课题	跳绳	课时	第1课时	日期
学习目标	知识与技能：结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索掌握有关8的加减法的计算方法。过程与方法：能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关8的加法及相应的减法。情感态度及价值观：能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。
学习重点	会计算8的加减法。
学习难点	理解加减法的关系。
教学方法
教学准备	PPT
首次备课					授课时间	二次备课
教学过程	一、复习导入： 1、这节课我们接着学习8的加减法，跳绳。（板书课题）二、探究新知： 1、一共有几个小朋友？（1）说到跳绳，你们玩过跳绳吗？笑笑和淘气正在和她的好朋友在跳绳，仔细观察，从图中你们发现了哪些数学信息？（2）要求一共有多少个小朋友，应该如何列式？学生在练习本上列式。（3）点名提问学生列的算式，让学生说出算式中每个数字的含义，还有不同答案吗？根据不同的数学信息，列出的算式也就不同，但求出的都是一共有多少个小朋友。（4）大家观察这些算式，有什么共同点吗？这些算式都等于8，根据2+6=8这个算式，8是怎样计算出来的呢？谁能讲讲你的方法。（5）根据自己所列的算式，说说算式的含义以及是如何计算出等于8的。 2、说一说，填一填：（1）还是跳绳这幅图，穿裙子的有3个人，穿裤子的有5个人，一共有8个人，列式是3+5=8，那现在有8个小朋友，穿裙子的有3个人，问穿裤子的有几人？用什么方法计算？如何列式？（2）再听题，有8个小朋友，穿裤子的有5个小朋友，穿裙子的有几人？用什么法？如何列式？（3）结合我们列出的这三个算式，大家有什么发现吗？加法算式是由加法算式得来的。（学生说的合理都对）（4）那根据7+1=8，我们可以写出哪些减法算式，结合跳绳这幅图，谁能说说这些算式的含义。 3、分一分、填一填：（1）现在拿出我们的教具，小木棒，帮小猴子分分桃子，桌子上一共有几个桃子？把这些桃子分给两只猴子可以怎样分？同桌两人合作，一个分一个记录。开始！（2）在分的时候老师要引导学生要有序的思考。（3）找学生上黑板给大家展示自己的分法。 4、说一说：（1）说一说，根据这两幅图，说说3+5=8在图中的含义。三、课堂练习： 1.看一看，填一填： 2、算一算： 3、数一数，填一填： 4、说一说，填一填： 5、数一数，填一填：四、小结： 1、说一说生活中有关8的加减法。 2、3+5=8,8是怎样计算出来的。 3、8-3=5,5是怎样计算出来的。四、课堂小结：说说生活中有关7的加减法。五、正式作业。关于8.9加减法的书写。
板书设计	跳绳 ——8，9的加减法 6+2=8 3+5=8 8-3=5
教学反思