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湖北省黄冈市三年（2020-2022）小升初语文真题分题型分层汇编-10文言文阅读
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这是一份湖北省黄冈市三年（2020-2022）小升初语文真题分题型分层汇编-10文言文阅读，共11页。
文言断句（共2小题）
（2022•蕲春县）对比阅读，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
蜀之鄙①有二僧
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃②而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越③明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾④不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①鄙：边境。②恃：凭借。③越：到。④顾：难道，反而。
（1）“朗读”是学习文言文的法宝。请用“/”给下列句子划分朗读节奏。
A.思援弓缴而射之。
B.僧富者不能至而贫者至焉。
（2）用自己的话说说下列句子的意思，并归纳理解文言文的方法。
①为是其智弗若与？曰：非然也。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
（3）我认为理解文言文的方法有： 、 、联系生活经验、查找资料书、请教他人等。
（4）对比两则文言文的表达特点，填写表格。
（2021•罗田县）阅读下面的文段，完成练习。
管鲍之交（节选）
管仲①夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙②游，鲍叔知其贤。已而鲍叔事③齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进④管仲。管仲既用，任政⑤于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。（节选自自语文主题学习从书 6）
【注释】①管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，春秋前期齐相，曾辅佐齐 桓公成就霸业。②鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。③事：侍奉。④进：推荐。 ⑤任政：执政。
（1）尝试用“/”为下面句子划停顿（不超过两处）。
少 时 常 与 鲍 叔 牙 游
（2）解释加点字的意思。
管仲囚焉 鲍叔遂进管仲
（3）解释句子的意思。
齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
（4）写出形容朋友感情深的成语。
（5）从课文中你认识了一位 的管仲， 的鲍叔牙。
句子翻译（共2小题）
（2022•红安县）
师旷论学
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”……师旷曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛③之明。炳烛之明，熟与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”
（出自《说苑》，有删减）
注释：①[晋平公]春秋时晋国的国君。②[问于师旷]对师旷提问。师旷，晋国大夫，博学多才。③[炳烛]点亮蜡烛（或火把）。④[孰与]比……怎么样。⑤[昧行]在黑暗中走路。
（1）仔细读文中划““的语句，完成下列问题。
1）“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是：
2）由此，可以看出师旷对晋平公“七十欲学”的态度是
A.不赞成，觉得他年纪太大了。
B.赞成，觉得学比不学好。
（2）文中师旷连用三个比喻，把 比作 ，把 比作 把老而好学比作炳烛之明，意在说明 。
（2020•武穴市）阅读
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援①弓缴②而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
注释：①援：拉。 ②弓缴：弓箭。
（1）结合上下文理解下列词语。
A．诲： B．俱：
（2）请翻译句子大意：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
拓展延伸（共1小题）
（2022•英山县）读小古文，完成练习。
吴起守信
昔吴起①出，遇故人，而止②之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟（sì）③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜④其能服三军欤（yú）？欲服三军，非信不可也！
[注释]①吴起：战国初期著名的政治家、军事家。②止：留住。③俟：等待。④宜：应该。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 。
A.期返/而食B.故人至/暮不来
C.令人/求故人 D.昔/吴起出
（2）“故人至暮不来，起不食待之”一句中，“之”指代的是 。
A.吴起B.食物C.故人
（3）下列句子中，能具体表现吴起守信的句子是 。（多选）
A.昔吴起出，遇故人，而止之食B.起曰：“待公而食。”
C.故人至暮不来，起不食待之D.明日早，令人求故人，故人来，方与之食
（4）请你说说下面这句话的意思。
欲服三军，非信不可也！
（5）对“吴起守信”这个故事，你有什么看法？请说说理由。
概括文章主旨（共1小题）
（2022•黄州区）文言文阅读。
