|教案下载
搜索
    上传资料 赚现金
    英语人教PEP版三年级下册——Unit 2 My family【教案】
    立即下载
    加入资料篮
    英语人教PEP版三年级下册——Unit 2  My family【教案】01
    英语人教PEP版三年级下册——Unit 2  My family【教案】02
    英语人教PEP版三年级下册——Unit 2  My family【教案】03
    还剩7页未读, 继续阅读
    下载需要20学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    英语人教PEP版三年级下册——Unit 2 My family【教案】

    展开
    这是一份英语人教PEP版三年级下册——Unit 2 My family【教案】,共10页。

    Unit 2 My family

    1课时

    【教学目标】

    1.能够听懂、会说、会认读单词:man,father,dad

    2.能够听懂、会说、会认读句型:Whos that man? Hes my father.Nice to meet you.Nice to meet you,too.

    3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Whos that…? Hes …/Shes …来询问和介绍。

    【教学重难点】

    1.掌握三会单词和句子。

    2.能够理解和运用句型:Whos that man? Hes my father.Nice to meet you.Nice to meet you,too.

    3.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。

    【教学方法】

    1.图片展示教学法

    教师利用图片或动画形式展示Main Scene 中的人物和两组小对话,让学生根据图片和对话内容掌握家庭成员名词,创设英语氛围。

    2.分角色表演教学法

    教师让学生们分角色表演两段小对话,创设英语情景,让学生感受英语的语言氛围。

    教学过程

    教师批注

    Step 1:Warm-up

    1.播放Unit 1 B Lets talk动画,让学生模仿表演。

    2.学生3人一组做自由对话表演,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力。

    3.Main Scene

    (1)教师使用课件展示主情景图,让学生讨论此情景图的内容,引出话题“My family”

    (2)教师播放录音,让学生基本了解本单元的内容。

    Step 2: Presentation

    1.以旧引新,学习新知(Lets talk)

    (1)教师:呈现Mr Jones的图片,:Whos he?引导学生回答: Hes Mr Jones.教师:Mr Jones is a man.

    (2)学习单词man,并扩展woman进行对比学习。

    2.词融于句,巩固新知

    (1)呈现男教师的照片,让学生练习说: Mr… is a man.

    (2)呈现男科学家的照片,让学生练习,:Yuan Longping is a man.

    3.Guess and learn

    (1)呈现教师父亲的照片:Look,that is a man.Hes my father.

    (2)学习father,并扩展mother对比学习。

    (3)对比fatherdad的用法,并扩展mothermum对比学习。

    4.Lets talk

    (1)呈现动画对话。让学生跟读对话,呈现新句型。

    (2)教学句型:Whos that man? Hes my father.

     

      (3)学生小组表演对话。

    Step 3:Practice

    Point and say:同桌合作练习图中的对话。

    1.教师呈现课本中Point and say部分的教学挂图。

    2.让同桌之间利用自己准备的照片练习句型:Whos that man? Hes my father/friend/…

    3.教师请学生拿出自己准备的爸爸的照片,两人一组,介绍自己的爸爸。

    Step 4:Extension

    师生一起回顾本课时所学内容:

    Whos that man? Hes my father.

    Nice to meet you.

    Nice to meet you,too.

    Step 5:Homework

    听对话并熟读对话。

     

    [成功之处] 本节课是第二单元的第一课时,本节课的主要内容是学会句型“Whos that man? Hes my…”,所以本节课可采取情景模拟、角色扮演的形式来教授。通过这样生动、真实的情景,让学生积极、主动地参与到课堂活动中,发挥了学生的主体作用。

    [不足之处] 通过课上练习发现,部分学生对Whos that man?这个句型掌握得不是很牢固,在流利程度和发音上还存在不熟练的情况。

    [再教设计] 教师要从学生的心理角度出发,采用灵活多样的教学方式,让学生多加操练,布置回家认真听读的作业。

    2课时

    【教学目标】

    1.能够听、说、认读单词: father,dad,man,woman,mother,mum

    2.能够听、说、认读句型:Whos that woman? Shes my mother.

