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山东省泰安市宁阳县十校2020-2021学年七年级上学期期中语文试题
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这是一份山东省泰安市宁阳县十校2020-2021学年七年级上学期期中语文试题，共19页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上，下列语句没有语病的一项是，下列说法有错误的一项是，下列文言文与原文一致的一项是，下列诗句与原文一致的是等内容，欢迎下载使用。
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山东省泰安市宁阳县十校2020-2021学年七年级上学期期中语文试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列句子中加点字的字音或字形完全正确完全一项是（ ）
A．学而不思则惘（wǎng），思而不学则殆（dài）
B．树尖儿上顶着一髻（jì）儿白花，好像日本看（kàn）护妇。
C．它既不倾盆瓢泼（bō），又不绵（mián）绵如丝
D．水藻（zǎo）真绿，把终年贮（zhù）蓄的绿色全拿出来了。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
A.惘——罔；
B.看护（kàn）——kān；
C.瓢泼（bō）——pō；
故选D。
2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是
A．他的学习成绩非常好，考上大学应该是十拿九稳的事。
B．看见五星红旗冉冉升起，一种自豪感油然而生。
C．正如演出前预料的那样。钱泳辰在电视剧《苦乐村官》中，把村长万喜的角色表演得淋离尽致，这让导演喜出望外。
D．地球绕着太阳转，这是不容置疑的客观规律。
【答案】C
【解析】
【详解】
本题是结合语境辨析成语的运用能力。本题中C项中“喜出望外”的意思是“遇上出乎意料的、不在预测中的好事而感到特别高兴、开心。”本句不是意料之外，开关一句表明已经预料到了，所以应该改为“大喜过望”。
【点睛】
解答此种题型，前提是对成语（或词语）的理解，只有事先理解了它，才能知其义，明其用。另外，还要结合句子的具体语境来分析，同时还要关注是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）
A．调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。
B．是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。
C．来到孔子的故乡﹣﹣曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。
D．在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。A．在一个句子里不能同时使用两个冒号，第二个冒号改为逗号；B．选择问句只在最后用问号，第一个问号改为逗号；C．正确；D．较长的并列成分用逗号，顿号改为逗号。故选C。
4．下列语句没有语病的一项是（ ）
A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。
B．学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。
C．5月3日至4日，中美就贸易问题举行了磋商，达成了就有关问题保持密切沟通。
D．中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发挥了灯塔的作用。
【答案】D
【解析】
【详解】
A.语序不当，把“坚持始终”改为“始终坚持”；
B.重复赘余，把“目的”或“为了”去掉一个；
C.成分残缺，在句末加“的一致意见”；
故选D。
5．下列句子中加点的词不是名词的一项是（ ）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B．水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
C．母亲本不愿出来的。
D．我家的后面有一个很大的园。
【答案】D
【解析】
【详解】
D.“我”是人称代词。故选D。
6．下列说法有错误的一项是（ ）
A．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。
B．《世说新语》是南朝刘义庆编写的一部志人小说。
C．《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，史铁生代表性的散文还有《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》《务虚笔记》等。
D．冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”；歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为她终生创作的永恒主题。
【答案】C
【解析】
【详解】
C.《务虚笔记》属于小说。故选C。
7．下列文言文与原文一致的一项是（ ）
A．月明星稀，乌雀南飞。绕树三匝，何枝可依？
B．此生谁料，心在天山，身老沧州。
C．怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，壮怀激烈，仰天长啸。
D．悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
【答案】D
【解析】
【详解】
A.有误。雀——鹊；
B.有误。州——洲；
C.有误。“仰天长啸”与“壮怀激烈”调换位置；
故选D。
8．下列诗句与原文一致的是（ ）
A．天生我才必有用，千金散尽还复来。
B．此情可待成追忆，只是当时已枉然
C．晴窗细乳戏分茶，矮纸斜行闲作草
D．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【答案】D
【解析】
【详解】
A.天生我才必有用：才——材；
B.只是当时已枉然：枉然——惘然；
C.晴窗细乳戏分茶，矮纸斜行闲作草：诗句上下句顺序为“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”；
故选D。
9．《朝花夕拾》文集中始终贯穿着一个人物形象“我”，即作者自己。下列说法错误的一项是（ ）
A．《狗﹒猫﹒鼠》中有一个只神往于“老鼠成亲”的没有任何童趣的世故的“我”。
B．《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”，敢于提出“怪哉”为何物的充满好奇的“我”。
C．《五猖会》中有对“背不出，不准去看会”的封建家长制和封建教育不满和反抗的“我”。
D．《藤野先生》《范爱农》《琐记》中，则有苦苦寻求救国救民真理的爱国青年的“我”。
【答案】A
【解析】
【详解】
A.“没有任何童趣的世故的‘我’”说法错误。《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”；
故选A。
10．下列对名著《湘行散记》相关内容表述错误的一项是（ ）
A．《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一，是作者两次重返湘西所得。书中含有大量作者所见所闻，感悟等。书中对于湘西河道景色描写，确实精彩，本地人粗话的收录也很写实，沈从文对于底层人民生活的关照，也符合如今的价值观
B．《一个戴水獭皮帽子的朋友》：讲述了沈从文先生的一个老朋友的琐事。这个朋友一个突出的特点是戴着一顶价值“108元的水獭皮帽子”。
C．由《桃花源记》写起，通过这篇文章在人们心中的广大影响引出现实中的桃源的风土人情。通过对现实中桃源的环境、人文景观等的描述，让人们认识到现实生活的残酷、严峻，
