人教部编版三年级上册第六单元18 富饶的西沙群岛教学设计

这是一份人教部编版三年级上册第六单元18 富饶的西沙群岛教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学时间，教学准备，课时目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
18富饶的西沙群岛【教材分析】从单元整体来看，《富饶的西沙群岛》是部编小学语文三年级上册第六单元的第二篇精读课文。这个单元的人文主题是“祖国的壮丽河山”，本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，并要求在习作中，试着围绕一个意思写。从人文主题来看，《富饶的西沙群岛》这篇课描绘了位于我国南海的西沙群岛，那里风景优美、物产丰富。选编这篇课文，具有一定的民族意识，让学生在阅读过程中更加了解它，激发学生热爱祖国的每一寸土地，热爱祖国的壮美河山的真挚情感。从语文要素来看，这篇课文结构清晰，以总分总的形式，先介绍了西沙群岛的地理位置，及它的美丽富饶，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛会建设得更加美丽、更加富饶，首尾呼应。语段也是以总分的形式展开，第二段的海水、第四段的鱼群，第五段的海鸟，都是围绕关键句来写的，借助关键句理解一段话的意思，这是本课的学习重点。而且课文的语言生动，比如作者抓住“彩色、飘飘摇摇、圆溜溜”等词语把鱼的颜色、样子、动作等方面写得生动形象。【学情分析】三年级是小学阶段的第一个转折点，第二学段要求学生对学习有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。三年级的学生已经初步积累了一些识字经验，也具备一定的自学能力，因此在教学中应放手让学生自学生字，在预习的基础上给予点拨指导。经过前面一段时间的学习，学生也掌握了一些理解词语的方法，会初步把握文章的主要内容，体会文中关键词句在表情达意的作用。【教学时间】2课时【教学准备】PPT 第一课时【课时目标】1.读好课文中的“的”字短语，理解“富饶、威武”等词语，把课文读通顺。2.提取关键词，快速梳理文章的主要内容，并借助关键句理解2、3、5段的大意。3.借助关键句理解第4自然段的内容，并感受作者时如何把鱼写生动的。初步学会运用关键，找出第2、5段的关键句，并给第3段加关键句。【教学重点】借助关键句理解第四段的意思，并初步运用关键句。【教学难点】感受作者如何把鱼写得生动形象。【教学过程】第一板块：揭题导入，梳理字词初步了解西沙群岛(1)            出示地图和图片，初步感受西沙群岛的风貌。(2)            出示第一句，初步了解西沙群岛的位置。【西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。】板书课题，直接揭题。教学“富饶”指导书写“富”。（1）    认读：标红“富饶”，指名读。（2）    理解：出示“饶”字在字典中的解释，学生选择，理解“富饶”的意思。（3）    书写“富”：关注“富”的结构，了解富的含义。（4）    写好宝盖头的字：富、宝4.检查字词（1）词语：岩石  珊瑚  海参  大龙虾出示图片了解珊瑚读准多音字“参”，拓展：人参、西洋参、红参（2）短语：海底的岩石 各种各样的珊瑚 懒洋洋的海参 威武的大龙虾提示：读好“的”播放视频：了解“武”的字理（3）语段：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。第二板块：初读课文，梳理内容过渡：富饶的西沙群岛不仅海水瑰丽无比，还有许许多多吸引我们的地方呢，让我们一起去领略一番。出示学习要求    3.交流反馈4．梳理文章，提取关键词 （1）用一句话形容印象中的西沙群岛：【那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。】（2）把这句话读成两个词语（板贴：风景优美、物产丰富）（3）作者就是围绕着这两个关键词介绍了西沙群岛三个地方。快速默读，找出来。（板贴：海面、海底、海岛）（4）聚焦第6段：了解这一段写了什么。自由读，把它也读成两个词。（板贴：更加美丽、更加富饶）5.概括主要内容：长长的一篇文章被我们读成了几个关键的词语，请你连起来说说课文主要写了什么。6.小结：课文一开头先介绍了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，接着从海面、海底、海岛三个地方具体介绍，最后又说西沙群岛将来会更加美丽、更加富饶。第三板块：聚焦海底，活用关键句你们最喜欢哪个地方（海底）课文哪些段落介绍了海底。（3、4）那我们就先去看看海底的鱼吧，在课文的第4自然段。学习活动二    （1）交流反馈①    鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。②    各种各样的鱼多得数不清。③    正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（2）讨论：先去掉第2句，看看到底是哪一句，自由说说你的理由（3）学生自由讨论。（4）    质疑：这一段除了写鱼多还写了什么？把我们刚刚删掉的请回来。指名读，发现写了各种各样的鱼（5）感受鱼的美丽。 ①自由读，感受鱼的美。这么多的鱼，各有各的样子，你最喜欢哪一种，好好地读一读。随机评价（预设：这颜色可真美啊，读得真好；你把它的动作都读出来了；眼睛圆溜溜的、像气球一样，样子有趣极了。）②    师生合作读，发现特点。每一种鱼都那么特别，我们合作着读一读。读着读着，你发现了什么？（预设：四个有的，身体的不同部位）③    对比读，继续发现特点。发现从颜色、动作、样子等方面具体介绍④    欣赏图片读。教师引读：你瞧，这些鱼儿都游来了。这种鱼——（5）    梳理：现在再来看看哪一句才是关键句，总领整段话。（生反馈）小结：你看，黑色部分写了鱼的美丽，红色部分写了鱼很多。分别对应着关键句中的成群结队和好看极了。原来抓住了关键句我们就能快速读懂一段话的意思。学习活动二过渡：那课文的2、3、5段是不是也有这样的关键句呢，我们去找一找。    交流：（1）反馈。（2）质疑：第2段和第5段很容易就找到了，第3段怎么找不到呢？（3）出示第3段，自由读，发现写了什么？（珊瑚、海参、大龙虾）（4）加关键句：你们能不能给第3段加一个关键句呢？（5）指名说。质疑：你为什么用这个词来领导它们呢？（6）老师也给这段话写了一个关键句。5.总结：孩子们，这节课我们欣赏了神奇美丽的海底世界。学会了借助关键句理解一段话的意思，还学会自己给语段加关键句。下节课我们继续走进西沙群岛，去感受它的美丽和富饶。 【板书设计】18 富饶的西沙群岛