    3.能够听录音并跟唱Lets chant部分的内容。

    【教学重难点】

    1.掌握三会单词和句子: father,dad,man,woman,mother,mum,Whos that woman? Shes my mother.并进行对话练习。

    2.能够理解和运用句型:Whos that woman? Shes my mother.

    【教学方法】

    简笔画教学法

    教师利用简笔画展示:father,man,dad,woman,mother,mum,然后分别找不同的学生进行对话练习:Whos that woman? Shes my mother.

    教学过程

    教师批注

    Step 1:Warm-up

    1.唱歌曲Father and mother

     

      2.Lets chant:

    Man,man,whos that man?

    Father,father,hes my father.

    Woman,woman,whos that woman?

    Mum,mum,shes my mum.

    Step 2: Presentation

    1.呈现Mr Jones的图片,师生对话:

    T: Whos he? 

    S1: Hes Mr Jones.

    T: Is he a man? 

    S2: Yes,he is.

    呈现Miss White的图片,师生对话:

    T: Whos she? 

    S1: Shes Miss White.

    T: Is she a man? 

    S2: No,she isnt.

    2.对比学习manwoman

    (1)运用manwoman

    :Yao Ming is a man.

    Deng Yaping is a woman.

    (2)教师呈现自己爸爸妈妈的照片,:My father is a man.My mother is a woman.对比学习fathermother

    3.Lets chant

    (1)自编歌谣:Man,man,my father is a man.Woman,woman,my mother is a woman.

    (2)呈现课文Lets chant部分的内容。

    (3)学生听录音,跟读。

    Step 3:Practice

    家庭照片介绍

    T: This is my family.Do you know who they are?鼓励学生提问。教师回答:Shes my mother./ Hes my father.并向学生解释mumdad更多地用于日常口语中。

    Step 4:Extension

    看谁拿得快

    教师事先准备好单词卡片man,woman,father,mother,mum,dad并请三位学生上台。先由一位学生看单词卡片并读出该单词,比如dad,其余两位学生迅速将正确的照片找出并贴在family tree的相应位置,然后大声读出该单词。谁拿得快谁获胜。

    Step 5:Homework

    听录音跟读本课单词和歌谣,并要求背诵。

     

    [成功之处] 本节课的主要内容是学习father,dad,mother,mum,woman,man,同时对这些词汇进行区分。学习句型Whos that man? Whos that woman?针对小学生的心理和特点,在小学英语教学中体现特点特色——以学生为主体,充分发挥学生们的自主性,培养他们的兴趣,为他们以后的英语学习打下坚实的基础。

    [不足之处] 性别的区分对于小学生来说有一定的难度,heshe的用法掌握不牢。

    [再教设计] 给学生布置相应的对话或者介绍练习,介绍自己的爸爸妈妈,正确使用heshe

    3课时

    【教学目标】

    1.能够听、说、认读单词:ten,red,leg,pen

    2.了解字母e在闭音节中的发音。能够听懂录音,完成Read,listen and circle.的题目。

    3.培养学生认真观察、发现规律的能力。

    【教学重难点】

    1.掌握字母e在闭音节中的发音/e/

    2.能够掌握字母e的发音并读出新单词。

    3.学生初步掌握单词书写的要求。

    【教学方法】

    竞赛教学法

    把学生分成几个小组,进行书写竞赛,看哪组学生书写最规范,老师给予奖励。同时鼓励学生按书中的例子进行书写。

    教学过程

    教师批注

    Step 1:Warm-up

    1.教师对学生在作业中易出错的地方加以强化,指导学习。

    2.教师拿出单词卡片,学生快速说单词:

    father—mother man—woman dad—mum

    Step 2: Presentation

    1.呈现Lets spell动画,让学生找出四个单词的共同点:

    (1)每个单词中都含有字母e

    (2)每个单词中的e都发/e/音。

    2.Spell

    (1)呈现自拼规则:E,e,/e/ /e/ /e/

    (2)用肢体语言表演这个自拼规则。

    3.拓展单词:

    (1)根据拼读规则大声朗读单词ten,red,leg,pen

    (2)让学生体会字母e的发音,能够独立拼读简单的含有字母e且发音为/e/的单词,:egg,hen等。

    4.说短语或者句子:呈现本课的单词,让学生自由说短语或者句子,:ten legs,a red pen,I have ten pens.等。

    5.Read,listen and circle.

    6.Listen and write.

    Step 3:Practice

    1.拆音游戏

    教室前放三把椅子,分别贴上beginning,middle,end。每组派一名学生根据教师所读的本课单词red,ten,pen,leg的某个音素,判断该音素在单词中的位置,并坐在相应的椅子上。如教师说:Red,red.Where is the sound /e/ in red? Beginning,middle or end? One,two,go!最快坐到正确的椅子上的学生赢,该组得分。

     

      2.抄写单词red,ten,pen,leg并指导学生描红。

    Step 4:Extension

    1.教师说单词,学生书写。

    2.学生在四线三格的练习本上书写本课单词。

    Step 5:Homework

    书写练习——正确抄写单词。

     

    [成功之处] 本节课学生学习了red,ten,pen,leg四个单词的拼读和书写,并且能够发现四个单词中e的发音为/e/。为了更好地落实教学目标,教学过程中我用了动画来学习这些新单词,还利用了游戏教学来激发学生学习英语的兴趣,总体来说这一节课学生学得比较扎实。

    [不足之处] 但是在一些发音的细节上,个别学生还是存在一定的问题,需要课后不断地纠正与巩固。

    [再教设计] 积极创设学习情景,要学好英语,一定要有语言环境,学生只有在逼真的教学环境中,才能准确地理解语言,正确地使用语言,才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。

    4课时

    【教学目标】

    1.能够听、说、认读单词:brother

    2.能够听、说、认读句型:Whos that boy? Hes my brother.Is she your mother? Yes,she is.Is he your father? No,he isnt.Hes my teacher! 并能够在具体的语境中灵活运用。

    3.培养学生热爱祖国、热爱家庭的意识。

    【教学重难点】

    1.熟练运用一般疑问句及其对应的肯定回答和否定回答。

    2.能够听、说、运用句型:Is she your mother? Yes,she is.Is he your father? No,he isnt.Hes my teacher!

    3.会根据一般疑问句进行肯定回答和否定回答。

    【教学方法】

    1.情景教学法

    教师创设Lets talk 的情景,师生之间利用课文内容进行情景对话,然后学生之间进行对话,教师要强调一般疑问句用升调来读。

    2.问答教学法

    教师和学生利用准备好的照片,进行问答练习:Whos that boy? Is he your brother? No,he isnt.在问答中掌握he,she,who 的用法以及它们和is的缩写形式。学生之间根据自己或家人、同学的照片进行问答练习。

    教学过程

    教师批注

    Step 1:Warm-up

    1.复习单词:快速认读单词pen,ten,leg,red,并让学生体会字母e的发音,尽量让学生说说其他含有字母e的发音为/e/的单词有哪些。

    2.丢了哪个单词

    呈现单词:pen,ten,leg,red,mother,father,dad,mum,woman,man,brother,让学生认读后,抽出一个单词,然后让学生根据记忆说出哪个单词不见了。

     

    Step 2: Presentation

    1.教师出示小弟弟的照片,: Whos that boy? Guess,please! 引出brother,教学生认读单词。

    2.学习 “Lets talk”部分的内容

    (1)出示挂图,听录音。学生跟读对话,注意疑问句用升调来读。

    (2) Is he your father?展开讨论,说说自己对这句话的理解。

    3.教学句子:No,he isnt.并延伸到Yes,he is.