D．《一个多情水手与一个多情妇人》：这部散文集创作于1934年，是沈从文循了由下游至上游的回乡路程，边回忆、边对照地写下来的，通过景物印象与人事哀乐，写出了湘西人的生活方式。
【答案】B
【解析】
【详解】
B.“108元的水獭皮帽子”表述有误，应该是“48元的水獭皮帽子”。故选B。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、现代文阅读
阅读《秋天的怀念》中节选的文字，回答问题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11．下列对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话的理解正确的一项是（ ）
A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气的时候，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出傻事，偷偷地听着儿子的动静。
B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄地躲出去暗自伤心，但又担心儿子做出傻事，偷偷地听着儿子的动静。
C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄地躲出去，等着儿子心态恢复平静。
D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子暴怒无常的脾气，就悄悄地躲出去，等着儿子的心态恢复。
12．“几步路，有什么好准备的”，表现出“我”的心情是（ ）
A．烦躁 B．疑虑 C．生气 D．痛快
13．“对于‘跑’和‘跳’一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是（ ）
A．母亲因“我”的双腿瘫痪了而难过。
B．我的双腿瘫痪后，母亲变得神经质。
C．母亲怕我心里难过。
D．母亲怕刺痛我的心。
14．下列对这篇文章的赏析不正确的一项是 （ ）
A．文章的第二段虽然短小，但却是不可或缺的，它是情节发展的一次重要转折，对母亲的形象也起到很好的突出作用。
B．第三段中写“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，说明儿子只知自己的病痛而对母亲的病痛视而不见，母亲经常为此感到痛苦和无奈。
C．文章第二段和第五段两次写到“我”对母亲病情的不了解，字里行间饱含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到遭受精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。
D．文章写“母亲进来了，挡在窗前”这一细节，表现出母亲时时刻刻在关注着儿子的情绪变化，一个“挡”字，突出了母亲对儿子的拳拳爱心。
【答案】11．A
12．A
13．C
14．B
【解析】
11．
本题考查对语句的理解。
A.当儿子瘫痪后，母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。选项理解正确；
B.“母亲忍受不了”理解有误；
C.“却又无可奈何”“为了不伤他的自尊心”理解有误；
D.“受不了儿子暴怒无常的脾气”理解有误；
故选A。
12．
本题考查对人物情感的理解。
A.根据上文“唉呀，烦不烦”可知，“我”此时的心情是烦躁。故选A。
13．
本题考查理解关键语句。
C.“敏感”意思是反应很快速，对某种东西非常敏锐，察觉快速。母亲对“跑”和“踩”一类的字眼儿反应快速，是因为“我”瘫痪了，不能够“跑”和“踩”，说到这些词时怕刺痛我的心。故选C。
14．
本题考查对文章的赏析。
B.根据第四段“我没想到她已经病成那样”可知，“我”并不知道母亲病了，理解为“只知自己的病痛而对母亲的病痛视而不见”有误；“她憔悴的脸上现出央求般的神色”是想让儿子去北海看菊花，不是为儿子对母亲的病痛视而不见感到痛苦和无奈。故选B。
阅读下面的文章，完成下面小题
蔷薇几度花
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀！蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走 出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当，当当当———好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，
⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。他是天生的残疾———断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
⑾“以前怎么没见过你呢？”
⑿ “以前我在别处卖的。”
⒀“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道:“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说:“长这么大，除了拍身份证，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。
15．第⑨段的记叙顺序是什么？第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么？
16．“蔷薇”在文中的作用有哪些？
17．结合上下文，理解下列句子的含义。
①起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
②哦，那是甜了别处的人了。
18．作者认为，人生最好的状态是“随性自然，不奢望，不强求”，而有人认为“努力，拼搏，追求”才是人生的最好状态，请谈谈你的看法。
【答案】15．插叙。记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。②贫穷年代的幸福和快乐。稀奇:①少见的正宗的手工灶糖。②逐渐消失的传统的美好东西。
16．①贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最好状态；⑤烘托老人的形象。
17．①运用拟人手法。生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
18．示例一：赞成。文中的老人一辈子都以卖灶糖为生，过着不富裕的生活，但因为灶糖他拥有了一个幸福的家庭；他的随性自然，不奢望，不强求的人生态度使他能够安于现状，不抱怨不绝望，乐观地生活。人生最好的状态也许正是如此，进入如陶潜所言的“纵浪大化中，不喜亦不惧”之境界。
示例二：反对。文中的老人生活虽然逍遥自在，但生活质量并不高。在现实生活中“努力，拼搏，追求”才是永恒的主题，“随性自然，不奢望，不强求”在一定程度上是弱者为自己找的借口而已。唯有拼搏，我们才能实现梦想。
示例三：二者皆可。在奋斗的时候保持“努力，拼搏，追求”的状态，在生活里保持像老人一样“随性自然，不奢望，不强求”的状态，这样人生才能张弛有度，保持最好的状态。
【解析】
15．
本题考查记叙的顺序和对文章内容的筛选能力。
一问：记叙文的顺序主要有：顺叙、倒叙和插叙。阅读第⑨段内容，从“祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年”可知这是对过去的一段回忆，属于插叙；
二问：题干问的是“第6段中‘记忆’和‘稀奇’分别指的是什么”，即暗示我们答案在文章中可以找到。根据文章上下文可知，“记忆”即为过往发生的事情，在第5段中描绘了以前孩子们用破烂换灶糖的情景，“它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐”。灶糖是“贫穷年代的甜”，给孩子们带来“幸福和快乐”，所以“记忆”是以前孩子们用破烂换灶糖的情景，是“贫穷年代的甜”或贫穷年代的“幸福和快乐”。“稀奇”的意思是稀罕，少见；结合下文“这正宗的手工灶糖，少见了”可以看出， “稀奇”是指少见的正宗手工灶糖；从文中第10段老人的话“这灶糖啊，就快没了”可以看出，“稀奇”也是因为像灶糖这样传统的美好的东西，已经逐渐消失了。