多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾（měng），日夜恒②鸣，口干舌敞③，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
（选自《墨子•墨子后语》）
[注释]①子禽：人名，墨子的学生。②恒：常常③敝：疲惫、困乏
（1）下列选项中的“益”与“多言何益”中的“益”意思相同的一项是
A.精益求精
B.延年益寿
C.受益匪浅
D.多多益善
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。
（3）墨子要说明的观点是
A.切合时机地说话才有用。
B.多说话没有好处。
C.多说话有好处。
D.多说鼓励别人的话才有用。
文言文
故事内容
道理
表现手法
《学弈》
弈秋指导两个人下棋，两个人的学习效果差距巨大。
两则短文都是通过 来揭示道理的。
《蜀之鄙有二僧》
参考答案与试题解析
文言断句（共2小题）
（2022•蕲春县）对比阅读，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
蜀之鄙①有二僧
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃②而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越③明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾④不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①鄙：边境。②恃：凭借。③越：到。④顾：难道，反而。
（1）“朗读”是学习文言文的法宝。请用“/”给下列句子划分朗读节奏。
A.思援弓缴而射之。 思/援弓缴/而射之。
B.僧富者不能至而贫者至焉。 僧富者不能至/而贫者至焉。
（2）用自己的话说说下列句子的意思，并归纳理解文言文的方法。
①为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。”
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么？
（3）我认为理解文言文的方法有： 借助文中注释 、 联系上下文 、联系生活经验、查找资料书、请教他人等。
（4）对比两则文言文的表达特点，填写表格。
【解答】（1）考查了文言文断句的能力。结合译文，把句子切分成相对完整的几个部分作答，故答案为：思/援弓缴/而射之；僧富者不能至/而贫者至焉。
（2）考查了对文言文句子的翻译。结合译文作答，“为是其智弗若与？曰：非然也。”意思是：难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。”“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”意思是：一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么？
（3）考查了文言文学习方法的归纳总结，联系课堂所学和自己的生活实际作答，理解文言文的方法有：借助文中注释、联系上下文、联系生活经验、查找资料书、请教他人等。
（4）考查了对文言文内容的理解、主旨的把握和文章写法的归纳。结合译文，通过对比阅读，找出异同作答。《学弈》的道理为：学习要专心致志，不可三心二意。《蜀之鄙有二僧》的故事内容为：蜀国的边境一贫一富两个和尚想要到达南海游玩之事。道理为：事在人为，后天的努力比优越条件更重要。两则短文都是通过对比的写法来揭示道理的。
故答案为：
（1）A.思/援弓缴/而射之。
B.僧富者不能至/而贫者至焉。
（2）①难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。“
②一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么？
（3）借助文中注释 联系上下文
（4）
（2021•罗田县）阅读下面的文段，完成练习。
管鲍之交（节选）
管仲①夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙②游，鲍叔知其贤。已而鲍叔事③齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进④管仲。管仲既用，任政⑤于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。（节选自自语文主题学习从书 6）
【注释】①管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，春秋前期齐相，曾辅佐齐 桓公成就霸业。②鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。③事：侍奉。④进：推荐。 ⑤任政：执政。
（1）尝试用“/”为下面句子划停顿（不超过两处）。
少 时 常 与 鲍 叔 牙 游
（2）解释加点字的意思。
管仲囚焉 了。 鲍叔遂进管仲 于是，就。
（3）解释句子的意思。
齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 齐桓公因此而称霸，多次召集诸侯会盟，匡正天下，都是管仲的谋略。
（4）写出形容朋友感情深的成语。 生死之交
（5）从课文中你认识了一位 足智多谋 的管仲， 慧眼识才 的鲍叔牙。
【解答】（1）考查了对句子节奏的理解。结合句意理解，这句话的意思是“青年时经常与鲍叔牙交往”，根据句意应划为：少时/常与鲍叔牙/游。
（2）考查了解释加点字的意思。结合句意理解，焉：了。遂：于是，就。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：齐桓公因此而称霸，多次召集诸侯会盟，匡正天下，都是管仲的谋略。
（4）考查了对成语的积累。形容朋友感情深的成语：生死之交。
（5）考查了对人物形象的理解。从文中可以看出管仲足智多谋，从鲍叔牙推荐管仲可以看出他慧眼识才。
故答案为：
（1）少时/常与鲍叔牙/游.