    4.运用手上的图片,编对话:

    —Whos that man/woman?

    —Your father?/Your mother?

    —Yes,he/she is./No,he/she isnt.

    Step 3:Practice

    Lets play

    1.利用挂图,让学生熟悉对话内容,并请几位学生示范朗读。

    2.猜一猜

    教师把学生分成几个小组,每组有一名学生用布挡住眼睛,背对大家,另一组有一名学生大声朗读一个指定的英语句子,这名学生猜:“Is he Li Lei?”其他学生回答:“Yes,he is./No,he isnt.”每名学生有三次猜的机会,在游戏中提高学生的交际应用能力。

    Step 4:Extension

    表演自编Lets chant

    Whos that? Whos that? Whos that boy?

    Brother,brother,hes my brother.

    Whos that? Whos that? Whos that man?

    Father,father,hes my father.

    Whos that? Whos that? Whos that woman?

    Mother,mother,shes my mother.

    Step 5:Homework

    听录音,跟读对话。

     

    [成功之处] 本节课为会话课,旨在提高学生运用语言的能力,提高学生的英语表达水平。本节课注重听、说、读各项技能的综合运用,不仅锻炼学生的口语表达能力,同时让学生掌握正确的语调。

    [不足之处] 对基础较差的学生而言有一定的难度,他们对本课的重点句型掌握不牢固,对知识的综合运用方面做得不够好。

    [再教设计] 在今后的教学中,要及时将相关知识进行有效的整合,让学生们在整体上感知语言和运用语言。

    5课时

    【教学目标】

    1.能够听、说、认读单词:sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family

    2.能够听、说、读句型:This is my family.This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。能够听录音跟唱本课内容 Lets chant

    3.培养学生尊敬老人、团结友爱的品德。

    4.能够根据家人照片用句型:This is…介绍家庭成员。

    【教学重难点】

    1.掌握本课时的单词和句子。

    2.能够在具体的语境中灵活运用句型:This is…

    【教学方法】

    1.游戏教学法

    教师在黑板上画一棵家谱树,然后拿出表示家庭成员的单词卡片,让学生根据本课时所学内容把它们分别贴到正确的地方。然后根据家谱树,学生两人一组练习句型:This is…要求所有学生都参与活动,提高学生的口语水平。

    2.小组合作教学法

    学生两人一组,合作完成Start to read,在合作中进一步巩固单词。

    教学过程

    教师批注

    Step 1:Warm-up

    1.利用家庭照片互相提问:

    —Is this/she/he your mother/…?

    —Yes,he/she is./No,he/she isnt.

    2.Lets play

    (1)呈现一些学生小时候的照片,然后问学生:Whos that boy/girl?

    (2)让学生猜测:Hes/Shes…Is he…?/Is she…?

    Step 2: Presentation

    1.Lets learn

    教师拿出一张家庭照片说: This is a family photo.Who can tell me whats the meaning of family? 引出 family“家庭

    2.Whose family photo is this?

    从收集到的学生的全家福中随机抽取一张问:Whose family photo is this?引导该学生回答:This is my family photo.然后让其他学生对照片中的人物发问,由该生回答。

    —Whos that man? 

    —He is my father.

      —Whos that woman? 

    —She is my mother.

    —Whos that boy? 

    —He is my brother.

    —Whos that girl?

    —She is my sister.

    通过对话,引出新单词sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma。说明grandpa,grandma 多用于口语中。

    3.展示挂图,让学生用This is my… 描述family tree 上的人物。

    Step 3:Practice

    1.听录音,跟读Lets chant

    (1)呈现 Lets chant动画。

    (2)教师带领学生处理Lets chant中的难点句子Help each other.