16．
本题考查对文章标题作用的理解。标题的作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨、引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。文中“蔷薇”反复出现且贯穿于文章始末，将文章情节串联起来，因此“蔷薇”首先具有线索的作用；文中作者是因为看蔷薇才顺带看路过的人，从而与后文挑糖担的老人相识，因此“蔷薇”有引出挑担老人的作用；文章主要是通过对蔷薇的描述来赞美挑糖担老人随性自然、不奢望、不强求的美好品性，所以有比喻（象征）了老人的品格，也烘托了老人形象的作用；文章最后借蔷薇点出“随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢”，从这里看得出蔷薇也比喻了人生最好的状态。据此分析作答即可。
17．
本题考查文章重点词句的赏析能力。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
（1）从“躲”、“素素妆”、“淡淡笑”可以判断，本句是运用了拟人的修辞手法。结合上下文得知该句描写的对象是蔷薇花，所以这句话生动形象地表现出蔷薇花不张扬、素雅的特点。
（2）“那是甜了别处的人了”一句中的“甜”，原本是一个形容词，是说灶糖甜，在句中变成了动词，是指老人的灶糖给别人带来了甜蜜和快乐，表达了对老人的赞美之情。
18．
本题是一道开放性试题。作答的时候首先要明确观点，然后根据所选观点结合自己的生活感悟谈谈理解，语言表述应该准确，流畅。谈看法观点一定要正确健康，不能随意瞎谈。
示例：我认为人生最好的状态应该是要努力奋斗、去拼搏追求。一个人只有努力奋斗，人生才会显得更有意义，才能够体现自己的价值，才能为他人、为社会做出贡献。如果人生选择了安逸随性，那么时光对他来说也会变得空虚，这样就会找不到生活的意义，最终沦为社会的累赘。
评卷人
得分
三、课内阅读
阅读《陈太丘与友期行》，完成下列各题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方“尊君在不？”＂曰:＂待君久不至，已去。”友人便怒日:“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
19．下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A．陈太丘与友期行 期日中
B．过中不至 尊君在不
C．相委而去 人不知而不愠
D．日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎
20．下列加点字的解释有误的一顶是（ ）
A．陈太丘与友期行 日期 过中不至 到
B．太丘舍去 离去 尊君在不 同”“否”
C．相委而去 舍弃 则是无信 就
D．下车引之 拉，牵拉 入门不顾 回头看
21．下列对课文的理解正确的一项是（ ）
A．陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用
B．客人得知太丘已经离去，认为陈太丘轻视自己，非常生气，因此怒责陈太丘。
C．“尊君”“家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲
D．《陈太丘与友期行》写陈太丘之子元方的聪颖机智，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可见父子深情。
【答案】19．D
20．A
21．C
【解析】
19．
本题考查文言词语的意义和用法。
A.动词，约定/名词，约定的时间；
B.副词，表否定，没有/语气助词，通“否”，表疑问；
C.连词，表修饰关系/连词，表转折关系；
D.动词，讲诚信/动词，讲诚信；
故选D。
20．
A.有误。“陈太丘与友期行”的“期”解释为：约定。故选A。
21．
本题考查对课文的理解。
A.有误。陈太丘是过了约定的时间才出门的，因而是友人没有做到诚信；
B.“认为陈太丘轻视自己”有误。根据“非人哉！与人期行，相委而去”分析，友人认为陈太丘不讲诚信，非常生气，因此怒责陈太丘。
D.“可见父子深情”有误。本文主要表现元方的知信明礼，机智聪明，正直率真。
故选C。
【点睛】
参考译文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏
阅读《天净沙·秋思 》，完成下列各题
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
22．对这首小令分析不当的一项是 （ ）
A．“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。
D．这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
23．下列错误的一项是（ ）
A．全曲一共列出九种景物，言简而义丰。语言极为凝炼却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人喻为“秋思之祖”。
B．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是游子眼中所见，“古道西风瘦马”则是游子自身写照。
C．此曲运用了寓景于情的手法，写出了作者的心理感受以及天涯游子的愁楚悲凉。
D．“夕阳西下”一句动静结合，互相映衬，同时也点明了时间。
24．对这首小令分析不当的一项是（ ）
A．“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。。
C．“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D．“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。
【答案】22．C
23．C
24．B
【解析】
22．
本题考查学生对诗歌的理解。C.“全篇没有一句直接抒情”，表述有误，“夕阳西下，断肠人在天涯”，这句话直接抒情，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
23．
本题考查学生对诗歌内容及表现手法的把握。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度的分析。C.“此曲运用了寓景于情的手法”，表述有误。这首小令，前四句皆写景色， “枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调，而最后一句“断肠人在天涯”直接抒情，具有画龙点睛之妙，所以这首小令运用了寓情于景和直接抒情的手法相结合。故选C。
24．
本题考查学生对诗歌的理解。B选项表述有误，“小桥流水人家”描绘了幽美、恬静的景象，但这是诗人眼前所见到的景象，并不是记忆中的景物。故选B。
【点睛】
译文：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，
小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。
荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
夕阳早已往西沉下来，
漂泊未归的游子还在极远的地方。
评卷人
得分
五、句子默写
25．补写下列名篇名句的空缺部分
（1）东临碣石，以观沧海。_________，_________ 。（曹操《观沧海》）
（2） ___________，_________ 。海日生残夜，江春入旧年（王湾《次北固山下》）
（3）子曰：“_______________ ，思而不学则殆。”（《论语·为政》）
