部编版六年级语文阅读专项训练10：文言文

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1．我国古代保留下来大量典籍、文章，都是用文言写成的，这样的文章就叫文言文。在平常的课外阅读中，我们经常会接触到一些浅显的文言文。由于文言文写成的年代比较久远，语言发展到今天发生了许多变化，因此现代人阅读起来困难很多。阅读此类文章，应注意以下几个方面：
一、快速浏览题目。文言文阅读题有个特点：有的题目选项暗示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于初步了解文言文的大致意思。
二、结合注释速读全文。文言文的阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于我们准确理解文言文的主要内容。所以，千万不能忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”也不要停下来，而应继续阅读。总之，速读全文，能明白文章的大致意思就可以了。
三、解答问题要“对症下药”。文言文阅读设题通常有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对不同的题目可采用不同的解题方法：
1．词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是我们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
2．句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿纸上把关键字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时，需要注意熟练运用文言文翻译方法。
3．内容理解题。解答这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文中的关键词语概括回答；第三，用自己的话回答。
阅读下面文段完成下列各题。
郑人买履
郑人有欲买必履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
2．用现代汉语表述下边句子的大意。
（1）先自度其足，而置之其坐。
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（2）宁信度，无自信也。
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3．这个故事使你悟出的道理是什么？
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阅读下文，回答问题。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
4．解释下面句中加点的字。
（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：________ 乃：________
（2）孔指以示儿曰。 示：________ 曰：________
（3）未闻孔雀是夫子家禽。 未：________ 闻：________
5．仔细读下面的句子，回答问题。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）这句话的意思是什么？
________________________
（2）对话精妙极了，妙在何处？
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阅读下面的文章，完成习题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
6．解释加点字。
其剑自舟中坠于水 ( )
是吾剑之所从坠 ( )
7．翻译句子。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
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8．从表达方式上看，选文中前两句的是( )，最后一句是( )。
9．文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？
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10．这寓言叫什么？他说明了什么道理？
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阅读《读书要三到（节选）》，回答问题。
读书要三到（节选）
（宋）朱熹
古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
11．选出下列句子中加点字的正确意思。
（1）读书百遍，其义自见。( )
A．看见 B．听到 C．通“现”，出现
（2）三到之中，心到最急。( )
A．急忙 B．重要 C．严重
12．用“____”画出文中的一个反问句。
13．翻译下面的句子。
谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
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14．这则短文想要告诉我们一个什么道理？
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阅读短文，回答问题。
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楚有祠者，赐其舍人危酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
15．理解文中加点的字。
（1）引：__________
（2）且：___________
（3）遂：___________
（4）亡：___________
16．下面句中的“之”分别指代什么？
（1）一人饮之有余( )
（2）吾能为之足( )
17．翻译文中画线句。
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18．请用一个成语作为本文标题并写在文前的横线上。
19．从这个故事中你得到了什么教益？
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20．请试着用古汉语将文中画线句改为陈述句。
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参考答案：
1．略
【详解】略
2． 事先量了自己的脚，把置好的尺寸放在自己的座位上。 宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
3．示例1：书本上的东西并不一定可靠。根据现实的需要大胆尝试，才是解决问题最有效的办法。示例2：理论要和实际相结合。示例3：具体问题具体分析。示例4：干任何事情都要机智灵活。
【分析】译文：有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
2．本题考查的是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题的重点词语是“度”，“先自度其足”的“度”是动词，量的意思。“宁信度”的“度”是名词，尺码的意思。
3．本题考查阅读短文谈启示的能力。解答时，先认真读全文，理解全文的中心意思，再谈谈从中受到的启示。这道题中，短文写了一个不知道变通的人买鞋的故事，我们应该围绕“灵活变通”这一核心展开。
4． 拜见 于是，就 给……看 说 没有 听说
5． 孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的鸟。” 都根据人物姓氏来借题发挥，体现了杨家儿子反应极快，才思敏捷。
【分析】翻译：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
4．本题考查字词解释。学生在日常学习中要做好相关方面知识的积累。
（1）诣：拜见。乃：就；于是。（2）示：给……看。曰：说。（3）未：没有。闻：听说。
5．本题考查句子翻译和理解。（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”翻译：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
（2）孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅不是我家的果，所以请您知道这个道理”这个意思，因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。使孔君平无语可答了。这是故事中的重点部分。
6． 从 这
7．船已经前进了，而剑不能前进。像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗？
8． 记述 议论
9．语言描写和动作描写； 突出了这个楚国人的死板、愚昧。
10．刻舟求剑； 这则寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的发展来办事。
【分析】翻译：楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船上掉进了水里。他急忙用刀在船边做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑。船已经走了很远，而剑还在原来的地方，用这样的方法来寻找剑，不是很糊涂吗？
6．本题考查字词解释。学生在日常学习中要做好相关知识的积累。自：从。是：指示代词，这，这个，这儿，这样。
7．本题考查文言文句子翻译。学生在日常学习中要做好相关知识的积累。“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”翻译：船已经走了很远，而剑还在原来的地方，用这样的方法来寻找剑，不是很糊涂吗？
8．本题考查文言文内容理解。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。”是对故事的记述。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？是对故事的议论。
9．本题考查文言文内容的理解和描写方法的分析。其剑自舟中坠于水，遽契其舟。是动作描写（动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。）曰：“是吾剑之所从坠。”是语言描写（语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。）突出了这个楚国人的死板、愚昧。
10．本题寓言故事的识记和主旨分析。这则寓言故事叫《刻舟求剑》。道理：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
11． C B
12．心既到矣，眼口岂不到乎？
13．就是说书读得熟了，那么不依靠别人的解释、说明，自然就会明白其中的道理
14．读书要做到心到、眼到和口到。
【分析】译文：古人说：“读书百遍，其义自见。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人的解释、说明，自然就会明白其的道理。我曾经说过，读书有三到，叫心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细地看。心和眼既然不专注，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
11．本题考查字词解释。（1）见：通“现”，出现（2）急：重要。
12．本题考查句子类型。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
文中的：“心既到矣，眼口岂不到乎？”是反问句。
13．本题考查句子翻译。“谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”翻译：就是说书读得熟了，那么不依靠别人的解释、说明，自然就会明白其的道理。
14．本题考查文言文主旨。启发我们读书不仅要用心，还要尽量多调动我们的器官，多个器官共同工作，效果会更好。做到心到、眼到和口到。
15． 拿 将要 于是 失掉
16． 酒 蛇
17．蛇本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？
18．画蛇添足
19．做任何事都要尊重事情的本来面目，不能自作聪明，多此一举。
20．蛇固无足，子莫能为之足。
【分析】翻译：楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。
15．本题考查字词解释。（1）引：拿起。（2）且：将要（3）遂：于是（4）亡：丢失，失去。
16．本题考查多义字。（1）一人饮之有余。“之”指的是酒。（2）吾能为之足。“之”指的是蛇。
17．本题考查翻译句子。“蛇固无足，子安能为之足？”翻译：蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？
18．本题考查 成语的识记。画蛇添足：意思是画蛇时给蛇添上脚，后比喻一人做了一件事，不但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。
19．本题考查文言文主旨概括。从文章我们得到的道理：1.做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。2.无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。3.凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。
20．本题考查句式转换。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。学生可根据次方法进行解答。蛇固无足，子莫（意思是不）能为之足。