（2）了。于是，就。
（3）齐桓公因此而称霸，多次召集诸侯会盟，匡正天下，都是管仲的谋略。
（4）生死之交
（5）足智多谋 慧眼识才。
句子翻译（共2小题）
（2022•红安县）
师旷论学
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”……师旷曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛③之明。炳烛之明，熟与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”
（出自《说苑》，有删减）
注释：①[晋平公]春秋时晋国的国君。②[问于师旷]对师旷提问。师旷，晋国大夫，博学多才。③[炳烛]点亮蜡烛（或火把）。④[孰与]比……怎么样。⑤[昧行]在黑暗中走路。
（1）仔细读文中划““的语句，完成下列问题。
1）“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是： 如同拿着蜡烛照明，点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？
2）由此，可以看出师旷对晋平公“七十欲学”的态度是 B
A.不赞成，觉得他年纪太大了。
B.赞成，觉得学比不学好。
（2）文中师旷连用三个比喻，把 少而好学 比作 日出之阳 ，把 壮而好学 比作 日中之光， 把老而好学比作炳烛之明，意在说明 人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习 。
【解答】（1）1）考查句子翻译。翻译句子要注意句中的关键词语要翻译准确最好是直译，做到字字落实，不好直译的选择意译。特殊句式在翻译的时候要注意调整为现代汉语的句意表达顺序省略句要补出省略的成分。2）考查文章内容的理解。通读全文再结合译文可知，师旷对晋平公“七十欲学”的态度是赞成，觉得学比不学好。故选B。
（2）考查对文章内容的理解和分析。文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”“日中之光”和“秉烛之明”，告诫人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。
故答案为：
（1）1）如同拿着蜡烛照明，点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？
2）B；
（2）少而好学 日出之阳 壮而好学 日中之光 人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。
（2020•武穴市）阅读
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援①弓缴②而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
注释：①援：拉。 ②弓缴：弓箭。
（1）结合上下文理解下列词语。
A．诲： 教导，教育 B．俱： 一起，一同
（2）请翻译句子大意：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
另一个人虽然也在听讲，心里却认为有天鹅将要到来（到达、飞过来），老想着要拉开弓箭将它射下。
【解答】译文：让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要结合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。A．“使弈秋诲二人弈”句意为：让弈秋教导两个人下围棋。诲：教导，教育。B．“虽与之俱学”句意为：虽然和前一个人一起学棋。俱：一起，同时。
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
即，另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
故答案为：
（1）A．教导，教育；B．一起，一同。
（2）另一个人虽然也在听讲，心里却认为有天鹅将要到来（到达、飞过来），老想着要拉开弓箭将它射下。
拓展延伸（共1小题）
（2022•英山县）读小古文，完成练习。
吴起守信
昔吴起①出，遇故人，而止②之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟（sì）③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜④其能服三军欤（yú）？欲服三军，非信不可也！
[注释]①吴起：战国初期著名的政治家、军事家。②止：留住。③俟：等待。④宜：应该。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 B 。
A.期返/而食B.故人至/暮不来
C.令人/求故人 D.昔/吴起出
（2）“故人至暮不来，起不食待之”一句中，“之”指代的是 C 。
A.吴起B.食物C.故人
（3）下列句子中，能具体表现吴起守信的句子是 CD 。（多选）
A.昔吴起出，遇故人，而止之食B.起曰：“待公而食。”
C.故人至暮不来，起不食待之D.明日早，令人求故人，故人来，方与之食
（4）请你说说下面这句话的意思。
欲服三军，非信不可也！
要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
（5）对“吴起守信”这个故事，你有什么看法？请说说理由。
从“吴起守信”这个故事可以看出吴起是一个言而有信，遵守承诺的人，我觉得这值得我们每一个人学习，因为为人处事要讲信用，要以诚信为本。
【解答】（1）本题考查文言文断句。断句方法的标准：一是根据理解，一个词组或短语是不能分断开的。二是结合语言习惯。A.正确。期返而食：等我回来就（到你家）吃版。因此正确的断句是：期返/而食。B.有误。故人至暮不来：老朋友到了傍晚还没有来。因此正确的断句是：故人/至暮不来。C.正确。令人求故人：（吴起）派人去找老朋友。因此正确的断句是：令人/求故人。D.正确。昔吴起出：从前吴起外出。因此正确的断句是：昔/吴起出。故选B。
（2）本题考查文言文虚词的理解。在理解句意的基础上进行作答，“故人至暮不来，起不食待之”意思是（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等待他。之：代词，指老朋友、故人。C选项正确。
（3）本题考查对文言文内容的理解和分析。
A项，这句话意思是：从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。