（4）子夏曰：“__ ， 切问而近思。” （《论语·子张》）
【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 学而不思则罔 博学而笃志
【解析】
【详解】
默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“澹、竦峙、潮、悬、罔、笃志”等字词容易写错。
评卷人
得分
六、语言表达
26．根据提示，完成题目。
请从“轻盈 繁密 和煦 多姿多彩 眼花缭乱”这几个词语中任意选取（不少于三个），连缀成一段话，至少运用一种修辞手法，并且情境要求合情合理。
【答案】春天不但给人们带来了温暖的阳光和和煦的春风，而且给人们带来了鸟语花香。你看，鸟儿舞动着轻盈的翅膀，正在唱着悦耳的歌；树木吐出嫩嫩的新芽；各种花次第开放，蝴蝶和蜜蜂在繁密的花丛中翩翩起舞，让人目不暇接，眼花缭乱……真是一个多姿多彩的春。
【解析】
【详解】
本题考查语言表达能力。要展开想象，设置具体情景，言之有理，生动形象。示例：和煦的春风像一个花枝招展的小姑娘，迈着轻盈的步子莅临人间，她手一挥，山绿了，水涨了，花开了，一个多姿多彩的春天来了。
27．阅读下面文字，按要求做题
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。作为一个中国人，如果你不想抛弃民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
请用简练的语言准确概括出经典作品的三种功能。（每点不超过六个字）
【答案】①体悟经典之美②继承传统文化③经历文化濡染④发生气质变化
【解析】
【详解】
本题考查提炼和概括能力。本段第一句提出问题:为什么要阅读经典作品；“这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里”表现的是经典作品可让我们体悟经典之美；“阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式”表现的是经典阅读是对传统文化的继承；“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程”表现的是经典阅读让阅读者经历文化濡染；“当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化”则突出经典阅读让人发生气质变化。任意写出三种功能即可。
评卷人
得分
七、课外阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
任末好学
任末①年十四，学无常师，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。
28．解释下列加点的词。
（1）学无常师 常：
（2）负笈从师 负：
（3）或依林木之下 或：
（4）常以净衣易之 易：
29．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
（2）夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
30．你认为任末是一个怎样的人？
【答案】28．（1）固定的 （2）背 （3）有时 （4）交换
29．（1）看书有体会时，（把心得）写在衣裳上，用来记录那些体会。
（2）一个人喜欢学习，即使死了，他还活在人们的心里；不肯学习的人即使活着，也不过是活着的死人（比喻庸碌无为的人）罢了。
30．①有良好的读书习惯——勤学善记 ②有优秀的道德修养——读圣人书
【解析】
28．
考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用及通假字、古今异义。
（1）学无常师 ：求学没有固定的老师。常：固定的。
（2）负笈从师：背着书箱跟老师求学。负：背。
（3）或依林木之下：有时靠在树下。或：有时。
（4）常以净衣易之：常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。易：交换。
29．
本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
（1）观书，看书；会意，领会，体会；题，动词，写；其，代词，他的；以，用来；记其事，记录那些体会。
（2）夫，用在句首，发语词；好学，喜欢学习；虽，即使；犹存，还活着；虽存，即使活着；谓，称为；行尸走肉，活着的死人，比喻庸碌无为的人；耳，罢了。
30．
本题考查人物形象。根据“负笈从师，不惧险阻”概括为：勤奋刻苦；根据“编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事”概括为：勤学善记，有良好的读书习惯；根据“人若不学，则何以成”“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳”概括为：爱读圣人书，知道学习的意义，有优秀的道德修养。
【点睛】
参考译文：任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
评卷人
得分
八、作文
31．在本学期语文教材中，我们走进了《论语》、济南的冬天、百草园、三味书屋……的世界，沉醉其间，我们开阔了眼界，丰富了知识，陶冶了情操。其实，在现实生活中，还有许多千姿百态的事物让我们心驰神往，如：昆虫、花卉、篮球、音乐、小发明、旅游、书籍、亲情、友谊……请以“沉醉在_________的世界”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外（2）600字以上（3）文中不得出现真实的姓名、班级等。
【答案】范文：
沉醉在书香的世界
翻开泛黄的书卷，闻着沁人的墨香，一个个故事自远方翩然而来。乍一看是白纸黑字，细品竟发觉，这墨香中藏有大千世界。
沉醉在书香的世界里，犹如在黑暗中追寻丝丝明亮的光，令人希望无限；犹似荡漾在碧波涟漪的小舟，让人纵情其中；恰似漫步于春暖花开的小径，使人身心快活。书香的世界，令我痴迷，让我陶醉。
一个人，一杯茶，一卷书。
“秀水明山抱复回，风流文采胜蓬莱”，刘姥姥三进荣国府，了无生气的朱门顿时欢声笑语不歇，大观园里，众姐妹的失态让我捧腹大笑；“一派白虹起，干寻雪浪花”，水帘洞前珠帘挂壁，群猴的自由嬉戏让我羡慕不已。名著中的人物个个栩栩如生，宋江的愚忠报君、江姐的宁死不屈、简·爱的自尊自强，都如皮影戏一般生动迷入；名著的情节个个有趣鲜活，封神谱三教纷争、通天底下无清官的官场现形、桃园中的三结之义，节节恩怨分明……
沉醉在名著的世界里，我如同迷恋河海的船夫一般，摇橹畅游。
阳光缕缕，伏在泛黄的古诗卷里；指尖划过，有阵阵墨香扑鼻而来。
仿佛古曲声，时而高亢激昂，时而低回婉转。看，是谁呀，于秋风乍起时煮酒，想要消除内心比舟还重的愁？是谁呀，“安能摧眉折腰事权贵”，于诽谤讥嘲中露出一身傲骨？听，“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，那是于谦忧国忧民的呐喊；“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”，那是秋瑾巾帼不让须眉的豪情……我始终认为，古诗词就是一坛美酒，常常让我丢魂失魄，不能自拔。
你若用心品读，用心感悟，定会发现，藏在书香里的世界惊艳、绚烂。沉醉在书香的世界里，我早已深陷其中。
轻合书卷，还有一抹书香，缭绕不绝；还有一份沉醉，余音不散。
【解析】
【详解】
这道半命题作文，审题时首先明确此题暗含主人公“我”，应以“我”的视角来叙述沉醉的事、物、景、情等。其次，关键词“沉醉”，意思是深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。“沉醉”是发自内心的一种热爱、迷恋，是我们全身心投入时的一种忘我境界，是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅的情趣，具有强烈的情感倾向。这就告诉我们，要写出这些事、物、景、情给予“我”的强烈体验或感受。“在________”表明了“沉醉”的对象，要求我们既要写好所“沉醉”的对象，也要写出“沉醉”的过程和体验。最后，要在补题上体现自己的思考和特色。本作文题，大多数同学可能都会写自己比较大众化的爱好，比如看书、旅游、音乐、运动等，如果有学生能写自己沉醉在书法、戏曲的世界，定会让阅卷老师眼前一亮。
