湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷声音（一）（含答案）
展开湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷声音（含答案）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（ ）。
A．把橡皮筋拉得松一点
B．把橡皮筋拉得紧一点
C．拨动橡皮筋时所用的力大一些
2．把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）。
A．水面十分平静
B．水会向一个方向流动
C．水花四溅，水面出现－圈圈波纹
3．下列关于声音的说法，错误的是（ ）。
A．正在发声的物体在振动
B．物体振动停止后还会发出很弱的声音
C．振动停止，物体的发声也停止了
4．声音的强弱叫作（ ）。
A．音色 B．音量 C．音调
5．下列关于声音的说法正确的是（ ）。
A．物体振动的幅度大小决定了声音的音调
B．声音通过物体向四面八方传播
C．物体振动的快慢决定了声音的音量
6．敲击音叉，音叉的小球跳动是因为（ ）。
A．风吹动所致 B．音叉振动所致 C．人手拉动所致
7．下面关于物体振动幅度大小与声音强弱之间关系的描述，正确的是（ ）。
A．物体振动幅度越大，声音越弱
B．物体振动幅度越大，声音越强
C．物体振动幅度与声音的强弱无关
8．敲锣时，声音是由（ ）振动产生的。
A．锣面 B．槌 C．手 D．地面
9．声音的强弱可以用（ ）来描述。
A．音量 B．音高 C．音色 D．音调
10．声音不可以在（ ）中传播。
A．固体 B．真空 C．气体
二、填空题
11．物体振动的幅度______决定了声音的_______。振动幅度________音量大；振动幅度小，音量_______。
12．有一根橡皮筋，用相同的力拨动它，橡皮筋拉得紧，发出的声音( )，拉得松，发出的声音( )。
13．可以从声音的______和______两个方面，想办法控制噪声。
14．声音是由物体的( )产生的，( )停止声音就停止了。
15．鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在________。
16．声音可以在( )、( )和( )中向各个方向传播。
17．在噪声级______分贝和______分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。
18．敲锣时，锣面在_________，快速按住锣面，声音就________了。
三、判断题
19．自己设计制作吸管小乐器，管子的长短可以改变声音的高低。( )
20．只要物体振动，我们就能够听到声音。( )
21．听诊器是法国医师林耐克发明的。( )
22．人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。( )
23．听诊器是1816年由法国医生林奈克发明的。( )
四、连线题
24．拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音强
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音弱
用力敲击锣 听到的声音高
轻轻敲击锣 听到的声音低
五、简答题
25．声音的强弱与物体振动的幅度有什么关系？
26．说一说，你在生活中是如何来控制噪声的？
六、实验题
27．将下面的实验补充完整
研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
实验器材：钢尺、桌子
实验步骤：
（1）用( )做探究实验，把钢尺一端紧按在( )上，另一端伸出桌面约20厘米。
（2）轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的( )。保持钢尺伸出桌面的长度不变，( )拨动，听声音的不同和观察钢尺的( )。
（3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )。说明声音的强弱与( )有关。
七、综合题
28．表演中，一位艺人用嘴使劲地吹一根细管，能发出声音（如图）。
（1）这种声音是怎样产生的？
（2）这种声音是通过什么传入到观众的耳朵里来的？
参考答案：
1．B
2．C
3．B
4．B
5．B
6．B
7．B
8．A
9．A
10．B
11． 大小 强弱 大 小
12． 高 低
13． 产生 传播
14． 振动 振动
15．跳动
16． 气体 液体 固体
17． 85 90
18． 振动 终止
19．√
20．×
21．√
22．√
23．√
24．
25．物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大，音量大：振动幅度小，音量小。
26．1、使用隔音材料；2、不要人为制造噪声；3、多植树。
27． 钢尺 桌面 振动幅度 用力 振动幅度 大 强 小 弱 振动幅度
28．(1)声音是由空气振动产生的。
(2)通过空气传播到观众的耳朵里。