B项，这句话意思是：吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐，”
C项，这句话意思是：（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等待他。
D项，这句话意思是：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。
根据意思可知CD选项正确。
（4）本题考查句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句酚译时就要把省略的成分补充完整。注意“欲”“服”“非”的翻译。“欲服三军，非信不也！”的意思是：要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
（5）本题考查对文言文主旨的掌握。这类题要从整体对文言文进行理解分析，掌握其中的内容和主旨，然后先对自己的观点进行阐述，后面补充原因即可，答案不唯一。例如：从“吴起守信”这个故事可以看出吴起是一个言而有信，遵守承诺的人，我觉得这值得我们每一个人学习，因为为人处事要讲信用，要以诚信为本。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）CD；
（4）要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
（5）从“吴起守信”这个故事可以看出吴起是一个言而有信，遵守承诺的人，我觉得这值得我们每一个人学习，因为为人处事要讲信用，要以诚信为本。
概括文章主旨（共1小题）
（2022•黄州区）文言文阅读。
多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾（měng），日夜恒②鸣，口干舌敞③，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
（选自《墨子•墨子后语》）
[注释]①子禽：人名，墨子的学生。②恒：常常③敝：疲惫、困乏
（1）下列选项中的“益”与“多言何益”中的“益”意思相同的一项是 C
A.精益求精
B.延年益寿
C.受益匪浅
D.多多益善
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。
你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。
（3）墨子要说明的观点是 A
A.切合时机地说话才有用。
B.多说话没有好处。
C.多说话有好处。
D.多说鼓励别人的话才有用。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。“多言何益”句意为：多话有什么用呢？益：名词，好处；受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。益：好处。
（2）此题考查的是句子的翻译。翻译句子时，要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合。同时要注意重点的字词，或特殊文言句式。
（3）本题考查文言文内容的理解。从“多言何益，唯其言之时也”这句话可知，墨子要说明的观点是切合时机地说话才有用。
故答案为：
（1）C。
（2）你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。
（3）A。
文言文
故事内容
道理
表现手法
《学弈》
弈秋指导两个人下棋，两个人的学习效果差距巨大。
学习要专心致志，不可三心二意。
两则短文都是通过 对比的写法 来揭示道理的。
《蜀之鄙有二僧》
蜀国的边境一贫一富两个和尚想要到达南海游玩之事。
事在人为，后天的努力比优越条件更重要。
文言文
故事内容
道理
表现手法
《学弈》
弈秋指导两个人下棋，两个人的学习效果差距巨大。
学习要专心致志，不可三心二意。
两则短文都是通过 对比的写法来揭示道理的。
《蜀之鄙有二僧》
蜀国的边境一贫一富两个和尚想要到达南海游玩之事。
事在人为，后天的努力比优越条件更重要。
文言断句（共2小题）
（2022•蕲春县）对比阅读，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
蜀之鄙①有二僧
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃②而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越③明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾④不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①鄙：边境。②恃：凭借。③越：到。④顾：难道，反而。
（1）“朗读”是学习文言文的法宝。请用“/”给下列句子划分朗读节奏。
A.思援弓缴而射之。
B.僧富者不能至而贫者至焉。
（2）用自己的话说说下列句子的意思，并归纳理解文言文的方法。
①为是其智弗若与？曰：非然也。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
（3）我认为理解文言文的方法有： 、 、联系生活经验、查找资料书、请教他人等。
（4）对比两则文言文的表达特点，填写表格。
（2021•罗田县）阅读下面的文段，完成练习。
管鲍之交（节选）
管仲①夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙②游，鲍叔知其贤。已而鲍叔事③齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进④管仲。管仲既用，任政⑤于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。（节选自自语文主题学习从书 6）
【注释】①管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，春秋前期齐相，曾辅佐齐 桓公成就霸业。②鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。③事：侍奉。④进：推荐。 ⑤任政：执政。
（1）尝试用“/”为下面句子划停顿（不超过两处）。
少 时 常 与 鲍 叔 牙 游
（2）解释加点字的意思。
管仲囚焉 鲍叔遂进管仲
（3）解释句子的意思。
齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
（4）写出形容朋友感情深的成语。