绝密★启用前
山东省泰安市宁阳县十校2020-2021学年七年级上学期期中语文试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列句子中加点字的字音或字形完全正确完全一项是（ ）
A．学而不思则惘（wǎng），思而不学则殆（dài）
B．树尖儿上顶着一髻（jì）儿白花，好像日本看（kàn）护妇。
C．它既不倾盆瓢泼（bō），又不绵（mián）绵如丝
D．水藻（zǎo）真绿，把终年贮（zhù）蓄的绿色全拿出来了。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
A.惘——罔；
B.看护（kàn）——kān；
C.瓢泼（bō）——pō；
故选D。
2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是
A．他的学习成绩非常好，考上大学应该是十拿九稳的事。
B．看见五星红旗冉冉升起，一种自豪感油然而生。
C．正如演出前预料的那样。钱泳辰在电视剧《苦乐村官》中，把村长万喜的角色表演得淋离尽致，这让导演喜出望外。
D．地球绕着太阳转，这是不容置疑的客观规律。
【答案】C
【解析】
【详解】
本题是结合语境辨析成语的运用能力。本题中C项中“喜出望外”的意思是“遇上出乎意料的、不在预测中的好事而感到特别高兴、开心。”本句不是意料之外，开关一句表明已经预料到了，所以应该改为“大喜过望”。
【点睛】
解答此种题型，前提是对成语（或词语）的理解，只有事先理解了它，才能知其义，明其用。另外，还要结合句子的具体语境来分析，同时还要关注是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）
A．调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。
B．是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。
C．来到孔子的故乡﹣﹣曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。
D．在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。A．在一个句子里不能同时使用两个冒号，第二个冒号改为逗号；B．选择问句只在最后用问号，第一个问号改为逗号；C．正确；D．较长的并列成分用逗号，顿号改为逗号。故选C。
4．下列语句没有语病的一项是（ ）
A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。
B．学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。
C．5月3日至4日，中美就贸易问题举行了磋商，达成了就有关问题保持密切沟通。
D．中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发挥了灯塔的作用。
【答案】D
【解析】
【详解】
A.语序不当，把“坚持始终”改为“始终坚持”；
B.重复赘余，把“目的”或“为了”去掉一个；
C.成分残缺，在句末加“的一致意见”；
故选D。
5．下列句子中加点的词不是名词的一项是（ ）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B．水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
C．母亲本不愿出来的。
D．我家的后面有一个很大的园。
【答案】D
【解析】
【详解】
D.“我”是人称代词。故选D。
6．下列说法有错误的一项是（ ）
A．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。
B．《世说新语》是南朝刘义庆编写的一部志人小说。
C．《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，史铁生代表性的散文还有《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》《务虚笔记》等。
D．冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”；歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为她终生创作的永恒主题。
【答案】C
【解析】
【详解】
C.《务虚笔记》属于小说。故选C。
7．下列文言文与原文一致的一项是（ ）
A．月明星稀，乌雀南飞。绕树三匝，何枝可依？
B．此生谁料，心在天山，身老沧州。
C．怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，壮怀激烈，仰天长啸。
D．悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
【答案】D
【解析】
【详解】
A.有误。雀——鹊；
B.有误。州——洲；
C.有误。“仰天长啸”与“壮怀激烈”调换位置；
故选D。
8．下列诗句与原文一致的是（ ）
A．天生我才必有用，千金散尽还复来。
B．此情可待成追忆，只是当时已枉然
C．晴窗细乳戏分茶，矮纸斜行闲作草
D．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【答案】D
【解析】
【详解】
A.天生我才必有用：才——材；
B.只是当时已枉然：枉然——惘然；
C.晴窗细乳戏分茶，矮纸斜行闲作草：诗句上下句顺序为“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”；
故选D。
9．《朝花夕拾》文集中始终贯穿着一个人物形象“我”，即作者自己。下列说法错误的一项是（ ）
A．《狗﹒猫﹒鼠》中有一个只神往于“老鼠成亲”的没有任何童趣的世故的“我”。
B．《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”，敢于提出“怪哉”为何物的充满好奇的“我”。
C．《五猖会》中有对“背不出，不准去看会”的封建家长制和封建教育不满和反抗的“我”。
D．《藤野先生》《范爱农》《琐记》中，则有苦苦寻求救国救民真理的爱国青年的“我”。
【答案】A
【解析】
【详解】
A.“没有任何童趣的世故的‘我’”说法错误。《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”；
故选A。
10．下列对名著《湘行散记》相关内容表述错误的一项是（ ）
A．《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一，是作者两次重返湘西所得。书中含有大量作者所见所闻，感悟等。书中对于湘西河道景色描写，确实精彩，本地人粗话的收录也很写实，沈从文对于底层人民生活的关照，也符合如今的价值观
B．《一个戴水獭皮帽子的朋友》：讲述了沈从文先生的一个老朋友的琐事。这个朋友一个突出的特点是戴着一顶价值“108元的水獭皮帽子”。
C．由《桃花源记》写起，通过这篇文章在人们心中的广大影响引出现实中的桃源的风土人情。通过对现实中桃源的环境、人文景观等的描述，让人们认识到现实生活的残酷、严峻，
D．《一个多情水手与一个多情妇人》：这部散文集创作于1934年，是沈从文循了由下游至上游的回乡路程，边回忆、边对照地写下来的，通过景物印象与人事哀乐，写出了湘西人的生活方式。
【答案】B
【解析】
【详解】
B.“108元的水獭皮帽子”表述有误，应该是“48元的水獭皮帽子”。故选B。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、现代文阅读