    (3)学生可以以本课的Lets chant为依托,以小组为单位改编Lets chant,并进行展示。

     

      2.完成B部分的Start to read

    呈现课本第19Read and match.内容,讲明题意,让学生仔细观察,认真阅读,完成连线。

    Step 4:Extension

    移动的问号

    教师用一张画有大问号的白纸(把问号挖空)盖住人物图片,:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,让学生猜。学生猜不出的时候,教师可以来回移动白纸,引导学生复习句型Whos that…? This is my…

    Step 5:Homework

    听录音,认读本节课所学单词。

     

    [成功之处] 本节课的主要内容是学生利用家庭树来介绍自己的家庭成员,由于在上学期已经学过了介绍某人的句型,所以从内容上来说较为简单,学生能够很好地掌握。由于中外文化的差异,对于祖父、外祖父,祖母、外祖母的称呼,要为学生进行讲解。

    [不足之处] 句子Help each other.是学生不认识和不熟悉的,要从语义和发音上进行教学,help的发音较难,还要不断地纠正学生的发音。

    [再教设计] 教师要设计活动进行有效的操练,让学生在活动和游戏中习得知识。

    6课时

    【教学目标】

    1.复习本单元所学的表示家庭成员的单词和句型。

    2.能够准确完成Lets check的内容。

    3.了解Story time部分的故事内容,能够听懂并能分角色表演故事。

    4.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

    【教学重难点】

    1.完成Lets check部分的内容。

    2.了解Story time部分的小故事。

    3.能听懂Lets check部分的听力内容,能够分角色表演小故事。

    【教学方法】

    角色表演教学法

    教师让学生分别扮演ZipZoom,在教师的帮助下,表演Story time中的一小节,增强学生学习的兴趣。

    教学过程

    教师批注

    Step 1:Warm-up

     1.欣赏歌曲I love my family

    2.用全家福和上节课学过的句型让学生用“This is my…”进行会话交流。

     

    Step 2: Presentation

    Story time

    1.教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容。

    2.以教师为主导,解决故事中的难点词句。

    actress:课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习actor actress

    3.操练难点词句。教师板书难点词句,并进行示范,让学生模仿、学说。

    4.教师引导学生以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题:

    (1)Whos that woman?

    (2)Is she beautiful?

    (3)What does she do?(Whats she?/Whats her job?)

    5.让学生回答问题,教师进行点评。

    6.让学生听音、模仿、学说故事。

    7.让学生分角色表演故事。

    Step 3:Practice

    Lets check

    1.Listen and number.

    教师呈现学生课本第20页该部分内容,先让学生描述一下书上4幅图片的内容。播放录音,让学生听录音并完成编号,然后师生一起核对答案。

    2.Look and tick.

    教师呈现课本第20页该部分内容,让学生看图,根据图片从A B中选择正确的一项,然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

    Lets sing

    1.播放录音,听歌曲I love my family,熟悉内容。

      2.跟唱,反复唱。

    3.随伴奏唱。

    Step 4:Extension

    1.播放Lets sing部分的录音,男女生对唱歌曲。

    2.小组上台表演故事,看看哪组表演得好!

    3.利用自己的家庭照片介绍家人。开拓学生的思维,并灵活运用所学知识。

    Step 5:Homework

    给家长读一下今天学习的小故事。

     

    [成功之处] 本课时将对话学习和角色扮演融为一体,让学生在真实情景中学习语言、运用语言,收到了很好的效果。通过唱歌曲,充分调动了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围。真正让学生成为课堂的主体,成为学习的主人。

    [不足之处] 学生对听力的答题方法不够了解。在练习中还需进一步掌握方法,调动学生的积极性。

    [再教设计] 在教学中可以利用课件或活动环节充分调动学生的各种感官,让他们在听力和阅读方面有所提升。

     

    英语朗读宝
    • 精品推荐
    • 所属专辑
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        英语人教PEP版三年级下册——Unit 2 My family【教案】
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map