地理第三节 “东方明珠”——香港和澳门一等奖课件ppt

课题名

7.3“东方明珠”——香港和澳门

（第二课时）港澳与内地的密切联系

教学目标

1.了解香港、澳门的主要经济发展特点。

2.运用读图和资料分析的方法，举例说明祖国内地与港澳地区优势互补的合作关系，分析香港、澳门与祖国内地密切的经济联系。

教学重点

了解香港澳门与祖国内地的密切联系。

教学难点

分析香港澳门与祖国内地的如何在经济发展中相互促进。

教学准备

教师准备：教学课件

学生准备：笔记

教学过程

温故知新：回顾上一节课所学习的香港、澳门两地的位置、组成、回归时间等基本信息。

【设计意图】通过回顾，再次清晰港澳基本情况，为后续内容铺垫。

过渡：

提出疑问：虽然港澳两地人多地狭,但是港澳两地的经济却十分发达。

（1）它们的经济各有什么特点？

（2）这依靠的是什么呢？

引入本节课的学习内容

【学生活动】思考问题

【设计意图】通过问题引导，让学生对本节课的学习内容进行初步思考，进而引入新课。

明确本节要点：

1.了解香港、澳门的主要经济发展特点。

2.运用读图和资料分析的方法，举例说明祖国内地与港澳地区优势互补的合作关系，分析香港、澳门与祖国内地密切的经济联系。

【学生活动】明确本节课的学习要点。

【设计意图】让学生明确本节课的学习任务，带着目标进行学习。

一、探索香港、澳门的经济特点

1.探讨香港的经济特点：

香港和澳门经济持续繁荣，在国内外的影响力越来越大，被誉为“东方明珠”。

（1）列举香港的经济美称；

（2）展示维多利亚港材料；

（3）香港在世界经济的地位：是国际金融中心、贸易中心、国际旅游中心、信息服务中心和航运中心。

2.探讨澳门的经济特点：

【学生活动】阅读图片、文字等材料了解和归纳香港、澳门的经济发展情况

【设计意图】结合图文材料加强学生对港澳两地经济的感性认识，同时培养学生的材料信息提取能力。

探讨港澳发展经济的条件：

互动探讨：港澳发展经济的条件有哪些？

（1）出示港澳位置图，共同描述其位置，分析港澳地理位置的优越性；

（2）出示材料：祖国内地对港澳地区的支持。

归纳总结：港澳地区发挥自身地理位置优势、同时依托祖国内地有力的支持，形成自身的经济特点。

【学生活动】结合材料，思考、归纳总结。

【设计意图】利用材料、问题情境落实锻炼学生分析一个地区区位条件的思维。

过渡引入：

港澳地区经济发达，但也存在一些不利条件，你认为它们有何不足？这些不利条件如何区解决？（与祖国内地密切联系）

【学生活动】思考、归纳。

【设计意图】培养学生辩证思考问题的能力。

二、祖国内地与香港、澳门的密切联系

结合材料，提出问题：

（1）改革开放初期的香港和珠江三角洲地区的“前店后厂”合作模式对双方各有什么好处？合作过程中体现出了双方各有什么优势？

（2）目前广东省和香港的合作模式已经发生改变，与“前店后厂”模式有什么差异？为什么会发生这种变化？

【学生活动】结合材料思考分析、与教师一起归纳总结。

【设计意图】培养学生的分析能力及归纳能力。

展示拓展资料：内地与香港、澳门特别行政区关于建立更紧密经贸关系的安排（CEPA）、广深港高速铁路香港段开通、港珠澳大桥的开通、粤港澳大湾区的建设等。

明确：随着祖国和港澳地区的不断发展，两地的联系将会更加密切！

【学生活动】通过对拓展资料的了解，明确祖国内地与港澳地区联系的密切性。

【设计意图】通过拓展资料的了解，加强学生对祖国发展强大的认同感，加深祖国内地与港澳地区密切联系的认识。

本节要点：总结归纳本节要点，形成思维导图。

【学生活动】跟着教师进行知识归纳总结。

【设计意图】加强学生对知识的总结归纳能力

布置作业

完成练习题

板书设计

教学反思

通过前面的学习，学生已经具备一定的区域地理分析思维能力，可在此基础上加强其利用地理视角分析问题的能力。同时学生对祖国发展有一定的认同感，可进一步引导加强学生的爱国情怀。家长要帮助孩子端正学习态度，家长应为孩子的网络学习提供必要的支持，无论学习哪门课程都认真对待。