阅读《秋天的怀念》中节选的文字，回答问题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11．下列对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话的理解正确的一项是（ ）
A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气的时候，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出傻事，偷偷地听着儿子的动静。
B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄地躲出去暗自伤心，但又担心儿子做出傻事，偷偷地听着儿子的动静。
C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄地躲出去，等着儿子心态恢复平静。
D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子暴怒无常的脾气，就悄悄地躲出去，等着儿子的心态恢复。
12．“几步路，有什么好准备的”，表现出“我”的心情是（ ）
A．烦躁 B．疑虑 C．生气 D．痛快
13．“对于‘跑’和‘跳’一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是（ ）
A．母亲因“我”的双腿瘫痪了而难过。
B．我的双腿瘫痪后，母亲变得神经质。
C．母亲怕我心里难过。
D．母亲怕刺痛我的心。
14．下列对这篇文章的赏析不正确的一项是 （ ）
A．文章的第二段虽然短小，但却是不可或缺的，它是情节发展的一次重要转折，对母亲的形象也起到很好的突出作用。
B．第三段中写“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，说明儿子只知自己的病痛而对母亲的病痛视而不见，母亲经常为此感到痛苦和无奈。
C．文章第二段和第五段两次写到“我”对母亲病情的不了解，字里行间饱含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到遭受精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。
D．文章写“母亲进来了，挡在窗前”这一细节，表现出母亲时时刻刻在关注着儿子的情绪变化，一个“挡”字，突出了母亲对儿子的拳拳爱心。
【答案】11．A
12．A
13．C
14．B
【解析】
11．
本题考查对语句的理解。
A.当儿子瘫痪后，母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。选项理解正确；
B.“母亲忍受不了”理解有误；
C.“却又无可奈何”“为了不伤他的自尊心”理解有误；
D.“受不了儿子暴怒无常的脾气”理解有误；
故选A。
12．
本题考查对人物情感的理解。
A.根据上文“唉呀，烦不烦”可知，“我”此时的心情是烦躁。故选A。
13．
本题考查理解关键语句。
C.“敏感”意思是反应很快速，对某种东西非常敏锐，察觉快速。母亲对“跑”和“踩”一类的字眼儿反应快速，是因为“我”瘫痪了，不能够“跑”和“踩”，说到这些词时怕刺痛我的心。故选C。
14．
本题考查对文章的赏析。
B.根据第四段“我没想到她已经病成那样”可知，“我”并不知道母亲病了，理解为“只知自己的病痛而对母亲的病痛视而不见”有误；“她憔悴的脸上现出央求般的神色”是想让儿子去北海看菊花，不是为儿子对母亲的病痛视而不见感到痛苦和无奈。故选B。
阅读下面的文章，完成下面小题
蔷薇几度花
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀！蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走 出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当，当当当———好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，
⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。他是天生的残疾———断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
⑾“以前怎么没见过你呢？”
⑿ “以前我在别处卖的。”
⒀“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道:“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说:“长这么大，除了拍身份证，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。
15．第⑨段的记叙顺序是什么？第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么？
16．“蔷薇”在文中的作用有哪些？
17．结合上下文，理解下列句子的含义。
①起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
②哦，那是甜了别处的人了。
18．作者认为，人生最好的状态是“随性自然，不奢望，不强求”，而有人认为“努力，拼搏，追求”才是人生的最好状态，请谈谈你的看法。
【答案】15．插叙。记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。②贫穷年代的幸福和快乐。稀奇:①少见的正宗的手工灶糖。②逐渐消失的传统的美好东西。
16．①贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最好状态；⑤烘托老人的形象。
17．①运用拟人手法。生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
18．示例一：赞成。文中的老人一辈子都以卖灶糖为生，过着不富裕的生活，但因为灶糖他拥有了一个幸福的家庭；他的随性自然，不奢望，不强求的人生态度使他能够安于现状，不抱怨不绝望，乐观地生活。人生最好的状态也许正是如此，进入如陶潜所言的“纵浪大化中，不喜亦不惧”之境界。
示例二：反对。文中的老人生活虽然逍遥自在，但生活质量并不高。在现实生活中“努力，拼搏，追求”才是永恒的主题，“随性自然，不奢望，不强求”在一定程度上是弱者为自己找的借口而已。唯有拼搏，我们才能实现梦想。
示例三：二者皆可。在奋斗的时候保持“努力，拼搏，追求”的状态，在生活里保持像老人一样“随性自然，不奢望，不强求”的状态，这样人生才能张弛有度，保持最好的状态。
【解析】
15．
本题考查记叙的顺序和对文章内容的筛选能力。
一问：记叙文的顺序主要有：顺叙、倒叙和插叙。阅读第⑨段内容，从“祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年”可知这是对过去的一段回忆，属于插叙；
二问：题干问的是“第6段中‘记忆’和‘稀奇’分别指的是什么”，即暗示我们答案在文章中可以找到。根据文章上下文可知，“记忆”即为过往发生的事情，在第5段中描绘了以前孩子们用破烂换灶糖的情景，“它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐”。灶糖是“贫穷年代的甜”，给孩子们带来“幸福和快乐”，所以“记忆”是以前孩子们用破烂换灶糖的情景，是“贫穷年代的甜”或贫穷年代的“幸福和快乐”。“稀奇”的意思是稀罕，少见；结合下文“这正宗的手工灶糖，少见了”可以看出， “稀奇”是指少见的正宗手工灶糖；从文中第10段老人的话“这灶糖啊，就快没了”可以看出，“稀奇”也是因为像灶糖这样传统的美好的东西，已经逐渐消失了。
16．
