小学语文人教部编版四年级上册纪昌学射教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册纪昌学射教案，共4页。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解主要内容。
2.抓关键词句,体会人物的品质,感悟到“无论学什么技能都要练好基本功”的道理。
3.尝试运用学法阅读一篇课外寓言故事。
学情分析：
已经具备一定阅读理解能力的四年级学生,读一遍两遍肯定就能了解故事的情节,纪昌的品质也可以通过品读的方式来体会。需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力,才能百发百中”这一道理。
重点难点：
1.整体把握课文内容,理解寓言的寓意。
2.结合重点语句,体会人物品质。
教学过程
活动1【导入】一、猜字谜，引出课题
1.出示:昌、射的各种笔体的图片,让学生猜测是什么字。
2.这两个字和这节课要学习一篇寓言故事有关,《纪昌学射》板书课题,齐读课题。(师强调“昌”字的写法,“纪”是姓氏,读三声)
3.介绍文章出处及作者。
活动2【测试】二、检查预习情况
1.出示生词,学生认读。
2.指名分段读课文,边听边思考课文讲了一件什么事?
活动3【讲授】三、研读课文，体会情感
(一)学习第一次练眼力。
师:纪昌去学射箭,为什么飞卫师傅却让他先练眼力呢?他又是怎样练的呢?(板书:练眼力)这节课我们就来研究这个问题。那我们就先来学习纪昌的第一次练眼。
出示阅读小助手:1.用自己喜欢的方式读第2自然段,边读边画出纪昌练习眼力的句子并写下自己的体会,尝试着读一读。2.在小组内交流阅读收获。
(二)组内交流,教师巡视指导。
(三)全班交流。
师:哪个组愿意把你们的阅读收获和全班同学分享一下?
预设:
出示句子:妻(qī)子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
1.生谈体会,带着体会再读一读。
2.播放织布视频,了解梭子织布的轨迹。
3.亲身体验,谈体会。
①师:想不想当一回纪昌来感受一下看梭子织布?用文中的话说一说飞卫师傅的要求(出示课件:眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨)再以飞卫的语气告诉纪昌。(板书:不能眨 基本功)
②全班学生看,师采访生有什么感受?可以看出纪昌是个怎样的人?
③想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情? (师生角色扮演)
师:纪昌就是这样一个人,为了一个目标而坚持了两年,其实在这两年里发生了很多很多的事情。大家想象一下:
当父母、妻子、邻居看见他整天对着织布机看时,他们可能会说些什么呢?指名读(他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。)
当周围人心疼他、劝告他,甚至嘲笑他,他都没有放弃,两年以后,齐读(纪昌已经练得相当到家了……)
2.学习第二次练眼力。
① 总结学法,学生自学。
师:刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时,边读边画出练眼力的语句,并写下自己的体会,最后读出感受。(师生总结,随机出示课件)
② 学生自学,教师巡视。
③学生交流,重点感悟最后一句话,指导朗读。
相机出示:那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
师:能不能带着你的感受读一读这句话。其实虱子比芝麻还要小呢!而在纪昌的眼力一天天变大(生随老师比划)。古代的车轮可比现在的车轮大多了。厉害吗?佩服吗?让我们带着这种感受再来读一读这句话(生评价)。
交流飞卫的要求时,教师相机板书:小看大
四、总结寓意,升华情感
1.总结寓意。
师:从那以后飞卫开始教他开弓放箭,纪昌成了百发百中的射箭能手。(板书:射箭能手),补充《纪昌贯虱》的故事。
这则寓言故事学到这儿,你懂得了什么道理?
师总结,出示: 无论学什么技能,都要练好基本功。
2.学生谈自己学习某项技能时需要练好哪项基本功。
活动4【讲授】四、总结寓意,升华情感
1.总结寓意。
师:从那以后飞卫开始教他开弓放箭,纪昌成了百发百中的射箭能手。(板书:射箭能手),补充《纪昌贯虱》的故事。
这则寓言故事学到这儿,你懂得了什么道理?
师总结,出示: 无论学什么技能,都要练好基本功。
2.学生谈自己学习某项技能时需要练好哪项基本功。
活动5【练习】五、运用学法，拓展阅读
1.运用学法自学《老汉粘蝉》或《愚公移山》。
2.全班交流。
活动6【作业】六、布置作业，增长知识
推荐阅读《列子·汤问》、《中国古代寓言故事》。