（5）从课文中你认识了一位 的管仲， 的鲍叔牙。
句子翻译（共2小题）
（2022•红安县）
师旷论学
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”……师旷曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛③之明。炳烛之明，熟与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”
（出自《说苑》，有删减）
注释：①[晋平公]春秋时晋国的国君。②[问于师旷]对师旷提问。师旷，晋国大夫，博学多才。③[炳烛]点亮蜡烛（或火把）。④[孰与]比……怎么样。⑤[昧行]在黑暗中走路。
（1）仔细读文中划““的语句，完成下列问题。
1）“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是：
2）由此，可以看出师旷对晋平公“七十欲学”的态度是
A.不赞成，觉得他年纪太大了。
B.赞成，觉得学比不学好。
（2）文中师旷连用三个比喻，把 比作 ，把 比作 把老而好学比作炳烛之明，意在说明 。
（2020•武穴市）阅读
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援①弓缴②而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
注释：①援：拉。 ②弓缴：弓箭。
（1）结合上下文理解下列词语。
A．诲： B．俱：
（2）请翻译句子大意：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
拓展延伸（共1小题）
（2022•英山县）读小古文，完成练习。
吴起守信
昔吴起①出，遇故人，而止②之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟（sì）③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜④其能服三军欤（yú）？欲服三军，非信不可也！
[注释]①吴起：战国初期著名的政治家、军事家。②止：留住。③俟：等待。④宜：应该。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 。
A.期返/而食B.故人至/暮不来
C.令人/求故人 D.昔/吴起出
（2）“故人至暮不来，起不食待之”一句中，“之”指代的是 。
A.吴起B.食物C.故人
（3）下列句子中，能具体表现吴起守信的句子是 。（多选）
A.昔吴起出，遇故人，而止之食B.起曰：“待公而食。”
C.故人至暮不来，起不食待之D.明日早，令人求故人，故人来，方与之食
（4）请你说说下面这句话的意思。
欲服三军，非信不可也！
（5）对“吴起守信”这个故事，你有什么看法？请说说理由。
概括文章主旨（共1小题）
（2022•黄州区）文言文阅读。
多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾（měng），日夜恒②鸣，口干舌敞③，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
（选自《墨子•墨子后语》）
[注释]①子禽：人名，墨子的学生。②恒：常常③敝：疲惫、困乏
（1）下列选项中的“益”与“多言何益”中的“益”意思相同的一项是
A.精益求精
B.延年益寿
C.受益匪浅
D.多多益善
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。
（3）墨子要说明的观点是
A.切合时机地说话才有用。
B.多说话没有好处。
C.多说话有好处。
D.多说鼓励别人的话才有用。
文言文
故事内容
道理
表现手法
《学弈》
弈秋指导两个人下棋，两个人的学习效果差距巨大。
两则短文都是通过 来揭示道理的。
《蜀之鄙有二僧》
参考答案与试题解析
文言断句（共2小题）
（2022•蕲春县）对比阅读，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
蜀之鄙①有二僧
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃②而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越③明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾④不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①鄙：边境。②恃：凭借。③越：到。④顾：难道，反而。
（1）“朗读”是学习文言文的法宝。请用“/”给下列句子划分朗读节奏。
A.思援弓缴而射之。 思/援弓缴/而射之。
B.僧富者不能至而贫者至焉。 僧富者不能至/而贫者至焉。
（2）用自己的话说说下列句子的意思，并归纳理解文言文的方法。
①为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。”
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么？
（3）我认为理解文言文的方法有： 借助文中注释 、 联系上下文 、联系生活经验、查找资料书、请教他人等。
（4）对比两则文言文的表达特点，填写表格。
【解答】（1）考查了文言文断句的能力。结合译文，把句子切分成相对完整的几个部分作答，故答案为：思/援弓缴/而射之；僧富者不能至/而贫者至焉。
（2）考查了对文言文句子的翻译。结合译文作答，“为是其智弗若与？曰：非然也。”意思是：难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。”“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”意思是：一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么？
（3）考查了文言文学习方法的归纳总结，联系课堂所学和自己的生活实际作答，理解文言文的方法有：借助文中注释、联系上下文、联系生活经验、查找资料书、请教他人等。
（4）考查了对文言文内容的理解、主旨的把握和文章写法的归纳。结合译文，通过对比阅读，找出异同作答。《学弈》的道理为：学习要专心致志，不可三心二意。《蜀之鄙有二僧》的故事内容为：蜀国的边境一贫一富两个和尚想要到达南海游玩之事。道理为：事在人为，后天的努力比优越条件更重要。两则短文都是通过对比的写法来揭示道理的。
故答案为：
（1）A.思/援弓缴/而射之。