本题考查对文章标题作用的理解。标题的作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨、引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。文中“蔷薇”反复出现且贯穿于文章始末，将文章情节串联起来，因此“蔷薇”首先具有线索的作用；文中作者是因为看蔷薇才顺带看路过的人，从而与后文挑糖担的老人相识，因此“蔷薇”有引出挑担老人的作用；文章主要是通过对蔷薇的描述来赞美挑糖担老人随性自然、不奢望、不强求的美好品性，所以有比喻（象征）了老人的品格，也烘托了老人形象的作用；文章最后借蔷薇点出“随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢”，从这里看得出蔷薇也比喻了人生最好的状态。据此分析作答即可。
17．
本题考查文章重点词句的赏析能力。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
（1）从“躲”、“素素妆”、“淡淡笑”可以判断，本句是运用了拟人的修辞手法。结合上下文得知该句描写的对象是蔷薇花，所以这句话生动形象地表现出蔷薇花不张扬、素雅的特点。
（2）“那是甜了别处的人了”一句中的“甜”，原本是一个形容词，是说灶糖甜，在句中变成了动词，是指老人的灶糖给别人带来了甜蜜和快乐，表达了对老人的赞美之情。
18．
本题是一道开放性试题。作答的时候首先要明确观点，然后根据所选观点结合自己的生活感悟谈谈理解，语言表述应该准确，流畅。谈看法观点一定要正确健康，不能随意瞎谈。
示例：我认为人生最好的状态应该是要努力奋斗、去拼搏追求。一个人只有努力奋斗，人生才会显得更有意义，才能够体现自己的价值，才能为他人、为社会做出贡献。如果人生选择了安逸随性，那么时光对他来说也会变得空虚，这样就会找不到生活的意义，最终沦为社会的累赘。
评卷人
得分
三、课内阅读
阅读《陈太丘与友期行》，完成下列各题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方“尊君在不？”＂曰:＂待君久不至，已去。”友人便怒日:“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
19．下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A．陈太丘与友期行 期日中
B．过中不至 尊君在不
C．相委而去 人不知而不愠
D．日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎
20．下列加点字的解释有误的一顶是（ ）
A．陈太丘与友期行 日期 过中不至 到
B．太丘舍去 离去 尊君在不 同”“否”
C．相委而去 舍弃 则是无信 就
D．下车引之 拉，牵拉 入门不顾 回头看
21．下列对课文的理解正确的一项是（ ）
A．陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用
B．客人得知太丘已经离去，认为陈太丘轻视自己，非常生气，因此怒责陈太丘。
C．“尊君”“家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲
D．《陈太丘与友期行》写陈太丘之子元方的聪颖机智，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可见父子深情。
【答案】19．D
20．A
21．C
【解析】
19．
本题考查文言词语的意义和用法。
A.动词，约定/名词，约定的时间；
B.副词，表否定，没有/语气助词，通“否”，表疑问；
C.连词，表修饰关系/连词，表转折关系；
D.动词，讲诚信/动词，讲诚信；
故选D。
20．
A.有误。“陈太丘与友期行”的“期”解释为：约定。故选A。
21．
本题考查对课文的理解。
A.有误。陈太丘是过了约定的时间才出门的，因而是友人没有做到诚信；
B.“认为陈太丘轻视自己”有误。根据“非人哉！与人期行，相委而去”分析，友人认为陈太丘不讲诚信，非常生气，因此怒责陈太丘。
D.“可见父子深情”有误。本文主要表现元方的知信明礼，机智聪明，正直率真。
故选C。
【点睛】
参考译文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏
阅读《天净沙·秋思 》，完成下列各题
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
22．对这首小令分析不当的一项是 （ ）
A．“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。
D．这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
23．下列错误的一项是（ ）
A．全曲一共列出九种景物，言简而义丰。语言极为凝炼却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人喻为“秋思之祖”。
B．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是游子眼中所见，“古道西风瘦马”则是游子自身写照。
C．此曲运用了寓景于情的手法，写出了作者的心理感受以及天涯游子的愁楚悲凉。
D．“夕阳西下”一句动静结合，互相映衬，同时也点明了时间。
24．对这首小令分析不当的一项是（ ）
A．“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。。
C．“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D．“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。
【答案】22．C
23．C
24．B
【解析】
22．
本题考查学生对诗歌的理解。C.“全篇没有一句直接抒情”，表述有误，“夕阳西下，断肠人在天涯”，这句话直接抒情，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
23．
本题考查学生对诗歌内容及表现手法的把握。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度的分析。C.“此曲运用了寓景于情的手法”，表述有误。这首小令，前四句皆写景色， “枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调，而最后一句“断肠人在天涯”直接抒情，具有画龙点睛之妙，所以这首小令运用了寓情于景和直接抒情的手法相结合。故选C。
24．
本题考查学生对诗歌的理解。B选项表述有误，“小桥流水人家”描绘了幽美、恬静的景象，但这是诗人眼前所见到的景象，并不是记忆中的景物。故选B。
【点睛】
译文：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，
小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。
荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
夕阳早已往西沉下来，
漂泊未归的游子还在极远的地方。
评卷人
得分
五、句子默写
25．补写下列名篇名句的空缺部分
（1）东临碣石，以观沧海。_________，_________ 。（曹操《观沧海》）
（2） ___________，_________ 。海日生残夜，江春入旧年（王湾《次北固山下》）
（3）子曰：“_______________ ，思而不学则殆。”（《论语·为政》）
（4）子夏曰：“__ ， 切问而近思。” （《论语·子张》）
【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 学而不思则罔 博学而笃志
【解析】
【详解】
默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“澹、竦峙、潮、悬、罔、笃志”等字词容易写错。
评卷人
得分
六、语言表达
