小学音乐人音版四年级下册友谊的回声教学设计

《友谊的回声》

教学目标：

1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。

2、在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f ”、“p ”，并能自如地运用到歌曲中。

3、聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。

教学重点与难点：

1、力度记号在音乐中的实践运用。

2、音乐中表现回声的方法，正确地演唱歌曲。

教学准备：

课件、钢琴。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生问好：

师：你能说的亲切点吗？

生：老师您好！（亲切的再来一遍师生问好）。

2、老师走到讲台一角，离学生远一点，再来师生问好。

师：刚才我们的距离是远了还是近了？原来这样喊可以让声音传得更远。当我们来到云雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们也用这样的声音和大山打个招呼。

二、新歌教学。

（一）熟悉歌词。

师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？

第一遍范唱。

生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）。

师：来到美丽的大自然中，你的心情怎样？

生回答。

师：怎么表现你现在的心情？

生回答。

师：我们也可以大喊一声。（尝试喊一声）

师：你听，出现回声了呢，一起来学习《友谊的回声》吧。

（二）处理歌曲。

1、随琴轻唱第一段。

2、老师有感情的朗诵：静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。

师：你们来（学生诵一遍）。

师：再积极一点。

师示范：向着大森林，向着高山岭。

生：模仿一遍。

师唱歌曲开头一句：引领学生唱第一段。

师：同学们这神秘的回声令人陶醉，再唱：4  2  4  2-·····歌曲最后乐句。可爱的回声越传越远，也变得越来越怎么样？

生回答。

师：在这儿，我们把回声唱的再强一些。

3、把第一段连起来唱。

学习第二段。

师：（唱完后）第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？

生回答。

师：说的对，现在我们试着来唱第二段吧。

生唱完。

师：你们的歌声令我陶醉，我感受到了你们的友谊在歌声中传递着，现在把两段歌词连起来，眼睛注意看老师，随伴奏一遍。

师：很多同学都在用心歌唱，可是你发现没有哪一句唱得不够好？

生回答。

师：带着种种心情，我们将歌曲再唱一遍。（随琴演唱）

小结：

同学间的友谊伴随我们快乐成长，这就是人间最美好的回声。带着你真挚的情感，用歌声传递给每一个人吧。