B.僧富者不能至/而贫者至焉。
（2）①难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。“
②一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么？
（3）借助文中注释 联系上下文
（4）
（2021•罗田县）阅读下面的文段，完成练习。
管鲍之交（节选）
管仲①夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙②游，鲍叔知其贤。已而鲍叔事③齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进④管仲。管仲既用，任政⑤于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。（节选自自语文主题学习从书 6）
【注释】①管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，春秋前期齐相，曾辅佐齐 桓公成就霸业。②鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。③事：侍奉。④进：推荐。 ⑤任政：执政。
（1）尝试用“/”为下面句子划停顿（不超过两处）。
少 时 常 与 鲍 叔 牙 游
（2）解释加点字的意思。
管仲囚焉 了。 鲍叔遂进管仲 于是，就。
（3）解释句子的意思。
齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 齐桓公因此而称霸，多次召集诸侯会盟，匡正天下，都是管仲的谋略。
（4）写出形容朋友感情深的成语。 生死之交
（5）从课文中你认识了一位 足智多谋 的管仲， 慧眼识才 的鲍叔牙。
【解答】（1）考查了对句子节奏的理解。结合句意理解，这句话的意思是“青年时经常与鲍叔牙交往”，根据句意应划为：少时/常与鲍叔牙/游。
（2）考查了解释加点字的意思。结合句意理解，焉：了。遂：于是，就。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：齐桓公因此而称霸，多次召集诸侯会盟，匡正天下，都是管仲的谋略。
（4）考查了对成语的积累。形容朋友感情深的成语：生死之交。
（5）考查了对人物形象的理解。从文中可以看出管仲足智多谋，从鲍叔牙推荐管仲可以看出他慧眼识才。
故答案为：
（1）少时/常与鲍叔牙/游.
（2）了。于是，就。
（3）齐桓公因此而称霸，多次召集诸侯会盟，匡正天下，都是管仲的谋略。
（4）生死之交
（5）足智多谋 慧眼识才。
句子翻译（共2小题）
（2022•红安县）
师旷论学
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”……师旷曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛③之明。炳烛之明，熟与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”
（出自《说苑》，有删减）
注释：①[晋平公]春秋时晋国的国君。②[问于师旷]对师旷提问。师旷，晋国大夫，博学多才。③[炳烛]点亮蜡烛（或火把）。④[孰与]比……怎么样。⑤[昧行]在黑暗中走路。
（1）仔细读文中划““的语句，完成下列问题。
1）“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是： 如同拿着蜡烛照明，点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？
2）由此，可以看出师旷对晋平公“七十欲学”的态度是 B
A.不赞成，觉得他年纪太大了。
B.赞成，觉得学比不学好。
（2）文中师旷连用三个比喻，把 少而好学 比作 日出之阳 ，把 壮而好学 比作 日中之光， 把老而好学比作炳烛之明，意在说明 人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习 。
【解答】（1）1）考查句子翻译。翻译句子要注意句中的关键词语要翻译准确最好是直译，做到字字落实，不好直译的选择意译。特殊句式在翻译的时候要注意调整为现代汉语的句意表达顺序省略句要补出省略的成分。2）考查文章内容的理解。通读全文再结合译文可知，师旷对晋平公“七十欲学”的态度是赞成，觉得学比不学好。故选B。
（2）考查对文章内容的理解和分析。文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”“日中之光”和“秉烛之明”，告诫人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。
故答案为：
（1）1）如同拿着蜡烛照明，点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？
2）B；
（2）少而好学 日出之阳 壮而好学 日中之光 人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。
（2020•武穴市）阅读
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援①弓缴②而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
注释：①援：拉。 ②弓缴：弓箭。
（1）结合上下文理解下列词语。
A．诲： 教导，教育 B．俱： 一起，一同
（2）请翻译句子大意：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
另一个人虽然也在听讲，心里却认为有天鹅将要到来（到达、飞过来），老想着要拉开弓箭将它射下。
【解答】译文：让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要结合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。A．“使弈秋诲二人弈”句意为：让弈秋教导两个人下围棋。诲：教导，教育。B．“虽与之俱学”句意为：虽然和前一个人一起学棋。俱：一起，同时。
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
即，另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
故答案为：
（1）A．教导，教育；B．一起，一同。
（2）另一个人虽然也在听讲，心里却认为有天鹅将要到来（到达、飞过来），老想着要拉开弓箭将它射下。
拓展延伸（共1小题）
