：“最后那道题超纲了，没想到你用那么短的时间便做出来了。”听了老师的话，我得意地笑了。心想：这全拜老爸所赐。
回到家，我把奖状和试卷拿给爸爸看。爸爸仔细地审视着每一道题，看到最后一道题时，突然抬头看了看我，又点了点头，满意地笑了。我读懂了那个笑，里面充满了赞许、骄傲、自豪。
爸爸平时很严厉，很少笑。但这次，他终于笑了。
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