《我们一起谈“恋爱”》主题班会教案

这是一份《我们一起谈“恋爱”》主题班会教案，共3页。

教学目的：
青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题也是不容忽视的。通过本次主题班会，使学生正确看待早恋，理性地把握青春期的情感，走出情感误区。健康积极地生活和学习。
活动过程：
导入：——早恋？敏感话题？
简单让同学们谈谈早恋为何成为敏感话题？大家支持早恋吗？这其中有学生自身成长的特殊性，更是社会强行贴上的“标签”。
恋爱是什么？（科学角度上）
引导学生进行思考，并介绍了科学角度上的恋爱：多巴胺会提高人的注意力和行为的目的性；去甲肾上腺素则会使人心脏狂跳或茶饭不思；血液中少量的复合胺会导致强迫性的行为。多巴胺、去甲肾上腺素和血液中的复合胺则是作用于恋爱的激素。
从生理、心理以及经济上说明为什么初中生的恋爱叫早恋？并列举各地法定最低结婚年龄，提问他们的年龄（12/13岁），联想之前所学的青春期的时间，是10岁到20岁，让他们知道生理上很多学生都不成熟。
案例分享-小组讨论环节
通过五个案例，让同学们说出这些案例中发生事故的原因是什么，案例一是“失恋少年自杀，体内鲜血流出一半”：案例二是初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡：案例四是四川一女生早恋被奶奶看见，怕奶奶告密，杀死奶奶：案例五是初中生情陷三角恋酿惨剧 少年争女友1死1伤。通过五个案例让学生，想一想，故事中的主人公，他们的爱怎么了？你心目中的恋爱是一种怎么样的情感？这里我设计了一个小组讨论的环节，然后小组派代表发言。但是部分小组不配合，所以只有三四个小组发言。不过还是有小组发言讲到点，有同学讲到这些案例里面的主人公心理扭曲、甚至有点变态，其实就是充满了恶意。进一步引出真正的爱应该是成全、欣赏、支持、尊重、承担，充满善念，而不是占有、破坏、嫉妒、排斥、暴戾这样充满恶念。
恋爱是什么？（心理学角度上）
恋，这个字，在情感中是一对一的情感，其实恋是非常少的，但是爱是非常多的，我们平常中的交朋友也是一种情感，但是够不上恋。聪明的人在中学阶段都只会先交朋友，青春期的恋爱有的时候更多是一种感受，但是这种感受并不真实。比如说女孩子逛街，看到一件衣服特喜欢，结果转眼再走几个角，你又看到另外一件，这个时候让你选的话，你更多的可能是选第二件。
提问环节（个人问答）
谈谈你欣赏我们班上哪位异性？为什么？引导学生分享他们对异性的看法和感受。
那假设我喜欢上某一位异性该怎么办？列举可能出现的行为，并告知做出这些行为应该承担的风险与责任。
真心话大冒险环节（个人问答）
结合自己的生活经验，回答下列三个问题。① 你会在未来的一年里谈恋爱吗？②你觉得自己有被表白的可能吗？③如果对你被表白，你会怎么应对呢？如果表白在网络中呢？
通过问答环节了解学生的观点和感受。
辩论环节（分组辩论）
“早恋”的好与坏。分组辩论，一二组代表正方，持早恋有好处的观点，三四组代表反方，持早恋有哪些坏处的观点。通过辩论客观让同学们了解早恋的好与坏，引起他们的思考，这其中究竟是利大于弊还是弊大于利，进而做出正确的选择。通过辩论，我采用加分的形式，比如说每一方说出一个观点加一分，重复观点就不不再加分，在黑板上列出双方的观点，最后为进行进一步总结，选出获胜方。
总结环节
通过辩论，引出青春期谈恋爱还是不谈恋爱的理由和做法，进一步总结如果谈恋爱要明确原因，权衡得失，尊重校园，敢于担当。如果不谈恋爱要坚定信念，可以专注学习，广交好友，发展爱好。
接着引用我国伟大的教育家陶行知先生教育青少年话语启发学生思考，谈恋爱要要讲年龄，在对的时间谈对的恋爱。我也在其中加入自己的观点，校园恋爱确实美好，你同样也因此错过很多，引导他们树立正确的目标，不要局限在初中中学这个小圈子，毕竟不同的学校会有不同的朋友圈，不同的学校你会看到不同的风景，你是什么人也决定了你会遇到什么人，所以为了遇到优秀的人，你自己先要变得优秀。
简单介绍一个普遍现象，现在很多学生理解的恋爱都不全面，由于缺少这方面的教育，所以其实很多人对于的恋爱这方面的知识都是从影视或者小说等文学上面而来，但是现在很多婚恋片，或者恋爱文学的爱情观都很扭曲，日子过的让人不是很让人理解，是因为影视片显示的只是一些作者的生活，但是其实这些作者本来就生活得不是很幸福，所以还是要树立正确的爱情观。所以为了加强他们进一步树立正确的恋爱观念，我也布置了一个小任务，就是让学生们回家与爸爸妈妈聊聊这个话题以此结束本次班会课的内容。