（2022•英山县）读小古文，完成练习。
吴起守信
昔吴起①出，遇故人，而止②之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟（sì）③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜④其能服三军欤（yú）？欲服三军，非信不可也！
[注释]①吴起：战国初期著名的政治家、军事家。②止：留住。③俟：等待。④宜：应该。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 B 。
A.期返/而食B.故人至/暮不来
C.令人/求故人 D.昔/吴起出
（2）“故人至暮不来，起不食待之”一句中，“之”指代的是 C 。
A.吴起B.食物C.故人
（3）下列句子中，能具体表现吴起守信的句子是 CD 。（多选）
A.昔吴起出，遇故人，而止之食B.起曰：“待公而食。”
C.故人至暮不来，起不食待之D.明日早，令人求故人，故人来，方与之食
（4）请你说说下面这句话的意思。
欲服三军，非信不可也！
要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
（5）对“吴起守信”这个故事，你有什么看法？请说说理由。
从“吴起守信”这个故事可以看出吴起是一个言而有信，遵守承诺的人，我觉得这值得我们每一个人学习，因为为人处事要讲信用，要以诚信为本。
【解答】（1）本题考查文言文断句。断句方法的标准：一是根据理解，一个词组或短语是不能分断开的。二是结合语言习惯。A.正确。期返而食：等我回来就（到你家）吃版。因此正确的断句是：期返/而食。B.有误。故人至暮不来：老朋友到了傍晚还没有来。因此正确的断句是：故人/至暮不来。C.正确。令人求故人：（吴起）派人去找老朋友。因此正确的断句是：令人/求故人。D.正确。昔吴起出：从前吴起外出。因此正确的断句是：昔/吴起出。故选B。
（2）本题考查文言文虚词的理解。在理解句意的基础上进行作答，“故人至暮不来，起不食待之”意思是（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等待他。之：代词，指老朋友、故人。C选项正确。
（3）本题考查对文言文内容的理解和分析。
A项，这句话意思是：从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。
B项，这句话意思是：吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐，”
C项，这句话意思是：（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等待他。
D项，这句话意思是：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。
根据意思可知CD选项正确。
（4）本题考查句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句酚译时就要把省略的成分补充完整。注意“欲”“服”“非”的翻译。“欲服三军，非信不也！”的意思是：要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
（5）本题考查对文言文主旨的掌握。这类题要从整体对文言文进行理解分析，掌握其中的内容和主旨，然后先对自己的观点进行阐述，后面补充原因即可，答案不唯一。例如：从“吴起守信”这个故事可以看出吴起是一个言而有信，遵守承诺的人，我觉得这值得我们每一个人学习，因为为人处事要讲信用，要以诚信为本。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）CD；
（4）要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
（5）从“吴起守信”这个故事可以看出吴起是一个言而有信，遵守承诺的人，我觉得这值得我们每一个人学习，因为为人处事要讲信用，要以诚信为本。
概括文章主旨（共1小题）
（2022•黄州区）文言文阅读。
多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾（měng），日夜恒②鸣，口干舌敞③，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
（选自《墨子•墨子后语》）
[注释]①子禽：人名，墨子的学生。②恒：常常③敝：疲惫、困乏
（1）下列选项中的“益”与“多言何益”中的“益”意思相同的一项是 C
A.精益求精
B.延年益寿
C.受益匪浅
D.多多益善
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。
你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。
（3）墨子要说明的观点是 A
A.切合时机地说话才有用。
B.多说话没有好处。
C.多说话有好处。
D.多说鼓励别人的话才有用。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。“多言何益”句意为：多话有什么用呢？益：名词，好处；受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。益：好处。
（2）此题考查的是句子的翻译。翻译句子时，要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合。同时要注意重点的字词，或特殊文言句式。
（3）本题考查文言文内容的理解。从“多言何益，唯其言之时也”这句话可知，墨子要说明的观点是切合时机地说话才有用。
故答案为：
（1）C。
（2）你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。
（3）A。
文言文
故事内容
道理
表现手法
《学弈》
弈秋指导两个人下棋，两个人的学习效果差距巨大。
学习要专心致志，不可三心二意。
两则短文都是通过 对比的写法 来揭示道理的。
《蜀之鄙有二僧》
蜀国的边境一贫一富两个和尚想要到达南海游玩之事。
事在人为，后天的努力比优越条件更重要。
文言文
故事内容
道理
表现手法
《学弈》
弈秋指导两个人下棋，两个人的学习效果差距巨大。
学习要专心致志，不可三心二意。
两则短文都是通过 对比的写法来揭示道理的。
《蜀之鄙有二僧》
蜀国的边境一贫一富两个和尚想要到达南海游玩之事。
事在人为，后天的努力比优越条件更重要。
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