26．根据提示，完成题目。
请从“轻盈 繁密 和煦 多姿多彩 眼花缭乱”这几个词语中任意选取（不少于三个），连缀成一段话，至少运用一种修辞手法，并且情境要求合情合理。
【答案】春天不但给人们带来了温暖的阳光和和煦的春风，而且给人们带来了鸟语花香。你看，鸟儿舞动着轻盈的翅膀，正在唱着悦耳的歌；树木吐出嫩嫩的新芽；各种花次第开放，蝴蝶和蜜蜂在繁密的花丛中翩翩起舞，让人目不暇接，眼花缭乱……真是一个多姿多彩的春。
【解析】
【详解】
本题考查语言表达能力。要展开想象，设置具体情景，言之有理，生动形象。示例：和煦的春风像一个花枝招展的小姑娘，迈着轻盈的步子莅临人间，她手一挥，山绿了，水涨了，花开了，一个多姿多彩的春天来了。
27．阅读下面文字，按要求做题
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。作为一个中国人，如果你不想抛弃民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
请用简练的语言准确概括出经典作品的三种功能。（每点不超过六个字）
【答案】①体悟经典之美②继承传统文化③经历文化濡染④发生气质变化
【解析】
【详解】
本题考查提炼和概括能力。本段第一句提出问题:为什么要阅读经典作品；“这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里”表现的是经典作品可让我们体悟经典之美；“阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式”表现的是经典阅读是对传统文化的继承；“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程”表现的是经典阅读让阅读者经历文化濡染；“当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化”则突出经典阅读让人发生气质变化。任意写出三种功能即可。
评卷人
得分
七、课外阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
任末好学
任末①年十四，学无常师，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。
28．解释下列加点的词。
（1）学无常师 常：
（2）负笈从师 负：
（3）或依林木之下 或：
（4）常以净衣易之 易：
29．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
（2）夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
30．你认为任末是一个怎样的人？
【答案】28．（1）固定的 （2）背 （3）有时 （4）交换
29．（1）看书有体会时，（把心得）写在衣裳上，用来记录那些体会。
（2）一个人喜欢学习，即使死了，他还活在人们的心里；不肯学习的人即使活着，也不过是活着的死人（比喻庸碌无为的人）罢了。
30．①有良好的读书习惯——勤学善记 ②有优秀的道德修养——读圣人书
【解析】
28．
考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用及通假字、古今异义。
（1）学无常师 ：求学没有固定的老师。常：固定的。
（2）负笈从师：背着书箱跟老师求学。负：背。
（3）或依林木之下：有时靠在树下。或：有时。
（4）常以净衣易之：常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。易：交换。
29．
本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
（1）观书，看书；会意，领会，体会；题，动词，写；其，代词，他的；以，用来；记其事，记录那些体会。
（2）夫，用在句首，发语词；好学，喜欢学习；虽，即使；犹存，还活着；虽存，即使活着；谓，称为；行尸走肉，活着的死人，比喻庸碌无为的人；耳，罢了。
30．
本题考查人物形象。根据“负笈从师，不惧险阻”概括为：勤奋刻苦；根据“编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事”概括为：勤学善记，有良好的读书习惯；根据“人若不学，则何以成”“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳”概括为：爱读圣人书，知道学习的意义，有优秀的道德修养。
【点睛】
参考译文：任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
评卷人
得分
八、作文
31．在本学期语文教材中，我们走进了《论语》、济南的冬天、百草园、三味书屋……的世界，沉醉其间，我们开阔了眼界，丰富了知识，陶冶了情操。其实，在现实生活中，还有许多千姿百态的事物让我们心驰神往，如：昆虫、花卉、篮球、音乐、小发明、旅游、书籍、亲情、友谊……请以“沉醉在_________的世界”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外（2）600字以上（3）文中不得出现真实的姓名、班级等。
【答案】范文：
沉醉在书香的世界
翻开泛黄的书卷，闻着沁人的墨香，一个个故事自远方翩然而来。乍一看是白纸黑字，细品竟发觉，这墨香中藏有大千世界。
沉醉在书香的世界里，犹如在黑暗中追寻丝丝明亮的光，令人希望无限；犹似荡漾在碧波涟漪的小舟，让人纵情其中；恰似漫步于春暖花开的小径，使人身心快活。书香的世界，令我痴迷，让我陶醉。
一个人，一杯茶，一卷书。
“秀水明山抱复回，风流文采胜蓬莱”，刘姥姥三进荣国府，了无生气的朱门顿时欢声笑语不歇，大观园里，众姐妹的失态让我捧腹大笑；“一派白虹起，干寻雪浪花”，水帘洞前珠帘挂壁，群猴的自由嬉戏让我羡慕不已。名著中的人物个个栩栩如生，宋江的愚忠报君、江姐的宁死不屈、简·爱的自尊自强，都如皮影戏一般生动迷入；名著的情节个个有趣鲜活，封神谱三教纷争、通天底下无清官的官场现形、桃园中的三结之义，节节恩怨分明……
沉醉在名著的世界里，我如同迷恋河海的船夫一般，摇橹畅游。
阳光缕缕，伏在泛黄的古诗卷里；指尖划过，有阵阵墨香扑鼻而来。
仿佛古曲声，时而高亢激昂，时而低回婉转。看，是谁呀，于秋风乍起时煮酒，想要消除内心比舟还重的愁？是谁呀，“安能摧眉折腰事权贵”，于诽谤讥嘲中露出一身傲骨？听，“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，那是于谦忧国忧民的呐喊；“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”，那是秋瑾巾帼不让须眉的豪情……我始终认为，古诗词就是一坛美酒，常常让我丢魂失魄，不能自拔。
你若用心品读，用心感悟，定会发现，藏在书香里的世界惊艳、绚烂。沉醉在书香的世界里，我早已深陷其中。
轻合书卷，还有一抹书香，缭绕不绝；还有一份沉醉，余音不散。
【解析】
【详解】
这道半命题作文，审题时首先明确此题暗含主人公“我”，应以“我”的视角来叙述沉醉的事、物、景、情等。其次，关键词“沉醉”，意思是深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。“沉醉”是发自内心的一种热爱、迷恋，是我们全身心投入时的一种忘我境界，是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅的情趣，具有强烈的情感倾向。这就告诉我们，要写出这些事、物、景、情给予“我”的强烈体验或感受。“在________”表明了“沉醉”的对象，要求我们既要写好所“沉醉”的对象，也要写出“沉醉”的过程和体验。最后，要在补题上体现自己的思考和特色。本作文题，大多数同学可能都会写自己比较大众化的爱好，比如看书、旅游、音乐、运动等，如果有学生能写自己沉醉在书法、戏曲的世界，定会让阅卷老师眼前一亮。
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